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1、省幼儿园优秀自制玩教具展评活动作品申报表作品名称：石榴花开申报单位：江阴市新桥实验幼儿园申报者：金彳利佳作品类别：请在所选定的类别口内划“J”(每件作品只能申报一个作品类别)科学类(KX)0益智类(YZ)建构类(JG)运动类(YD)艺术类(YS)综合类(ZH)江苏省教育装备与勤工俭学管理中心制二。二二年四月填表说明1 .作品名称在一个展评作品名称下只能是一件玩教具或围绕某一具体教学内容的一组玩教具。2 .申报单位申报单位应为第一作者所在幼儿园或学前教育机构。3 .申报者申报者应是幼儿园教师或其他幼教工作者，可以以个人或多人合作的名义申报。多人合作作品应确定第一作者，其他为署名作者，总人数不得超
2、过三人。作者姓名、次序和名称等各种信息资料，一经上报不得更改，不能增加新成员。4 .作品类别由申报者按照作品的应用领域在所列的6类中自行选择，每件作品只能申报一个作品类别。5 .作品外形和结构用文字、图示、照片等方法介绍该作品的基本结构、整体造型、主要材料、外形尺寸。6 .作品主要功能和特点介绍该作品适合领域、适用年龄、基本使用方法和主要作用。7 .作品制作方法介绍该作品的制作过程，关键要领，可附图示说明。8 .使用案例选择利用该作品有效开展教育和游戏活动、体现教育价值大、游戏功能强的典型活动案例，附活动录像（时间不超过10分钟工9 .表格不够可另加附页。作品申报表申报单位概况园所名称江阴市新
3、桥实验幼儿园办园类型公办园地址江阴市新桥镇康宁路3号邮编214426园所规模托班数O小班数6中班数12大班数12负贵人姓名封井手机邮箱申报者概况第一作者姓名金俐佳民族汉族职称/职务幼儿园二级教师学历本科性别女年龄31岁身份证号手机单位名称江阴市新桥实验幼儿园单位地址江阴市新桥镇康宁路3号第二作者姓名民族职称/职务学历性别年龄身份证号手机单位名称单位地址第三作者姓名民族职称/职务学历性别年龄身份证号手机单位名称单位地址作品外形和结构基本结构及整体造型:游戏提示板1个果树操作板若干任务卡若干1分钟沙漏奖励牌主要材料及外形尺寸：1.游戏提示板尺寸：33cm*23cm2.果树操作板尺寸：20cm*28
4、cm5.游戏任务卡尺寸：19cm*5cm6.奖励牌尺寸：直径3cm作品主要功能和特点适合领域：科学领域适用年龄：大班上学期基本使用方法：玩法一：石榴开花采摘任务两人游戏，取果树游戏卡，选择有数字提示的任务卡贴在提示板上，两名幼儿根据任务卡取相应的石榴或石榴花贴在果树上，快且正确的幼儿获得一个奖励牌，以此类推，最终得奖励牌多的幼儿获胜。玩法二：石榴开花自选订单两人游戏，根据难度需求选择空白任务卡，进行贴数并贴在提示板上，幼儿根据任务卡取相应的石榴或石榴花贴在果树上，快且正确的幼儿获得一个奖励牌，以此类推，最终得奖励牌多的幼儿获胜。玩法三：石榴开花极速采摘根据幼儿后期数概念掌握程度，可进行难度升级
