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1、最新的社会实践策划方案为了确保事情安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那要怎么制定科学的方案呢？二、活动意义通过一系列的社会实践活动，向社会展现当代大学生的精神面貌，帮助学生树立志愿服务意识，弘扬志愿服务精神，通过参与实践活动实现志愿服务由思想到行动的升华；引导广大青年学生在社会实践活动中践行社会主义核心价值观，活跃基层团组织建设，增强团员的思想引领，推动服务型团组织建设；通过科技、卫生、文化、关爱进社区系列活动，使社区居民感受“三下乡”活动的魅力，为社区居民带去志愿服务，创新的活动形式，先进的文化知识，为社区建设增添活力；弘扬我院“爱心，服务，责任，奉献”的
2、人文精神，展现政法学子的良好风貌，弘扬政法精神。三、活动主题活力在基层活动进社区四、活动对象市社区居民五、活动地点市社区六、活动时间年07月18日年07月19日七、活动准备活动开展前就进行本次三下乡活动的时间、地点、活动方式以及活动内容等的讨论和确定，充分考虑和采纳各方意见，以求用最大限度发挥集体智慧取得最大的实践成效。（一）前期宣传活动开展前先派遣一批工作人员到该小区进行活动宣传，利用当地的广播、公告栏等进行宣传。（二）联系准备1、与居委会和有关部门进行交涉，提前确定好住宿地点和具体活动地点2、与活动合作相关组织进行联系，确定具体方案；（三）流程、物资准备1、策划活动的具体流程，准备活动所需
3、的物资以及具体活动的人员安排；2、准备好防暑、防蚊防虫、防感冒，以及扭伤摔跤擦伤流血的需用等必备的药物用品；3、打印出相关的资料和宣传单及调查问卷；4、计划好可借和需购的生活公共用品。(三)人员准备1、进行“三下乡”暑期实践的宣传，鼓励大家积极参加三下乡社会实践活动，发放报名表格，公开进行志愿者的招募。2、正式确定好人员后进行人员的挑选和分组，确保活动有效率有质量。3、召开三下乡动员大会，将实践活动的工作讨论，更加细致的划分，讨论实践过程中可能会遇到的问题、困难，初步制定解决方案。安排具体事宜，确定责任，树立服务和责任意识，强调组织和纪律。4、做好学生留宿申请。5、到达地点后按方案展开活动，随
4、时保持手机畅通。八、活动流程安排第一天早上：K(7：309:30)所有队员在田师门前集合，人数到齐后合影出发前往目的地，途中与小区工作人员进行沟通，做好交接准备；2、(9:3010:00)进行30分钟的人员和物资整顿;3、(10:0012:00)按照既定安排，开展此次三下乡的具体活动的工作，号召社区居民参与进来进行调研工作(调研主题是该社区居民对我国国家政策的了解情况)安排中午的伙食下午：1、(14:3016:00)趣味小实验对象：社区小学生和中学生内容：利用趣味小实验解释生活中常见的物理和化学知识，让学生懂得留心观察生活生活常识竞赛对象：社区中年人和老年人内容：通过知识竞赛的形式让更多人更懂
5、得生活的小窍门，同时又能更好的融入社区当中2、(16:0017:30)组织人员对社区进行大扫除，改善社区环境晚上：1、(19:3021:00)通过情景短剧表演，普及法律知识，让更多人树立法律观念第二天早上：1、(8:009:30)义务口腔、视力检查，分发护眼，保护牙齿的宣传单(争取与嘉应学院医学院或市当地的医院或诊所合作)2、(9:3010:30)青春期心理生理教育对象：该社区即将步入青春期小学生，分男女组进行内容：对可能存在的生理和心理问题进行讲解。小手拉大手，设计讲卫生、爱文明标语，小卡片对象：社区小学生+父母最新的社会实践策划方案2一、活动目的1丰富学生的余生活，让学生亲近自然、亲近社会
6、、拓展视野；2了解现代的种植产业，了解高科技下的现代栽培技术，认识各种蔬菜、瓜果、花卉；体验劳动的快乐，享受成功的喜悦，领略家乡的秀美景色。二、活动地点清江镇巾字村农业生态园(巴中精致农业开发有限公司)三、参加人员1一至四年级全体学生210人；2小学部全体教师（包括生活老师）人；政教处安排1人随队管理，宣招办安排1人负责宣传报道，办公室安排1名校医随队。四、组织领导组长：副组长：成员：五、活动时间201年11月19日或20日（8：016：00）六、活动内容1参观植物培植棚，认识植物，感受现代科技的伟大神奇。2游园，观赏家乡优美的自然风光，欣赏漂亮的人景观。种花，体验劳动的快乐，享受成功的喜悦。
7、七、活动要求老师做到：1各班主任，提前讲安全纪律及活动注意事项。2所有老师必须坚守岗位，时刻跟随自己所管理的学生，不让他们离开自己的视线，确保学生的安全。3生活老师注意学生衣服的增减，预防学生感冒；每生预备一根干毛巾。4帮助学生完成活动任务，以达到此次活动的目的。每个年段学生社会实践活动作业单（A4单面），回校完成后在教室外面展示栏进行展示。6各班班主任、跟班老师、生活老师要随拍学生活动的照片，回校后烤贝给班主任存档。学生做到：1二至四年级系上干净的红领巾，穿戴整洁，队干部配戴标志。2为了活动有条不紊地进行，请听从指挥，按活动规范和流程做，做到明礼貌、遵守纪律，严格要求自己做一个明守纪小学生。
