英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集04中班语言活动:小螃蟹找工作.docx

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1、案例4:中班语言活动:小螃蟹找工作一、设计意图:我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏,并且对我 们大人的世界非常好奇,渴望做个小大人。因此,通过小螃蟹找工作,我希 望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么,该找怎样的工 作才适合自己,并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞 台。二、活动过程(一)活动目标:1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件,并发挥自己的特长。2、运用词:合适,并能用语言、动作等表达自己的见解。3、发展幼儿的想象力与求异思维。(二)活动准备:1、背景图三幅2、角色:螃蟹,狗(三)活动过程:1、猜谜语引出角色。老师念谜语:“身穿

2、硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜一猜这是什么? 螃蟹张的真有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐炮炮呢。评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高 了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。2、设疑讨论一一螃蟹找工作。(1)小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发 店呢?(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?小螃蟹说:“理发员的工作对我很合适,因为我的两只大钳像剪刀。”于是,小 螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理发的呢?(3) 出示“小狗角色”。小螃蟹给小狗理发。(老师演示教具,小螃蟹爬到小狗的脸上)小狗为什么要汪 汪汪地大叫起来

3、?小螃蟹当理发员合适吗?小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发员就补台合适了,它只 能再去寻找别的工作。(4) 出示“饮食店图”小螃蟹继续往前爬,来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢? 饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?(5)帮小螃蟹找工作。小螃蟹花了好多时间,也没找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动 脑筋,帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)幼儿出主意,为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议,小螃蟹不再担心,它充满信心继续找工作去了。(6)出示“洗涤用品商店图”。小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品 商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看,发现

4、白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它 一边看,一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说:“你在我的店里做广 告员很合适呢! ”小猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡, 泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦小螃蟹给 妈妈写了一封信:“亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐!评析: 通过出示不同的背景图,让幼儿感受不同的环境特点,并通过讨论调动幼儿的积 极性,给幼儿一定的想象空间,感受不同工作的不同性质,让幼儿随着小螃蟹的 找工作的历程也经历一次次的希望与失败,享受最后终于成功的喜悦。3、教师完整地讲述故事。刚才,小朋友们动脑筋,一起帮小螃蟹找工作,听你们讲了这么多有趣的故事, 我想把它编成故事讲给你们听,请你们仔细听,是不是把小朋友讲的事都编在故 事里了。思考:以上活动案例体现了什么样的组织方法?有哪些需要改进的呢?

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