英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集15大班语言教学活动:《好饿的毛毛虫》.docx

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1、案例15:大班语言教学活动:好饿的毛毛虫教学目标:1、引导幼儿感悟故事创意,获得阅读快乐,产生持续阅读的愿望,培养自主阅 读能力。2、引导幼儿尝试用图表的方式表达、迁移自己对作品的理解和想象,建立初步 的读和写的信心,培养幼儿的书面表达能力。活动准备:1、故事录音好饿的毛毛虫。2、毛毛虫吃过的实物图片一套,色彩标志与数字卡片一套。3、幼儿习得手册下学期2册23页。活动一:多重阅读,初步认识作品活动过程:一、引题(出示小毛毛虫图片)小朋友看,这是谁?(毛毛虫)这只毛毛虫又瘦又小,它是一直好饿好饿的毛毛虫。小毛毛虫饿了,它会自 己找吃的吗?它会吃什么?吃多少呢?小朋友们想不想知道呀? 二、猜想故事

2、内容幼儿翻看幼儿习得手册,提醒幼儿从前往后仔细观察画面,猜猜故事内 容。幼儿讨论故事内容,幼儿自由结组,和同伴一起看图,讨论故事内容。三、集体阅读老师引导幼儿仔细观察画面,图上画了什么?会是什么意思呢?是这样吗? 四、听故事录音小朋友听故事录音,提醒幼儿边听边指相应的画面。五、找对应画面幼儿听故事指相对应画面。六、讲故事和幼儿一起看书,完整的讲一遍故事。活动二理解作品,感悟故事创意 一、幼儿讲故事请两名幼儿边指点画面,边讲故事内容。二、分组讨论讨论:从这个故事中,你发现了什么,或者认识了什么,学到了什么。老师 参与到幼儿的讨论中去,倾听、鼓励、启发、指导。提醒幼儿把大家的发现及时 地用图片或符

3、号的形式记录下来。三、集体讨论各组代表发言,其他幼儿补充。同时,老师将幼儿发现按不同的线索,同于 表的形式加以概括:1、从时间上说,故事从一个星期开始,到下一个星期日,又过了些天。老师将 故事发生的时间按顺序从上到下排成一列。2、小毛毛虫的成长过程:一个小小的“蛋”一一又小又饿的毛毛虫又肥又大的毛毛虫一一茧只漂亮的蝴蝶。老师可让一名幼儿到前面来,把相关的小图片按毛毛虫从小到大的顺序,从 上到下对应星期几的时间,排成两列。一目了然,毛毛虫长得一天比一天答大, 他最后变成一只漂亮的花蝴蝶。学习词语:又饿有小,又肥又大。故事里还有一个这样的词语形容叶子,是 什么?(又嫩又绿)你还能用又,又的形式说一

4、些词语吗?(如:苹果又甜又脆; 眼睛又大又亮;我又蹦又跳等)3、毛毛虫吃东西的顺序:一个苹果,一一两个梨子一一三个李子一一四个草莓 一五个橘子一一许多好吃的东西片又嫩又绿的叶子。把所吃的食物图片按时间的顺序从上到下排成三列,同时提醒幼儿正确使用量词。4、毛毛虫吃东西的数量:1个、2个、3个、4个、5个、许多,一片。小毛毛 虫吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多东西,吃的太多了,所以晚上,它肚 子疼。星期日,它只吃了一片嫩叶,肚子就舒服多了。请小朋友从上到下,把数 字卡片贴在对应的位置。5、毛毛虫吃东西的颜色:青(苹果)黄(梨子)紫(李子)红(草莓)橙 (橘子)五颜六色(各种食物)嫩绿(叶子)。

5、把色卡标志从上到下贴在相应的 位置。6、从语言表述上看,故事反复用了 “可是,还是”的转折句式,请幼儿用这种 句式说话。不如老师举例:我已经把这本书看了两遍,可是,我还是记不住。为 了降低难度,老师可提供图片,或与幼儿配合做动作,然后让幼儿表述。如:我 提醒幼儿明明不要再说话了,可是,他还是一个劲的说.讨论结束,黑板上完成了一幅图表。教学反思:本次活动充分调动了孩子的积极性。这是一个诗情与创意的故事。 说诗情,你看,绿叶,大地,蝴蝶,五彩缤纷的果实,为孩子们唱出了一首生命 的赞歌。说创意,故事描述了蝴蝶的成长过程,以星期作为每段的开头,各种水 果,点心等食物依次的出现,语句排列对应有序,语言内容有鲜明的规律,使故 事读起来颇有情趣。

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