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1、中等职业学校办学能力评估暂行办法第一章总则第一条为贯彻落实国务院关于加速发展现代职业教育的决定，推 动学校蚂 以立德树人为根本，以B艮务发展为宗旨，以增进就业为导向“，全 面提升中等职业学校办学能力，殛教育督导条例，制定本办法。第二条评估目的全面了解中等职业学校办学情况，增进各地改善学校办学条件，指导学 校增强自身建设，规范学校管理，不断提升学校办学水平和质量。第三条评估原则（一）统一标准。国务院教育督导委员会办公室制定评估指标和标准，并依照统一要求开展评估。（二）统一程序。国务院教育督导委员会办公室统一部署，依照学校L省级实施、国家整体评估”的程序开展。（三）客观公正以学校实际情况为依据，依
2、托现代信息技术和数据进行评估。评估程序透明，评估结果公开，接受社会监督。（四）注重实效。强化结果运用，为办学提供指导和帮忙，为决策提供第四条评估范围全日制中等职业学校，包括普通中专、职业中专和职业高中（含职教中第二章内容与工具第五条评估内容包括学校大体办学条件、师资队伍、课程与教学、校企合作、学生发展和办学效益等六个方面。条件：主要考察学校冰平，教学仪器设备配置,校舍及信息化教学条件。师资队伍：主要考察学校教师配备与结构.课程与教学：主要考察学校校内外实瞰学条件，课程开设结构。供教学设校企合作：主要考察学校教师的企业实践时间，企业为学 备情况学生发展:主要考察学校在校生巩固率，毕业生就业情况，
3、毕业生获取触资格证书幡脓计算能力。办学效益：主要考察学校专业i和骨干专业与区域产业匹配程度。第六条评估工具包招表、调有问卷和s息题分析平台.和中等职业学校专业情况表，由学校填写。调查问卷包括校长问卷和学生问卷，别离由学校校长和必然比例的学生填写。明评台将以在线方式进行分析。第三章组织实施第七条学校在搬时间登录指定网址，依照系黜作说明和提示步骤,认真完成梯表格的填写，并组织在线填写调直问卷。第八条省级教育行政部门对学校数据填报进行指导和进程监督。催促股时间上网瞰相3麓息，保证所填数据真实靠得住。信息管理分析平台获取本省学t居信息，分析撰写完成省级评估报告，并以函件形式报送国务院教育督导委员会办公
4、室。第九条国务院教育督导委员会办公室委托第三方机构基于学校相例据信息和省级评估报告，成立模型，运用测量工具进行分析评估，形成国家评估报告。第十条学校雌的是客观评估学校办学能力的基础，学校应认真、填写。国务髅育督导委员会办公室将核窗螂数据的质量情况，如发现编造虚假信息和瞒报询象，l实，将予以通报。第四章结果运用第+ 向社会发布国家WttIg告和省级?mig告，掇社会朝。引导社会转变观念，关心期职业教育发展。第十二条省级教育行政部门fiag评估结果提出i见，有针对性地指导和催促学校改良工作，并将整改情况报国务院教育督导委员会办公室。第十三条各地依据评估结果，优化中等职业学校和专业布局，提高学 校B
5、暗本随i榷设和社会发展的能力。第十四条各级教育行政部门要将评估结果及时报告本级人民政府，提 高政府重视程度，采取有力办法，及时解决中等职业学校办学进程中的主要艰难 和问题。第十五条教育行政部门应将评估结果作为对学校及主要负责人考核和第五章附则第十六条本办法自发布之日起实施(202203)。附件：中等职业学校办学能力评估指标及说明附件中等职业学校办学能力评估指标及说明一、中等职业学校办学能力评估指标L年生均财瞰款水平2 .钠教学仪器设g3 .生均教学及辅助、行政办公用房面积4 .信息你学条件5 .生均校内实践教学工僮毁6 .生师比7 .双IjW教师比例8 .课程开设结构9 .年生均校外实训基地实
6、习时间10 .企业定单学生所占比例IL年支付企业兼职教师课酬12 年专任专业教师企业实践时间13 .企业提供的校内实践教学设备值14 .毕业生计算机品级考试通过率15 .毕业生职业资格证书获取率16 .三年巩固率17 .直接就业率18 .专业点学生扩散19 .专业与区域产业匹配度二、指标说明1 .年生均财水平:指学校通过各类财政渠道取得的经费收入，包括财政预算内、预算外、专项、往往性津贴等，按全日制学历教育在校生人蜥 算的平均水平。2 .生均教学仪器设备值:指学校教学仪器设备总资产值与在校生总数之比。教学仪器设备资产值是指学校固定资产顶用于教学、实验、实习、科研等仪3 .生均教学及辅助、行政办
7、公用房面积：指学校教学及辅助用房和行政 办公用房总面积与全日制学历教育在校生总数之比。4 .信息像学条件：指中职学校保嬲学的信息技术条件情况，包括每 百名学生拥有教学用终端（计算机）数、网络多媒体教室数、接入互联网出口带 宽、上网课程总情况等。5 .生均校内实践教学工位数：指学校校内实践（实习、实训）场所进行实践教学的工位数即实践（学进程最大体的做中学单元数，按全日制学历 教育在校生/教折算的平均水平。6.生师比：指学校每位专任教师平均腌的学生数7 .双师型教师比例：指学校双师型（具有教师资格和行业能力 资格）专任教师数占专任教师总数的百分比8 .课程开设结构：指学校语文、数学、英语、德育、专
8、业理论、实鳏学等课程开设情况9 .年生均校外实训基地实习时间：指上学年在校学生参加校外实训（实习、实践）基地（指校企签定合作协议的基地）实习时间，按全日制学历教育在 校生与蜥算的平均水平。10 .企业定单学生所占比例：指学校接受企业定单（指用人单位与学校签定合同约定相关就业和服务年限的定单）的学生人数占学生总数的比例.IL年支付企业兼职教师课酬：指学校每一年度用于支付企业兼职教师报酬的12 .年专任专业教师企业实践时间：指学校每一年度专任专业教师参加企业实践的时间总和，和每一年度学校专任专业教师人均参加企业实践时间。13.企I麋供的校内实践教学设备值:指企业为学供的实1学设备（设备在学校，产权
9、属企业，学校有利用权）的总资产值。14 .毕业生计算机品级考试通过率：指学校昔时已通过计算机品级考试 的毕业生改占毕业生总数的百分比015 .毕业生职业资格证书获取率：指学校昔时已获取所学专业国家资格 认定体系内职业资格证书的毕业生数占毕业生总数的百分比。仅统计国家统考类 或者人社御考类证书。16 .三年巩固率：指学校毕业班学生数占该年级入学时学生数的百分比。17 .直接就业率：指学校昔时已直接就业（含创业）的毕业生人数占毕 业生总数的比。18 .专业点学断散:指各专业点在校生扩散状况。19 .专业与区域产业匹配度：指学校学锈最多的几个专业与区域产业的对接程度。区域主如果指学校所在的县（市、区）。
