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1、中学20222023学年度上期教务处教学工作计划本学期教务处将继续坚持以“立德树人”为总目标，以“深化新课程改革，落实立德树人根本任务”和促进普通高中育人方式改革为工作方向，着力落实核心素养、新课程新教材实施工作，着力深化课堂教学改革，贯穿“以教学规范为底线，以课堂有效为教学目标，以合作共享为教研精神,以高质量发展为教育教学方向”的指导思想，最大限度地调动和发挥全体老师的能动性、积极性和创造性；凝神聚力，促进我校教学工作规范有序、优质高效进行，根据学校实际,努力打造一支乐教善思，严谨治学，仁爱知责的教师队伍,有效提升教学质量。一、工作思路根据关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见和普通高
2、中学校办学质量评价指南，结合县上级教育主管部门工作总体要求，深入推进“五项管理”，认真贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手,以细化和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风,实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，更好的开展好我校的教育教学工作。二、重点工作1 .全体教师认真学习本学科新课程标准，全面提高我校教师的专业素养和课堂教学水平。2 .落实名优教师、骨干教师、学科带头人、教研组长和备课组长的教师的交互式在线教学系统的授课。3 .细化和规范教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。4 .加强
3、青年教师培养，加大培训力度，促进教师专业发展。5 .加强师资队伍建设，深化教师基本功训练和岗位练兵。6 .规范常规教学管理，以管理促实效，落实管理大于教学的理念。7 .强化、规范新课程管理，以课程促提升。8 .促进课堂教学模式转变和课堂教学实效性提升。9 .以培训、教研、考核、竞赛为形式促进教师素养提升和专业发展。10 .大力推进新高考改革，落实好高一选课教学工作。11 .严格规范教辅材料征订，规范执行教育收费项目及标准。三、具体措施（一）重视业务学习，提高业务素质在新的高考形势下，我们处于高考前沿的教师需要具备使命感，迅速适应新教材、新课程，以饱满的工作热情投身到新的教学工作。1 .加强教育
4、理论的学习和指导，提升专业素质。每学期要求教师完成“五个一”即：（1）每学期阅读一本教学书籍；（2）完成一篇优秀教学设计；（3）撰写一篇教学叙事；（4）撰写一篇教学论文；（5）评一节优质课。学期末材料上交教务处。2 .注重业务能力提高。所有教师要积极探索和优化教学方法，注重专业素养的提高，加强学习和研究，每学期初要制定自我发展目标，形成自己独特的教学个性和教学风格。善于从教学实践中发现问题，吸取总结他人的经验，及时进行反思，通过学习与实践，形成教学反思。努力成为专业知识扎实，知识体系宽广，教学技能娴熟，教学风格独特的教师。（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平加强对校本教研活动的研究，不断
5、发现问题，理清思路,落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。1.抓好听课评课制度，确保其实效性。坚持课堂教学的“三课活动”：校级领导和中层干部教学调研的推门课、年级包级领导的评价课、学科教师之间的观摩课。学校领导要带头深入课堂，领导班子巡课制度，采取推门听课的方式。学校领导每学期听课不得少于40节，教师每学期听课不得少于30节，听课要有记录，有评课内容。听课记录、评课记录等要整理归档，教务处期末检查评比，并公布检查结果。2 .活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。避免校本教研就是听课评课的认识误区，因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机动灵活的活动形式，教研组每学期
6、教研活动不少于3次，全校性教研活动每学期不少于2次。杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。有详细活动记录。真正让教研活动为课堂教学服务。3 .重学习、强研究、探教法。“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。发挥集体智慧，实施教研组集体备课制，集体备课做到：三定、三研究、三统一。三定即：定时间、定内容、定中心发言人；三研究即：研究重点、难点；研究双基能力；研究教学方法。三统一即：教学目标、统一作业份量、教学进度。进一步增强教师之间的沟通交流协作，形成浓厚的教学研讨氛围。（三）优化教学管理，全面提高教学质量1 .
