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1、学校全员育人导师制工作总结XX学校全面落实贯彻教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见、教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见精神，积极贯彻“让每个孩子成为最好的自己”的理念，坚持全面育人、全程育人、全员育人，积极落实全员导师制，为学生提供全方位、个性化的指导与帮助。XX学校努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人体系，积极开展学科联动、教师家访、家长学校、心理健康教育等活动，全面推进做好全员育人导师制工作。XX学校充分发挥教师在教育、教学全过程中的主导作用，深入学生心灵深处，对学生实施亲情化、个性化教育，满足学生个性化发展需求。充分尊重学生的
2、个体差异，立足于每一位学生的全面发展，能够使思想道德教育与文化知识传授相结合，共性教育和个性教育互促进，师生关系更加优化融洽，有利于调动全体教师以更加饱满的热情投入到教书育人工作中，提升教师的教育教学理念。XX学校全员育人导师制的实施，使“人人都是德育工作者”这一理念在教师中达成共识，开辟了尊重个性、面向全体的育人新途径，满足不同学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐，提高了育人的针对性和实效性，有力推进了和谐校园的建设。全员育人导师制是一项整体性的工作，这项工作的推进，进一步提高了我校德育工作的针对性、主动性和实效性。在因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体的教育管理模式下，孩子们将得到更和谐、全面、可持续的发展。今后，我们将在总结现有的工作经验的基础上，进一步优化、细化过程和内容，将全员育人导师制做得更好，让老师们、孩子们更受益，让我们的教育更有温度！
