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1、区2023年学校艺术教育发展年度报告2023年，区围绕“立德树人”根本任务，认真贯彻落实教育部关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见，加强学校美育教育，积极开展艺术教育活动，提高学生审美和人文素养，促进中小学艺术教育进一步发展。一、主要举措和成效（一）艺术课程和资源建设全区中小学严格执行国家课程计划，按要求开齐开足音乐课、美术课和书法课等艺术教育课程，按规定选用国家审定通过的音乐、美术、书法教材，依据课程标准和教材内容进行教学，开课率100%。注重学科融合，将艺术教育贯穿于学校教育各个层面，渗透在各个学科之中，挖掘不同学科的美育功能。部分学校充分利用我区艺术教育资源，结合本校实际，开发剪纸
2、、戏曲、手工等具有区域特色的校本课程,丰富艺术课程内容，彰显学校艺术教育特色。279所学校（占比100%）组织书法、绘画等艺术兴趣小组，开设兴趣课，在课余时间开展活动。（二）艺术师资建设我区通过面向社会招聘、特岗教师招聘、在外地工作的籍教师引进及兼职教师培训等措施，不断加强艺术教育师资队伍，不断满足艺术课程开设和实际工作需要。目前，全区中小学共有艺术教师1621人,其中专职682人、兼职939人。各中心小学采取走教的方式，解决部分小规模学校缺乏专职艺术教师问题，努力提高艺术教育质量。所有教学点开通在线课堂，实现教师异地教学，做到师资共享。重视艺术教师培训工作，2023年共有876名艺术教师接受
3、“三位一体(集中+远程+校本)”的专业培训，其中美术教师435人、音乐教师441人。(S)艺术教育管理为加强艺术教育管理，区印发贯彻落实学校美育改革发展备忘录实施方案，成立美育工作领导小组，统筹指导学校美育工作开展，根据职能分工，明确部门责任，将艺术教育各项管理工作落到实处。1.严格课程管理。健全课程设置和管理制度，保障艺术课程全面落实。每学期通过各种形式对学校艺术课程开设和落实情况进行督导检查，严禁出现艺术教育课被挤占现象,一经发现，限期整改并通报批评。2.加强教学研究。教研室配备艺术教育专职教研员，各片区配备艺术教育兼职教研员，各学校有专人负责艺术教育教研工作，规模较大的学校成立艺术教育教
4、研组，建立校本教研制度，定期开展教研活动。3实施素质测评。认真落实中小学生综合素质评价工作指南，学生艺术素养水平纳入综合素质评价内容，建立学生艺术素质评价制度，按照中小学生艺术素质测评指标体系（试行），每学年对学生进行一次艺术素质测评，测评结果纳入学生综合素质档案。目前全区224所学校实施艺术素质测评工作，占比80.3%。4 .完善评估制度。严格落实学校美育发展年度报告制度,按照中小学校艺术教育工作自评实施办法和中小学校艺术教育发展年度报告实施办法，每年组织学校围绕艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障和特色发展等方面内容，开展自评工作，填写“学校艺术教育工作年度报表”，撰写学校艺术教育工作年
5、度报告。区教育局组织抽查复核，确保评估真实、符合实际。2023年学校艺术教育工作评估优秀等级34所、良好等级186所、及格等级59所，不及格等级0所。5 .加强督导考核。建立学校艺术教育工作督查考核制度,对学校艺术教育工作定期开展督导检查，将艺术课程开设、艺术活动开展及艺术教育成果列入学校评价和考核的重要指标。（四）经费投入和场馆建设为加强我区中小学艺术教育工作，各校不断加大经费投入，改善学校艺术教育保障条件，完善设施配备。2023年全区中小学共投入艺术教育经费1126万元，其中建设艺术教育场馆经费534万元、添置艺术教育器材经费378万元、开展艺术教育活动经费214万元。目前，全区中小学共有
6、音乐专用教室308间、美术专用教室304间、书法和舞蹈等其他艺术教育专用教室162间，201所学校艺术课程教学和艺术活动器材按国家标准配备，基本满足艺术教育和艺术活动开展需求。（五）艺术活动开展各中小学结合本校实际情况，每学期开展歌咏、绘画、书法、手工制作等方面的比赛和展示活动，各中心校及区直学校每年开展一次综合性的校园艺术节活动，集中展示艺术教育成果。为加强学校艺术文化建设，区教育局组织全区中小学报送工作坊和美育案例，积极遴选优秀艺术作品参加亳州市庆祝第38个教师节校园文艺展演活动，参加亳州市“喜迎二十大”校园文化艺术展演评选活动。组织教师参加全市中小学音乐美术教师教学技能大赛，参加2023
7、年全市中小学艺术课教育教学成果评比活动，获市级一等奖24个、二等奖34个、三等奖44个。为提高艺术课堂教学质量，在全区开展中小学音乐、美术、书法优质课评比活动、开展中小学艺术课教育教学评比活动。开展书法特色学校创建工作，推动了学校书法教育深入实施。在全区中小学在开展素质教育开放周活动期间，集中展示我区素质教育成果，营造校园艺术文化氛围，丰富艺术教育内涵，提高教师和家长美育意识,增强学校对艺术教育的重视程度，推动我区学校艺术教育工作不断发展。二、存在的问题和不足（一）专职艺术教师不足全区57%以上艺术课程教师由兼职教师代替，音乐、美术和其他艺术专职教师还不能满足教育教学需求。（二）部分学校艺术教
8、育基础设施薄弱在推进义务教育基本均衡过程中，各校按标准建设了音乐、美术专用教室，部分学校还配备书法、舞蹈教室等，部分学校因缺乏专业教师被长期闲置，逐渐改作他用；也有部分学校在消除大班额的过程中，音乐、美术等专用教室被挤占，致使不少学校只能在普通教室上音乐、美术和书法课。个别学校因缺少专项经费，艺术课程教学和活动器材得不到及时添置，全区只有68.8%的学校按标准配备艺术课程教学和活动器材。三、工作改进措施（一）加大艺术教师补充力度建立健全艺术教师补充机制，针对编制有限，制约艺术教师不能按需补充问题，加强教师培训，开办音乐、美术、书法等教师培训班，对有艺术素养基础的教师进行专业培训,提升兼职艺术教师教学水平。开展信息技术与艺术学科融合创新培训，借用双师教学、直播课堂、专递课堂等教学模式，帮助村小和教学点开足开齐开好艺术课程。创新管理模式,探索通过购买服务方式，与相关专业机构等社会力量合作,向中小学提供艺术教育教学服务，缓解艺术教育师资不足问题。（二）强化艺术教育条件保障加快实施标准化学校建设，建足配齐艺术教育专用教室和设施设备；加大财政投入，调整预算支出结构，设立学校艺术教育专用经费，支持艺术教育活动开展。