7、落实教学常规。加大备课、上课、作业布置与批改等教学常规的监督检查力度，采用年级组每月一查，教务处每学期两查的方式，将结果与教师的考核量化挂钩，确保制度的有效落实。2 .教学工作要做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。3 .学科的教学管理。加强课堂教学的指导和教学常规的督查，积极培养学科骨干，大力营造良好的学习氛围，促进学科质量的全面提高。各教研组要加强校本研修质量和水平,加强教师队伍建设；要大力强化新高考的研究的力度与深度,要强化教师的工作态度和二中精神的宏扬；要全面关注青年教师的成长；
8、各学科组还需要互相参照，互相学习，加强组内建设，促进学校均衡发展，全面发展。开学初即深入课堂，开展课堂教学调研活动。组织学科带头人、骨干教师开设示范课作样板，各教研组搞两个重点课型，开设研究课，结合教研活动广泛深入研究。在此基础上举行教改评优课以及各种课型的专题评优课。通过评优活动，选拔优秀教师加强培养，教务处、教研组一起听课、磨课、研究课，树立典型，在校内推广，并向校外辐射。围绕这项工作，各教研组在充分调研的基础上，制订符合各学科教学特点的具体要求。总体要求做好课前预习、上课及课后辅导等项工作，每项工作的具体指标为：(1)体现以学生自主学习为中心的学法指导，指导学生主动进行三级预习：即学期前
9、预习、周前预习和日前预习。教师开展三级备课：即学期初组织教师系统地研究和总体把握大纲要求与教材内容，合理确定本学期所达到的教学总目标；其次是确定阶段或单元的教学目标要面向全体，尊重差异；然后是提前一周，集体研究下周各课时的教学方案。并加强教案管理，严格把关，每一位教师的备课及教案质量要纳入考核范围，教案达不到优秀的教师，不能参加任何评优评奖、教学成功的基础。(2)优化课堂教学方法，充分运用现代化教学手段，发挥各种媒体的作用，对不同课型的课加强研究，各教研组可重点研究12种课型上报，形成各自的特色即教学模式,更高要求是每位教师有自己的教学特色。研究课堂内的管理策略、导学策略、解惑策略、训练策略与
10、增效策略，努力提高课堂教学效益。(3)重视课后辅导，可以利用双休日的半天时间进行提优补差，实行三级目标管理：一级目标是本周内的教学目标及时落实，人人达标；二级目标是能联系生产、生活、社会灵活地运用知识；三级目标是在原订教学目标基础上适当拓宽加深。4 .重视过程检测，及时改进教学。要求教师做好过程性检测，每上完一个单元，对学生掌握知识的情况作单元过关测试，并在备课笔记中做好学生成绩登记，以利于及时查漏补缺。教务处重点抓好期中、期末阶段性检测，对各学年的教学质量进行全面监控。5 .重视“轻负高效”要求教师能够提高自身素质和课堂教学水平，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，力争做“轻负高效”的教师。
11、每周做好作业布置记录，每月教务处检查。6 .要求教师及时做好教学工作的总结，重视反思，重视积累教育教学经验，重视骨干教师的引领示范作用。骨干教师每学期要有一节教学展示课。7 .严格执行音体美课堂教学规范化要求。非高考科目对于学生的发展也要发挥其应有的作用，在严峻的高考形势之下要坚持五育并举，要让学生在体育、美育教学中有体会,有收获，有成长，并达到心理上的舒缓调节。加大对音体美课堂教学的管理力度。加强音体美教师间的听课和交流，相互学习，相互促进，提升我校音体美教学质量。音体美教师要充分挖掘学生潜力，培养学生特长。8 .完成图书馆管理人员的转化工作、激活机制，提高服务效益。围绕教学需要和学生的需要
