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1、五年级美术下册教学设计艺术大师马蒂斯教材及学情分析本课选自人美版小学美术五年级下册第二课20世纪的艺术大师一马蒂斯。五年级学生虽然有一定的色彩画创作经验，但对色彩的认知还停留在简单的色彩对比知识的运用上。小学教材里没有专门讲授关于色彩均衡的知识，而这正是欣赏马蒂斯的绘画和剪纸作品时需要特别予以关注和研究的内容。学生知道有印象派和抽象派绘画，但对同时代的马蒂斯及其之前和之后的西方现代绘画知识非常匮乏。他们在作画习惯上以感性居多，往往从自己的喜好出发进行色彩创作。由于各地区学生知识经验的差别，有必要在课前，尤其是在欣赏有难度的大师作品前作一些调查，从而了解学生的已知、未知和想知。在鼓励学生自主学习
2、的同时，有利于教师进行科学的教学设计、把控课堂教学的实效性，这也是欣赏课教学必要的课前准备。教学目标1 .知识与技能知识：了解马蒂斯的生平及其创新历程，感受马蒂斯绘画作品中的色彩美，理解野兽派画风的独特之处，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。技能：通过对马蒂斯作品的欣赏，能用自己的语言从造型和色彩等方面描述、评价马蒂斯的作品，并运用所学的色彩知识尝试创作,从而提高审美能力，培养创新意识。2 .过程与方法发挥教师主导作用，以师生共同关心的问题贯穿整个欣赏部分的教学。从教师引领逐渐过渡到学生自主研究和欣赏，体现学生主体地位。在教学过程中，用问题和图像创设欣赏情境，以师生互动推动教学进程，以美术实践活动内
3、化所学知识，激发创新意识。3 .情感、态度和价值观通过了解马蒂斯对艺术不懈追求、不断超越自我的一生，激发学生勇于创新的意识。用画家晚年带病创作并达到个人创作巅峰的经历,鼓励学生做一个意志顽强、做事有恒心的人。教学重难点教学重点：1、了解马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。教学难点：对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。教学过程(-)导入师：这节课的一开始我们先来看一小段动画，这个动画中的元素都是从一位艺术大师的剪纸作品中提取的。这就是享誉20世纪最负盛名的美术巨匠“野兽派”的创始人-亨利马蒂斯的作品，这节课
4、就让我们走进马蒂斯，感受他绚丽多彩的艺术人生！（板书课题）（二）新授1、同学们可能很好奇，到底是怎样一个偶然的机缘让他走进了艺术殿堂呢？课前我请大家通过上网看书的方式了解马蒂斯的人生经历，谁能给大家介绍一下呢？播放视频，帮助学生了解马蒂斯。师：马蒂斯一生涉足了绘画、剪纸、设计等多个艺术领域，并且在这些领域里取得了令人瞩目的成就，马蒂斯为什么被称为野兽派？今天让我们带着这些问题一起开始我们的艺术之旅。我们先来欣赏他的绘画作品，我们先来看他早期的作品：3、欣赏：（1）早期的作品：戴帽的女人这幅作品主要运用了哪些颜色？红色、蓝色、橙色、绿色、紫色、黑色、白色。这些颜色都用上了。与红色对比最强烈的是绿
5、色；与橙色对比最强烈的是蓝色；与黄色对比最强烈的是紫色，黑白也能形成最强烈的对比。画面中大量的对比色带给我们非常强的视觉冲击力，这张画一经展出立刻引起轰动，他的这种奔放，无拘无束的作品风格被评论家贬斥为“野兽派”，（出示图片一一野兽派原来是这样!）（2）出示蒙娜丽莎和戴帽的女人这是文艺复兴时期达芬奇的名作蒙娜丽莎，（出示戴帽的女人）对比一下这两张画在造型和色彩上有什么不同？蒙娜丽莎逼真写实,立体感比较强,细腻,色彩真实。戴帽的女人虚构，比较平面化,粗犷,色彩对比强烈。4、在马蒂斯的艺术生涯里，他的老师莫罗对他的影响深远，我们来看他的画风有了哪些转变？看看从笔触、线条、色彩上发生了怎样的变化？生
6、命的喜悦，19051906红色的房间，1908舞蹈，1910金鱼，1911穿黄色衣服的女人，1923音乐，1939小结：他的笔触从粗犷转变为细腻，画面立体感逐渐减弱变为平涂，画面色彩鲜艳却和谐。画面线条直线静，曲线动，两者的结合使画面在宁静中不失活泼。5.马蒂斯是使用色彩和线条的艺术大师，但是晚年时他的身体再也不能站在画布前继续他心爱的工作了，因为70岁高龄的他得了肠癌，强烈的绘画欲望无法得到宣泄，但他并没有放弃对艺术的追求,于是他就在病床上、轮椅上用剪刀剪出各种不同的形状。6、欣赏马蒂斯的剪纸作品小结：马蒂斯的剪纸作品中可以看出他晚年虽病痛缠身，但从画面中亮丽的色彩，可以看出他对未来寄予了希望。7,交流感受：与同学和老师说一说，通过这节课的学习你对马蒂斯的作品有什么感受。8,课后拓展：课后同学们可以尝试模仿马蒂斯创作一幅剪纸作品，或模仿马蒂斯的用色习惯创作一幅绘画作品。（三）总结：在马蒂斯的艺术生涯里，他不断地创造出一个又一个的辉煌，他不仅为自己的一生谱写下了一段传奇，也给这个世界留下了大量不朽的杰作，他对艺术孜孜不倦的探求精神，和他为人类所描绘的大量宁静、祥和、愉悦的艺术作品，“安静的野兽”称号，是对他艺术理念最恰当的诠释，希望同学们学习马蒂斯的精神，做生活的强者，超越自我。
