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三、幼儿在游戏中心理发展的特点(一)目的要求通过观察,了解不同年龄幼儿年龄创造性游戏(或主题游戏)的特点和游戏所反映的心 理特点。着重通过动作和言语观察游戏中幼儿想象、思维和控制自己行为能力发展的特 点。(二)对象和材料对象:幼儿园大班、小班儿童材料:构造积木、大动物园所需的动物模型等。(三)步骤与方法在教师指示下,分别由小班和大班幼儿用构造积木搭汽车和动物园,玩乘公共汽车 去动物园游览的游戏。小班如不能集体进行则由每个孩子个别搭,搭完后自己玩。大班 则集体进行,先搭汽车和动物园,然后进行游戏。游戏的顺序为排队乘公共汽车,下车 进动物园参观各种动物,有讲解员介绍各种动物的名称和特点。角色为汽车司机、售票 员、交通警、老师、讲解员各一,小朋友多人。观察内容:1、能否按要求搭,搭之前又无计划。2、搭的过程中幼儿的关系如何,分工协作的怎样。3、搭完后如何玩,单个的还是集体的,如何分配角色,持续多长时间。4、能否按照各个角色的要求控制自己的行为。5、在游戏中有哪些言语和动作的表现,两者关系如何,其中反映的想象、思维的 特点如何。(八)结果按上述要求记录观察内容并进行整理。(九)分析讨论根据观察到的内容,着重分析讨论下列问题:1、幼儿游戏的特点及不同年龄幼儿游戏的差异。2、幼儿的想象和思维有什么特点。