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1、课后服务工作情况总结课后服务工作情况总结1为了深入贯彻落实教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意 见、关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知、关于进一步推进 中小学生放学后延时服务工作的指导意见系列文件精神，特别是为全面贯彻落 实中办、国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意 见，我们把开展好放学后延时服务作为一项重要工程来抓，采取了切实可行的 工作措施，全面开展了课后服务工作。现将阶段性工作总结如下：一、出台相关文件我市先后出台了海林市中小学生课后服务工作实施意见(海教体联发(2021) 1号)、关于全面落实双减工作进一步做好中小学课后服务的 通知(海教体综
2、(2021) 175号)两文件，分别召开了启动会和阶段推进会, 确保了课后服务工作全面落实。二、主要工作做法小学阶段做法：确保一、二年级以课外阅读、实践活动、文体活动为主，不得借课后服务布 置书面家庭作业。一二年级我们主要开展的课后服务有：1 .体能训练：跳圈、跳绳、跑操、室内韵律操；2 .学科活动：思维训练、阅读天地；3 .音乐：口风琴；4 .美术：简笔画;5 .舞蹈：民族舞；6 .社团：女足、男足、短道速滑、管乐队、大合唱、舞蹈、小交警、绘画、 跳绳；7 .书法：软笔书法、硬笔书法；8.科学实践活动；9 .阅读：国学经典、寓言故事；10 .家务劳动。确保三年级以上以作业辅导（1小时）、课外
3、阅读、兴趣小组、团队活动、 综合实践文体活动为主。考虑到不同年龄和阶段学生的身心发展情况不同，三年 级在开展一二名年级活动的基础上，我们在音乐服务中增加了葫芦丝，在美术服 务中增加了衍纸画和剪纸。四五六年级在开展三年级全部活动的基础上，我们在 美术服务中增加了素描。同时，三四五年级都开展了一小时的作业辅导服务。中学阶段做法：我市初中以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活 动为主。高中以学法指导、课外阅读、社团活动和对学习有困难的学生进行补缺 补差为主。非寄宿制学校不得以课后服务为名增设晚自习。七年级开展的课后服 务有：1 .趣味数学：开展数学沙龙、趣味数学题；2 .阅读：名
4、著阅读、诗歌、散文、文言文；3 .演讲活动；4 .作业辅导：辅导难题、解决大部分作业。八年级在开展七年级全部活动的基础上增加了物理实验。九年级在开展八年 级全部活动的基础上增加了化学实验。三、存在的问题1.个别教师利用课后服务时间统一进行辅导。极个别教师未能充分领悟学校开展课后服务的总体要求和服务宗旨,不能很 好把握学生在课后服务期间的根本彳王务，怕影响学生学习，就统一进行辅导，未 能切实减轻学生课业负担、家长辅导学生学业负担。2 .不能很好地处理课后服务与对学生进行个别辅导的关系。学生学习力参差不齐，存在学习困难的学生，他们需要老师花更多时间进行 个别辅导。开展课后服务，老师们课余时间减少了
5、，精力都放在了照顾大面积学 生，对于少部分学习困难学生就有点力不从心，没能有效利用课余时间对他们开 展个别辅导。3 .放学期间校门口交通拥堵。每天学生课后服务放学时天色已黑，接送学生的家长过多，造成校门口交通 拥挤，师生安全难以保障，影响行人正常通行。四、下步工作打算(-)加强组织领导。加强课后服务的组织和领导，强化顶层设计；要认真 调查研究，及时完善课后服务方案，落实保障措施，健全工作制度；要建立学校 主责、社会参与、家长支持的工作机制，建立前期规划、中期检查、年度考核的 监管机制，确保课后服务规范化、制度化、常态化进行。(二)做好宣传弓I导。发挥家委会、家长学校的作用，对家长进行培训和引