8、3在种植棚内，认真了解各种栽培方式、栽培设备；认识各种植物，对感兴趣的植物作详细了解、记录，体会科技的神奇。一、二年级学生能画，能说，能写；三、四年级能生动描述，敢于提一些有价值的问题。4在种花环节，认真按步骤完成，感受种植过程的复杂与不易，体验劳动的快乐，享受成功的喜悦。5排队不拥挤，乘车不喧哗、不打闹，瓜果纸皮不乱扔。6回校后完成社会实践作业单。八、安全预案1学校与运输公司签署安全用车协议，由政教处负责。2班内学生分成三个大组，班主任、跟班老师、生活老师具体负责一个组，组内设组长、明、卫生、纪律监督委员，每个大组内分三、四个小组，落实好小组长，随班的所有老师随时监督管理，让学生处于自己的视
9、野内，在整个过程中对学生的言行加强监管；每生准备一个垃圾袋；活动管理协调由教导处主要负责，年段长具体负责。3班主任和随班老师及时了解有无特异质学生，相应指导活动；有生病、受伤学生及时送校医处理，如校医不能处理，随即送医院。车辆教导处负责，具体负责人员：马赛、杜亚非。4学生排队进行乘车及活动，不能擅自离开队伍。行车过程中不能吃东西，头、手勿伸出窗外。5手机、相机类贵重物品由带队老师保管，以保证物品安本。6校医备好常用药品应急，如晕车药、创可贴等。7班主任选择好合适的就餐地点，一起用餐（盒饭），学生不离队；学生不带零食。8所有老师必须保持通讯畅通，如遇突发事，第一时间向随队领导汇报，并力所能及作好
10、应急处理。9让学生牢记班主任老师电话及随班老师电话，并教会学生走丢后如何应对。九、活动流程活动准备7：08：10在教室准备，书包，笔，记录本，纸巾，上厕所。8：108：0前往校门口，有序上车，各班主任在车上清点人数。8：09：10乘车前往目的地。9：109：0到达目的地，上厕所，休息，整队，清点人数，确保每位学生下车。上午一年级一班一年级二班一年级三班二年级三年级一班三年级二班四年级一班四年级二班9：010：00参观大棚自由活动游园游园10：0010：0游园参观大棚游园游园10：011：00游园游园参观大棚自由活动11：0011：0自由活动游园自由活动参观大棚午餐11：012：0午版，清点人数
11、，按班级，分组领坂。下午12：012：40分班讲解种花细节。12：4014：00按照游戏规则种花。14：0014：0展示成果、留影。14：01：00集合、清点人数、清点物品，准备上车。1：001：40乘车返校。1：4016：00到校，清点人数，确保每位学生到校，各班整理记录，总结收获。十、人员车辆安排车次车牌司机乘坐班级负责老师1号车一年级一班2号车一年级二班3号车一年级三班4号车二年级5号车三年级一班6号车三年级二班7号车四年级一班8号车四年级二班9号车班级剩下学生及老师十一、经费预算合计：1920元（生均92元）1车费:20_40=IoOoo元2参观门票费：20=70元3午餐费：20_1=
12、70元4盆栽培育：2_70=170元最新的社会实践策划方案3一、问题的提出21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养
13、学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、课程实施的主要内容综合实践活动课程主要内容包括：信息技术教育，探究性学习，社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。三、综合实践活动的实施1、实施原则”综合实践活动”不是以往几种课程的随意叠加，它的内容和形式和其他课程有交叉，但价值取向和功能是相对独立的。我们在实施中须遵循以下几个原则：(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科
14、知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的创新课程领域，是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。(2)回归生活。学校课程建设回归儿童的生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革的一大趋势。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即与学习者的生活世界发生密却联系时，才是有效的。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本
15、的准则。(3)立足实践。不在局限于书本知识的传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动去探索、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终