5、，投入沙漏通过时间设置从而增加游戏趣味性及层次的递进。主要作用：1 .结合班本课程“石榴公主”延伸至区域游戏，在幼儿原有基础的数掌握上进行提高，让幼儿在游戏中逐步掌握10以内的数概念。2 .培养幼儿积极思考的品质，通过游戏和活动提高判断、推理等认知技能,提高逻辑推理能力，探索解决问题的能力。3 .树立良好的游戏规则意识，遵守活动规则，有意识的与同伴交流，合作游戏。上刺毛贴的刺面。刺毛贴的毛面。作品制作方法1 .石榴、石榴花：将班本课程中实物石榴和石榴花拍摄，经过彩打后，与幼儿共同裁剪并塑封，将石榴与石榴花单独裁剪。并在背后贴好刺毛贴的毛面。2 .果树底板：选择合适的果树图形打印下来，与幼儿共同
6、裁剪并塑封。并贴使用案例孩子们最爱的区域游戏开始了，陶亦妹和周楠茜选择了“石榴花开”的游戏材料。两人石头剪刀布决定谁先选择任务卡，周楠茜赢了，周楠茜先进行选择，贴好任务卡后，两人按照任务卡进行操作，经过50秒的时间，两人都完成了，陶亦历拿着自己的操作底板对周楠茜说：“互相检查”，于是两人交换了操作底板检查了13秒，周楠茜从小萝筐中拿出了一个奖励牌给了陶亦烧，陶亦烧看了看手中的奖励牌从小萝筐中换了一个礼物图案的奖励牌。接着两人将已贴好的石榴和石榴花取下放入框中。两人开始了第二次游戏，“石头剪刀布”这次陶亦*斤获胜先进行选择任务卡，两人贴好后，陶亦烧说：“好！开始J经过49秒的操作，两人进行互相检
7、查，陶亦娇说：“你这个只有3个”，周楠茜用手指了指第一个任务卡解释道：“这个是这个的”。陶亦烧说：“哦，那这个肯定是对的。周楠茜说:“那就是比速度，我拿一个”，说完周楠茜就自己拿了一个奖励牌，两人就将材料取下归位放回框中。周楠茜说：“这个有点简单，我们来玩空白的那个吧。”两人拿出空白的任务卡，写上数字放在一旁备用，两人石头剪刀布，陶亦历获胜先进行选择,陶亦妹挑了挑选择了其中一个，周楠茜自己也选择了一个，两人开始进行操作，过了34秒，陶亦妹率先完成，他看了眼周楠茜还没完成，他就开始对照着任务卡自己检查了起来，陶亦烧确认自己正确后拿着操作板笑着对周楠茜说：“我已经好了，快点吧。”周楠茜经过58秒后
8、也完成了，陶亦历拿着自己的操作版说：“喏，互相检查，我已经给我自己检查好了。”，两人认真地检查着，陶亦垢说：“皴！你这个怎么是5?它要6J陶亦垢边说边指着任务卡，“你看3+2=5J周楠茜看了看自己的操作版，边说边寻找“那我把它变成6。”陶亦娇说：“那你就错了J周楠茜调整之后说：“好啦。”陶亦烧说：“我的是对的吧？”周楠茜说：“对的J陶亦烧说：“那我来拿J说完便从小萝筐中挑选了一个奖励牌。益智区是以启迪幼儿智力为目的的，教师根据幼儿现有水平及最近发展区原则，创设适宜的区角环境，投放材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，通过操作进行个别化的自主学习。在案例中我们可以发现：陶亦斯和周楠茜能主动遵守游戏规
9、则，并且互相合作检验对方是否正确，当发现周楠茜出现错误时，能主动交流并及时调整问题，具有一定自主解决问题的能力。并且中班升大班的幼儿已经具备10以内的数概念，通过游戏的方式潜移默化地加深幼儿对于数的理解与运用，从而提高不同层次幼儿对数的掌握。申报者确认事宜本申报者对所申报材料的作者署名负责，同意主办单位根据需要公开、采用或出版所申报的材料。申报者签名:全的隹2022年9月18日申报单位意见胞S单位负责人签名：笄4卜2022年9月19日设区市教育管理部门意见同意上报该作品参加省幼儿园优秀自制玩教具展评活动。我们已要求该作者所在单位及其上级主管部门对该作品做了资格审定，申报内容属实。主管领导签名：公章年月日备