6、导，鼓励家长主动承担子女的课后家庭服务工作，使家校共育发挥更好的作用。要运用新闻媒体等手段向社会广泛宣传课后服务的目的、意义 方法、措施和成 效，使课后服务取得社会的理解支持。要不断总结经验，发现典型，积极予以 推广，推动课后服务工作不断走上新台阶。（三）加强教师管理。提高教师的主动性和积极性,开展好课后服务。要认 真分析、合理界定教师参加课后服务的工作时间和工作量，计入教师课时总量， 纳入教师绩效考核。对参加课后服务的教师，可在符合规定的前提下予以适当补 助。要加强师德师风建设，规范课堂教学和课后服务行为。要以责任书、承诺书 等形式，对课后服务进行责任明确和界定，严禁变相补课。教师参加课后服
7、务的 表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。（四）加强资源配置。在校内资源不足的情况下，可根据家长和学生意愿， 向社会聘用科技类、艺体类专业人士参加课后服务。农村学校，要本着安全就近 的原则，采取各种有效措施，为学生解决好服务资源。尤其要积极鼓励和动员家 长委员会、社区、关工委、志愿者团体、公益组织等方面的力量，联合开展课后 服务工作。（五）提高课后服务质量。不断完善课后服务实施方案，增强课后服务的吸 引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进 行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文 体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社
8、团活动。不得利用课后服务时间讲新课。 各学校要对教师开展课后服务、学生参加课后服务的过程进行监管，要对每种课 后服务的人数、内容、时间、形式等进行档案资料留存，做到过程清楚，有案可 查。（六）保障课后服务安全。把师生安全放在首位，落实安全责任，建立健全 课后服务安全管理制度，制定课后服务安全管理工作规范，做好安全预案，强化 学生活动场所、应急救护、消防设施安全检查。要落实考勤、监管、交接班、门 卫登记等制度。严格审核参与课后服务人员的政治、品德、健康等情况。要建立 校园伤害风险和损害赔偿的多方承担共担机制，完善校方责任险制度，鼓励学生 自愿参加意夕M穷害保险，为课后服务提供安全保障。课后服务工
9、作情况总结2根据国家、省、市双减文件，淮南市教育体育局淮南市发展和改革 委员会淮南市财政厅局淮南市人力资源和社会保障局关于进一步规范中小学 生课后服务工作的通知和淮南市民生办关于落实部署办好20项民生实事的 工作通知有关要求，淮南市教体局以双减为契机，着眼增强教育服务能力 和群众的幸福感和获得感，积极推进课后服务工作优质特色发展。一、基本情况应开展课后服务的义务教育学校232所，其中寿县64所、凤台县24所、 大通区15所、田家庵区42所、谢家集区22所、八公山区16所、潘集区25 所、毛集实验区6所、经开区4所、高新区14所，现已全部按照四个全覆盖 要求开展课后服务，全市共有学生359572
10、人、教师23194人，参加课后服务 的学生总数329435人、占比91.62% ,参加课后服务的教师总数21362人、 占比92.11%。鼓励各县区各学校提供多样化课后服务，努力满足学生的不同需 求。探索出台关于实施淮南市义务教育阶段学校教师弹性上下班制的指导意见 并逐步推行。二、主要做法（一）科学设计，规范课后服务模式针对各县区存在校际差异的客观事实,市教体局在顶层设计上做足文章,充 分发挥义务教育阶段县区主管作用和学校主体作用。坚持四个一原则。即一 县（区）一政策、一校一方案、一生一课表、一课一体系。要求各县区制定与本 地区实际相符合的实施方案，确保课后服务工作能取得实效；要求各中小学校在