12、，根据教师和新的作息特点开展服务工作，使广大师生享受到更多的高质量的图书服务。本学期继续加强图书利用工作，尽快提高我校图书馆的藏书量。9 .实验室除仪器、设备建档，科学、规范化管理外，教师演示实验、学生分组实验情况都建立一系列较为完善的管理档案，按照省标准化实验室要求加强管理，确保危化品管理严格规范。10 .加强教务处本身的思想建设，强化服务意识，进一步建立健全各项规章制度，并检查落实实施情况，使教务处所属部门的管理及服务工作都能上水平、上档次、上新台阶。（四）“青蓝工程”加强青年教师培养，促进教师专业发展加强青年教师培养，加大培训力度，促进教师专业发展。积极鼓励青年骨干教师参加各级各类学科竞
13、赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动，给骨干教师提供更多展示、交流才华的机会，使青年教师尽快脱颖而出。针对现在新教师多，青年教师多的特点，重点抓好对新教师的培养工作。1.本学期我校没有新分教师，学校将将进一步做好高二高三新老教师结对工作的延续工作，进行跟踪考核，对其结果进行评奖。要求每位青年教师每学期能做到“五个一”，写一套高质量的教案，有一篇高水平的论文，上一堂高层次的课，出一份高信度的试卷，学一本教育理论和专业知识书籍。2 .抓好骨干教师的培养，着力扶持学科带头人，形成校级、市级学科带头人系列，形成我校具有高素质的特色教师群体。所有教师每人都要上一节公开课，并在组内深入研讨，结合教学理论的学
14、习，丰富和充实教研活动的内容，使教学研究深入下去，向教研要高质量，真正达到教研的目的和效3 .依托本校骨干教师的力量，采取日常课堂研讨、师徒结对、骨干携进等形式，进行听评课，青年教师每周至少听师傅课2节，师傅每月必须深入课堂进行指导两次，指优点明不足。青年教师要对教师的点评形成“百字经”。力争为本校培养一批县级以上骨干教师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。探索个性化的教师发展多元评价，以教师的现有状态为基础，体现个性的发展与需要，关注教师的未来，关注教师的成长过程，促进教师自主化发展。（五）加强师资队伍建设，深化教师基本功训练和岗位练兵全面落实教育厅要求，在我校全面开展基础教育教师能
15、力素质提升活动。将教师报考能力提升活动作为我校今后3年教师队伍建设的中心工作，牢牢把握教师队伍整体素质提升和课堂教学关键环节，以落实“五项管理”要求为导向，以提高教师思想政治素养和专业化水平为目的，以教师专业标准为准绳，建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，推动我校教师专业发展。1 .目标任务。在执行周期内，以“培训、考核、竞赛三位一体”为基本形式，以赛促训、以训促学、以考促用、以用促建，扎实开展我校教师基本功培训、考核和竞赛活动，重点提高教师育德育人、教学设计、教学诊断、实验操作、班级管理、家庭教育指导、信息化教学、作业设计、试题命制等能力。让每位教师都具有与所教学科相匹配的基本功和较高
16、的学科素养，引领我校教师能力素质持续发展。2 .实施原则。面向全体教师，以“人人参与、人人达标，人人提升”为基本要求，实施3年一周期的培训、考核和竞赛活动，提高每一位教师的基本知识和基本技能水平。3 .具体做法。(1)基于教育教学开展需要，全校教师进行信息技术2.O培训。(2)每学期开展不同形式不同内容的教师基本技能比赛。(3)组织全校教师参加白板软件培训，提升课件制作水平。(4)各教研组深研新课标、深挖教材、深探教法、深究学法。四、工作安排2022-2023年工作安排：1 .新教师上岗培训和业务培训。2 .教师新课标学习。3 .每月第一周进行一次教研组长、备课组长会议。4,制定新学期教学计划；教学进度。5 .每月各教研组教研活动两次，集体备课四次。6 .每学期一次骨干教师经验交流。7 .每月组织一次阶段性质量检测
