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1、活动名称有趣的水涉及领域科学活M活动目标1 .在尝试活动中，了解水的特性。2 .能子细观察，乐于尝试，懂得保护水。活动准备图片录音课件。活动过程一、图片导入两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑 料彩球)，一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、 盐、沙、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容 器、半玻璃杯清水、一条毛巾。二、活动过程：1、教师导入课题(1)出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。 它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘 密。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水， 一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东
2、西吗？幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金 鱼在游来游去。二次备课你认识的 水是怎么 样的，有 那些特 点。你知道水 可以干什 么。师：你是怎么知道的？幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。师：看看米里有什么？幼：有的说惟独米； 有的说什么也没有；有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结：水是无色透明的，能看见水里的物体； 米不透明，看不见里面的。（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇 心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的 猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）2、幼儿进行尝试操作。（1）盛水活动师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料 袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看
3、会怎样？幼A：小容器里的水跑到了盆里。小结：水会流动。（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感 知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有 了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）水可以流 动，你还 知道什么 液体可以 流动吗？效果评价活动名称沉与浮(I)涉及领域科学活动活动目标L能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发 展比较、观察能力。2.学会使用符号做观察记录。3 .体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水 的塑料瓶等活动过程一.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲 望。教师：秋天真漂亮，这里有许多小
4、朋友自己涂。 剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这 些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们 用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上 呢？二.幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝 试。(1)请幼儿将自己的想法表述给大家听。(可以用襁糊贴，大头针钉) 幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意 画面的安排。教师注意观察幼儿的尝试过程并与其 适当交流。如教师问：“你用什么方法固定小图片 的？”幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨 论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。 (4)幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意 在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。二次备课
5、沉和浮是 什么样子 的？你知 道代表的 意思吗？效果评价活动名称沉与浮(2)涉及有1域 科学活动活动目标体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水 的塑料瓶等活动过程一.探索一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上 来。(1)师：现在请小朋友匡助小蚂蚁想想办法， 让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在 记录单上记录。(2)鼓励幼儿分组探索如何借助辅助物，让沉 下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。师：你刚才是怎样让沉下去的东西浮起来？ (教师根据幼儿的回答在大记录表中进行记录。)(4)师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使 珠
6、子可以当小船。(5)师：那在我们的生活中，有哪些时候是借 助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？(个别幼儿回答)(6)师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就 不会沉下去了。二.探索二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。(1)师：刚才我们请能浮的物品匡助，让沉下 去的东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想， 我们怎样能不借助任何物品的匡助，让这些沉下去 的东西浮上来呢？(2)幼儿分组操作，教师引导幼儿通过改变重 量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物 体。师：请小朋友们试一试通过改变分量让沉下去 的物体浮起来，比如把瓶子里的东西倒掉。二次备课你见过小 船吗？有 什么特 点。(3)引导
7、幼儿通过改变物体的形状让沉下去的 物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状 让沉下去的物体浮上来，比如将一团橡皮泥捏成小 船的形状。(4)集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验 发现。师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋 友说说你们的发现。(个别幼儿回答)(5)师小结：刚才小朋友们通过自己的探索， 我们知道了改变物体的形状和分量能让物体浮起 来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏， 想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉 下去。三、教师总结师：刚才我们请能浮的物品匡助，让沉下去的 东西浮上来，现在再请小朋友们动脑筋想一想，我 们怎样能不借
8、助任何物品的匡助，让这些沉下去的 东西浮上来呢？这就是我们今天科学课堂所学到的知识，液体 是具有浮力的四、作业今天你学到了什么？你可以用户自己想用的材 料，然后做一个可以在水中浮起来的不同普通的小 肿马？各种物体 度可以在 水里浮起 来吗?效果评价活动名称溶解涉及领城科学活N力活动目标学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会 溶解，有的不会。教学难点：匡助幼儿理解掌握溶解的现象。活动准备显微镜，幼儿用书塑料袋、气球、玻璃杯、土块、蜡 烛、奶瓶等材料。活动过程以游戏活动引入主题。1、玩游戏“做客老师以主人的身份说：小客人 请进，请喝水。2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味 道
9、。T:小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水里有糖。T：糖在哪呢？C； ”老师我猜想味精不会溶解，”我认为沙子 不会溶解”“我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭 的“T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试 一试。二、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1那起方糖放进水中，看了看说“老师我的一次黄环你喝 过糖水 吗？为什 么水是甜 的？糖水是糖 融化在了 水里。方糖不会溶“幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子 搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了， 他高兴得直喊了起来，“哦方糖溶解了“幼儿1见了也拿起筷
10、子进行搅拌，结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4、幼儿讲述实验过程及发现。有的物体具有溶解性。三、延伸活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里 溶解后就变成为了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉， 等饮料粉放在水里会变成什么呢2、提出新的问题：溶解的快和慢。四、课堂小结为什么糖放在水里溶解后就变成为了糖水，那女 果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什 么呢。进而总结今天所学，溶解。你还能举 出一些其 他融化的 例子吗？效果评价活动名称溶解(2)涉及领域科学活动活动目标1、知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。2、理解物体溶解有快慢之分。活动准备多媒
11、体课件或者图片一、回顾制作饮料的过程，引入活动主题。二次备课T：.为什么有的小朋友做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？活C ”因为橘子粉小小的”橘子小，冰糖大”橘子是粉粉的就溶得快”冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一块一块的，所以溶得慢”“冰糖多”动二、幼儿猜想，并做记录。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你过们猜谁溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快三、幼儿动手实验验证猜想，并记录实验结果。程T：小朋友二起来试一试。看谁溶得快。一、以猜想活动引入主题。1、教师出示冰糖，提出问题：T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为
12、什么它溶得慢呢？c： ”因为冰糖是一块块的”“冰糖比白糖大”冰糖硬硬的”“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”T：小朋友想想用什么方法能让冰糖也溶得快起来呢？C ”把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了”2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。二、幼儿分组实验，老师参预到实验中，鼓励幼儿斗胆使用自己想出的方法和工具。T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。活动名称活动目标活动准备活动过程变色魔术师涉及领域科学活动
13、1、激发幼儿对色采变化的美，产生兴趣和探索的欲 2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的 3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。眼镜人手一副、颜料（红、黄、蓝）勺子、透明杯一、激发幼儿对周围生活中色采的关注，引起幼儿 的兴趣。1、看一看，幼儿戴上眼镜观察周围的变化。2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现， 引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看 不同色的东西颜色会改变。二、情境魔术表演，激发幼儿探索的欲望。1、今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术 师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、 蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄 色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三
14、种颜色宝宝有 一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔 细看清晰了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两 种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不 信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！ ” 我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子， 变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜 一猜。（橙色）三、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人 取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有空。所变化。子、红二次备课这节课学 习了三原 色，它们 有什么特 点。效果评价什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间 比较一下各自变出的新颜色。活动名称认识5以内的序数涉,殳领域科学2活动活动目标1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序 数词表示物体在序列中的位置。2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。4、培养幼儿在计算活动中的兴趣活动准备森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有15序数的 “钥匙”一套活