11、 制定课后服务实施方案时要结合本校师资、场地等实际、与学校特色发展相挂钩; 从学科能力拓展、兴趣爱好培养、多元智能发展等方面出发，设立多种课后服务 课程，以满足学生多样化成长需求；把课后服务内容融合进学校课程方案，结合 校本课程建立完整的课后服务课程体系。对两小时的课后服务时间，倡导三时 段安排。在课后服务开始时安排二十五分钟的活动，放松身心、调节情绪，缓 解学生一天的学习压力。利用四十分钟时间，由教师陪伴完成学生当天的作业, 并及时对遇到困难的学生进行帮助。最后一小时由学校开展丰富多彩的科普、文 体、艺术、劳动、阅读等兴趣小组或社团活动,全面深入把国家双减政策贯 彻到位不走样、内涵理解不跑偏
12、，为学生发展兴趣特长打下坚实基础。（二）五育融合，拓展课后服务课程在课后服务中实施五育融合，积极引导中小学校结合实际挖掘开发德育 实践、科技创新、体育竞技、文化艺术、劳动实践等五大类主题课后服务课程， 全学科融合课程内容、全学段打通课程设计、全面贯通五育。开展红领巾讲党史党史故事演讲比赛等系列活动，将学科课程与党 史教育有机结合，让学生从小知党史、明党史，做红色文化的宣讲员,在主题活 动中育德。鼓励有条件的学校开设科技小制作、电脑编程、航模表演等科创 活动，举办科技嘉年华等活动，在科创活动中增智。大力开展足球、啦啦操、 传统武术等体育活动，在增强学生体质、促进身心全面发展的同时，培养学生团 结
13、协作、吃苦耐劳精神，在体育活动中健体。积极将寿县香草包、推子戏、 淮南子成语故事等优秀传统文化、地方特色文化植入课后服务课程，让校园处处 散发书香雅韵，让学生在活动中展示自我，在文艺活动中“育美。抓住我市建 设全国中小学劳动教育实验区契机，鼓励各地各校利用课后服务加强劳动教育。 开展有生活技能竞赛,开辟耕读园劳动基地,组织孩子们走进耕读园倾听、观察、 描绘，在劳动实践中出力流汗、锻炼技能、培育情感，养成亲劳习惯。（三）健全机制，完善课后服务保障一是建立健全课后服务工作激励机制。对接市发改委、市财政局，出台关 于明确中小学课后服务性收费有关事项的通知，制定课后服务参与教师和相关 人员补助办法和补
14、助标准，完善课后服务运转长效机制。二是探索教师弹性上下 班制。通过探索建立课后服务教师AB岗制度、试行新迟到早退”制度、尝试 课后服务时间储蓄制等创新举措，减轻因课后服务给教师增加的负担。二是 强化督导检查。市教体局将课后服务工作开展情况纳入对各县区教育工作考核和 督政范围，各县区将课后服务工作开展情况纳入对学校的督导范围，作为学校参 加评先评优的重要参考指标。加大检查巡查和“四不两直督查力度，建立专门 问题台账，对不按要求开展课后服务或违规开展课后服务等行为重点督办，严肃 处理。三、存在不足一是课后服务内容不够丰富。农村地区中小学问题更为突出，部分老师甚至 兼任多门课程。因此大部分学校目前课
15、后服务内容主要以基本托管和体育锻炼为 主，缺乏更多类型课后服务。部分学校受限于师资、场地等，只能提供基本的托 管看护服务。二是保障制度有待完善。各县区在学校课后服务的投入、师资、设施等保障 条件方面存在差异,对于课后服务中学校的经费补贴和教师的工作报酬也没有形 成确切的保障细则。四、下一步打算一是积极整合资源，提升课后服务水平。积极挖潜，合理配置师资等资源， 与（青）少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、科技馆、社区活动中心 等具备资质、规范的社会组织和专业机构联合提供服务。精心安排课后服务内容。二是加强特色课程管理。引导学校优化顶层设计，打造有特色、成系统的特 色课程群，建立健全特色课程
16、管理办法，推行特色课程申请、开发、审核、考评、 退出等机制，不断提高课后服务课程质量。三是激活课后服务激励机制。推动各县区综合考虑物价水平等各种因素，不 断完善课后服务参与教师和校外相关人员补助办法，落实教师绩效工资，合理支 付校外相关人员劳务报酬。落实课后服务参与教师职称评聘、表彰奖励相关政策。课后服务工作情况总结3一、课后服务工作开展基本情况我区现有义务教育学校56所,其中九年一贯制学校12所,单办初中9所， 单办小学33所，十二年一贯制1所，完中1所，义务教育在校学生62308人。 全区56所中小学已实现课后服务全覆盖、5个工作日全覆盖、愿留尽留全覆 盖、特殊延时申请全覆盖”等四个全覆盖，参与学生54895人，占在校学生 8
