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1、学前教育宣传月活动总结为贯彻落实关于开展学前教育宣传月活动的通知要求，切实防止和纠正幼儿园“小学化”现象，形成利于幼儿健康成长的良好社会环境，我园结合本园实际，以学前教育宣传月活动为契机，以“快乐生活，健康成长”为主线，突出“规范办园，科学保教”的目标，开展了学前教育宣传月“十个一”活动，并确保了活动实效，现将活动的开展情况总结如下：一、高度重视，做到“五个”精心我园领导对学前教育宣传月活动高度重视，将其列入近期议事日程，并成立了以园长为组长、教导主任抓具体落实的领导小组，明确活动任务和责任，落实具体措施和经费保障，领导小组召开专门会议认真研究制定宣传月实施方案。我园紧紧围绕“快乐生活，健康成
2、长”这一主题，结合本园特点，确定了我园宣传月主题“科学保教，爱从这里开始”，让孩子在生活中学习，在游戏中探索，并紧扣主题,做到“五个精心”，即精心制定宣传内容、精心设计宣传计划、精心组织宣传过程、精心选择宣传形式、精心进行活动总结。充分体现本园，做到宣传活动与保育教育工作两不误,形成上下联动、齐抓共办的工作格。二、规范宣传，确保“四个严禁”我园严格按照“活动方案”进行宣传，宣传活动做到“四个严禁”，即严禁宣传活动带有小学化倾向；严禁宣传内容违背学前教育规律和幼儿身心发展的特点；严禁借宣传之机误导家长；严禁借宣传之机私自办班。我园多渠道宣传政策法规活动。利用各种媒体向家长、社会广泛宣传学前教育政
3、策法规：在醒目位置悬挂宣传标语,通过印发宣传单，现场解答幼儿家长问题、电子屏幕展示宣传标语、家园联系栏内设置了宣传专栏、以“六一”为契机开展多种形式的家园共育活动等方式做好宣传月宣传工作。三、常态教学，加强“三个坚持”1 .坚持严格遵循幼儿的特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿的一日活动，保证幼儿每天两小时的户外活动和自由活动时间。2 .坚持以游戏为主要教育教学方式，除了教学活动以游戏为主外，还开展了角色游戏、体育游戏、音乐游戏、桌面游戏、智力游戏、做做玩玩等游戏，灵活应用集体、小组和区角活动等多种形式，激发幼儿的探究欲望，促进幼儿身心全面和谐发展。3 .幼儿一日活动坚
4、持以兴趣培养和习惯养成为主要目标。从兴趣入手，培养幼儿良好的品德和生活、学习习惯及初步的生活自理能力，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，让幼儿在生活中学习，在游戏中探索，促进其身心和谐发展。四、形式丰富，开展“十个一”活动（一）加强学习与研讨，用理论与实践相结合的方式引领和宣传科学的教育理念。1.开展了一次集体学习与培训活动。6月14日，我园开展了对幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程以及教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知等相关政策、法规的学习与培训活动。教师们撰写了数千字的学习笔记，学习后，每人写一篇学习心得,以小组的形式开展了集体交流活动。通过学习教师
5、们增强了科学保教的自觉性和主动性，提升了教师的教学理念与教育教学水平。2 .开展了一次集体研讨交流。幼儿园一日常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。6月19日，我园开展了“优化幼儿一日常规”经验交流活动。此次研讨与交流，真正让教师科学的教育观念有效内化为自身的行为意识，掌握可行可操作的依据及方法并落实到实践中，（二）组织科学保教活动，用保育和教育相结合的方式创设快乐和谐的育儿环境1.举行一次班级环境创设评比我园开展了一次活动区角、主题墙饰的展评活动。各班主题墙饰各具：光盘、纸卷、报纸、竹制品、纸杯、青花瓷、农产品等；各班的活动区角也各不相同，有适合小班的穿穿乐、娃娃家、超市、蔬菜
6、商店等；适合中班的音乐区、表演区、钓鱼岛、烧烤吧、奶吧等；适合大班的棋类区、陶艺区、阅读吧、台球吧、聊吧等，可谓“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育”，使幼儿目之所及皆是教育元素。3 .更新一次家园联系栏活动各班家园联系栏都新增了“科学育儿”专栏，内容是向家长介绍幼儿园“小学化”的危害、幼儿园的一日生活常规、幼儿园的保教内容等，广泛先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升了广大家长的育儿信心和能力，使他们自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。4 .开展一次户外玩教具制作评比活动（5月29）为给幼儿提供自然、丰富的游戏材料，各班师幼和家长在日常生活中收集废旧物品，制作玩教具。5月29日，我园开展了一次户
7、外玩教具制作评比活动，此次活动共制作玩教具30余中，件数300多件，为幼儿户外游戏、区域游戏、教学活动提供了大量的活动材料，提高了师幼的节约和环保意识。5 .举办以“快乐生活，健康成长”为主题的各班幼儿画展。通过以上活动，让老师们从思想到行动上都引起重视，让“科学保教，爱在这里开始“真正落实到行动中，让幼儿在生活中学习，在游戏中探索。（三）开展家园共建活动，以教师和家长相结合的方式践行和传播科学育儿知识在宣传月期间，通过家园面对面、家园网站、家园联系栏、电话、家园开放日等方式，普及科学育儿知识，指导家长的教养行为，提高家庭教育水平，覆盖了所有在园幼儿的家长。1 .各班组织一次以“游戏活动”为主
8、的家长开放日活动。六一儿童节前夕，我园以“六一”节为契机，以亲子关系为切入点，以亲子同乐为抓手，以班级为单位开展了亲子才艺展示、亲子游戏及亲子游园活动等形式各样的家长开放日活动。在活动中，家长通过入园亲身体验，在思想上有了更新的认识，2 .发放致家长一封信6月21日，各班发放了致家长的一封信，共计400份，返回400分，家长参与率达100%o致家长的一封信主要是从三个方面进行学前教育宣传：一是规范办园行为；二是学前教育的重要性；三是幼儿园的保育和教育。以此来帮助广大家长树立正确的育儿观，努力营造全社会高度关心和重视幼儿教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。3 .组织了一次家长培
