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1、假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动活中去，寻找作为一个正常人的所有感动在黑暗中寻找光明，在黑暗中寻找光明，给无望带来希望给无望带来希望盲孩子盲孩子和和他的他的理解文章主题。学会在生活中关心帮助弱势群体。12学习目标学习目标速读课文，整体感知 1、用你最喜欢的方式
2、诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 2、找出写盲孩子心情变、找出写盲孩子心情变化的语句。化的语句。 “他的日子他的日子很寂寞很寂寞”“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他他很快乐很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫啊，我看见它了，萤火虫他从来没这他从来没这样样快乐快乐过。过。”“盲孩子望着他的影子盲孩子望着他的影子惊喜惊喜地叫起来：地叫起来：啊！啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！看见你了！”“他看见了周围
3、的一切！他看见了周围的一切！”盲孩子心情变化的语句盲孩子心情变化的语句请为本文加五个小标题。形式如下：_的盲孩子（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子盲孩子盲孩子为什么为什么会复明？会复明？影子影子为什么为什么会变成人形？会变成人形？为什么为什么说我们都是光明说我们都是光明的孩子？的孩子？返回。乐观、积极乐观、积极 、坚强、快乐坚强、快乐 结合课文情节结合课文情节的发展和诗情画意的发展和诗情画意的境界，我们应如的境界，我们应如何理解文章主题何理解文章主题? 关于课文的主题，可以从不同的角关于课文的主题，可以
4、从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？别的看法吗？1 1对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱关爱 他他 们，这样他们才会感受到生活的光明们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。和美好。2.2.盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。福，自己也能得到幸福。主题探究爱爱 的的 感感 悟悟 学了本课之后，同学们也许对学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的
5、思索。现爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在你最想说的话是什么，请把它写在纸上。在纸上。 美的语言，美的意境，美的美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。种美在我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读一人读叙述语言，一人读“盲孩子盲孩子”的话，一人读的话，一人读“影子影子”的话，齐读众多的话，齐读众多“萤火虫萤火虫”的话，的话，可再播放背景音乐可再播放背景音乐爱的奉爱的奉献献。) 警句送给你：警句送给你： 送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香 有爱，一切皆有可能有爱，一切皆有可能预习：寓言四则预习：寓言四则了解寓言的特点了解寓言的特点把握寓言的寓意把握寓言的寓意积累古文的字词积累古文的字词