9、训活动（6月27）6月27日下午，我园聘请教育专家为家长作了家园共育携手共赢专题讲座。培训会后，各班以班级为单位观看了快乐生活、变形记、科学教育育儿篇等视频。使家长们真正的懂得和理解了“在生活中学习、在游戏中探索”的育儿新理念。五、常抓不懈，建立长效机制我园将建立长效机制，把宣传月活动纳入年度工作计划，围绕学前教育中的突出问题和关键环节，围绕科学保教的先进典型和成功案例，加大宣传力度，强化宣传，提高宣传实效，切实把科学保教的先进理念、成功做法和成熟经验变成全社会的共识和行动，把遵循幼儿身心发展规律的要求落实到家庭教育和幼儿园教育之中。在以后的工作中，我们还将开展以下工作：1 .学前教育进家中活
10、动。7月，我园将开展新生报名工作，家长报名时将填写新生入园调查表；对于新生幼儿及家长，我园还会组织任课教师对每个幼儿进行一次家访活动，了解幼儿在家中的表现，聆听家长的需求，做到“新生未入园，教师先入家”，让小班家长一入园就知道幼儿在园学习什么，怎样学习，构建起家园共育的桥梁，让孩子更加健康快乐的成长。2 .9月，我园将开展家长开放日活动，让家长体验幼儿在园的学习与生活。3.教育孩子首先要了解孩子，我园将组织教师和家长观看小人国、变形记及科学育儿视频等视频，他们将打开一扇通往儿童心理世界的秘门，展示家长也看不见的儿童生活。学前教育宣传月活动即将过去，我园的活动还在进行中，将贯穿于我们日后的每一项
11、日常工作中，我们将常抓不懈。让孩子健康、快乐每一天！学前教育宣传月活动总结为贯彻落实上级部门关于学前教育宣传月活动的通知的文件要求，我幼儿园积极采取措施，大力宣传学前教育政策、幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：1.我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。2.制定了符合实际的活动方案、及宣传活动计划。3.宣传活动丰富多彩，形式灵活多样。宣传内容科学规范，确保宣传实效。(1) 5月30日，组织全体教职及小朋友和小朋友家长在幼儿园借6.1活动，传达关于开展学期教育宣传月活动的通知的文件精
12、神，进一步学习相关政策文件，明确活动主题，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。(2) 6月5日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。(3)在宣传月活动期间，利用条幅在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。(4) 6月7日上午8:00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念;6月27日开展家长开放日活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境,共同促进幼儿快乐生活，健康成长。(5) 6月9日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。(
13、6)在宣传月活动期间，利用六一节、艺术节等活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学期教育的良好氛围。让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教，规范办园的行为。幼儿园通过以上活动形式，面向家长及社会群众开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，进一步为提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平，完善教研指导责任区建设，培
14、养一批有教研能力的骨干教师，并通过教研的力量引领各园所不断发展;探索“倾听儿童”质量提升的方法与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体提升，特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、目标任务提高广大一年级教师倾听儿童意识，采取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。四、采取措施1.注重幼小课程融通。加强幼儿园和小学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度，保证儿童
15、学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免因课程断层或重复让儿童产生焦虑。2 .强化教师一体培训。建立幼儿园教师和小学教师培训一体化机制，每学年开学前至少安排幼儿教师和小学教师分别到小学和幼儿园进行为期12周时间的见习或实习，促使其了解幼儿园教育与小学教育的区别，为引导适龄儿童从幼儿园顺利过渡到小学奠定基础。3 .加强衔接教学研究。幼儿园教师和小学教师成立倾听儿童合作小组，通过教学观摩、集体研讨等方式让幼儿园教师和小学教师互相了解对方的教学内容、工作方法，互相交换儿童的信息。4 .了解儿童真实需求。儿童是倾听儿童的主体，教师是为儿童升入小
16、学服务的。区教研室将要求全体一年级老师让儿童自由表达在面临教育环境发生巨大改变时的感受、思考,儿童内心对小学的期待、兴奋、担心、焦虑等等。教师应尊重儿童的需求，让儿童体验到被尊重的积极情绪体验。5 .做好适应学习指导。幼儿园教学以游戏和活动的方式进行，小学则主要通过教授方式进行，两种不同的教学方式使得儿童在进入小学时往往出现难以适应的情况，导致儿童出现自卑、焦躁、恐惧、紧张、厌学等不良情绪。我们将一年级上学期设置为入学适应期，重点实施入学适应性教育，并加强教学研究，改善一年级教学方式，促使儿童在知识层面获得经验的连续增长，从而减少儿童过渡的“坡度”，强化儿童的探究性、体验式学习，帮助儿童尽快适应小学的学习和生活。6 .坚持“零起点”教学。大部分家长为了幼儿在一年
