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1、小学落实“双减”工作总结这个开学季是学校全面落实“双减”工作要求的首个开学季。为了推动“双减”工作落地见效，学校将“双减”作为本学期的重点工作落到实处，严控作业量，优化作业设计,提供课后托管服务，开展素质教育，为孩子提供健康快乐的成长环境。现将本学期相关重点工作总结如下：一、集体研究，制定实施方案为把“双减”政策精神领略透彻，开学前，学校首先组织部门行政召开专题会议，学习“双减”政策。各部门负责人纷纷交流自己的想法，提出可行方案。学校随即成立了“双减”工作领导小组，并制定小学落实“双减”政策实施方案小学作业管理细则及小学教学管理办法等，为“双减”政策的顺利实施提供了基础，确保了“双减”工作有序
2、开展。二、大力宣传，增强管理协调新学期前的教师大会，副校长就组织了全体教师学习“双减”政策，并就“双减”工作的开展做了部署安排。学科教研会、分年级教研会上，老师们根据学科实际，结合“双减”政策，制定学期计划和切实可行的措施方案，切实减轻学生负担。同时，加大宣传，促进“双减”政策得以实施，教导处结合“五项管理”撰写“双减”的相关推文，在教师中，在学生中，在班级家长钉钉群、微信群中广泛宣传，（由于防疫工作，还没有召开家长会）以期形成教育合力，共同推进“双减”措施落地生根。同时，建立学生家庭作业每日登记公示表台账。登记表每天如实记录各科作业的内容、类型、完成时长等，并每天在校内公示钉钉专用群进行公示
3、，由值周科组长每天检查监督，并打印张贴在校内作业公示栏进行公示，接收全校师生的监督，催促各班各科作业科学规范。切实保障一、二年级不布置书面家庭作业、三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。鼓励一至五年级推行“周三无作业日二三、科组探索，优化作业设计为了落实“减负增效”，进行作业的科学设计，是重要的举措。我校主要从如下三个方面进行探讨：（一）认真学习研讨，统思想认识我校教导处首先组织科组长认真学习关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见及关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施方案的指导精神，指导各科组开展“优化作业设计，提升教学质量”专题教研。经过各科组集体讨论，
4、老师们达成共识：要精心设计既能体现课堂教学目标，又符合学生年龄特点和认知规律的作业：通过“必做作业菜单+鼓励性作业菜单+选做性作业菜单”模式分层布置多元化的作业,让每一个孩子的潜能得到充分的发展，真正实现作业“量的减负，质的增效（二）确立“优化”原则，把握三个度1.数量限度：少而精为原则，三至六年级作业总量少于“60分钟”。2时间跨度：兼容新知”，巩固“旧知”，及时点拨。3.难易程度。要适当降低作业的难度，基础性、巩固性作业要分必做和选做，使学习程度不同的学生在规定时间内都能够基本完成。（三）整体出发，合理安排作业优化作业，要从整体出发设计和安排学生的作业，从零散走向系统，从无序变为有序，从点
5、状变为块状，将各种层次的题目有机融合，丰富作业的形式，提升作业的内涵。各科组根据学科特点，环绕专题开展作业优化设计的研讨活动，结合项目式学习，根据各学科教材的实际，在科组长拟定的作业设计指南的指导下，以沙龙的形式，共同探讨作业的优化设计、分层设计等。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观点和“多变”思维。这样，集思广溢，加强了优质作业资源共建共享，进一步落实“减负提质”，为学生的健康成长赋能。四、延时服务，推行“五育并举”为了充分满足学生需求、解除家长忧虑，学校通过征求家长建议意见，特
6、推出“1+X”模式，即学科作业辅导+一项技能素质培养的课后延时服务，落实每周5天都开展课后服务，每天课后服务时间不少于2个学时。这模式由任课老师和其他老师共同参预，使学生在校不仅有自主作业时间，不带作业回家，又可报选学校整合校内外资源引进的社团课程、掌握书法、美术、足球、篮球、歌唱、舞蹈、科学实验等方面的技能，培养学生学习兴趣，让学生们的课程百花齐放，丰富多彩。这些都体现了“五育并举”全面发展的理念和鲜明的素质教育导向。五、以体育人，坚持强健体魄“双减”的实施也让孩子们拥有了更多的体育时间参与体育活动，是青少年强健体魄、砥砺品格的重要方式。“双减，要求学校和家长引导学生从事力所能及的家务劳动，
7、开展适宜的体育锻炼。因此在作业中，体育锻炼、家务劳动、社会实践，快乐阅读等成为了作业的主旋律。孩子们周末、节假日有了更多的时间阅读自己喜欢的课外书、参加自己喜欢的体育活动，学习更多劳动技能。减负不减质，减负不减爱，这是我们不懈的追求。“双减”来了，一定需要看见学生，着眼未来，也一定需要深入思量，不断在实践中去修正与完善。为了孩子，我们塌实向前！学生“双减”工作情况汇报总结减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯彻关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标，以强化“五项管理”“十
8、项举措”为抓手，持续推进教育管理体系和管理能力现代化。一、提高站位，试点先行推进。XX县委、县将推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强“四个意识，坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出指示批示。县教育部门第一时间召开会议研究部署，召开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达有关要求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在XX市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实效。目前，XX县已有XX个乡镇环绕提供校内周末服务、整治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有
9、设乡镇。二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县教育部门等五部门印发关于做好中小学生课后服务工作的指导意见，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的学校XXXX所，参预学生XXX.XX万人,参预教师XXXX万人。同时，根据关于加强“五项管理”的文件精神，XX出台促进中小学生身心健康成长十项举措，对减轻学生作业负担等工作明确具体要求，今年X月XX日发布以来，在全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。三、重拳专项管理，严控校外培训。在县网站向全社会发布全县各地校外培训机
10、构违规问题举报电话和邮箱，多次向有关市教育部门下发督办函或者移交问题线索。在全县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦XX项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查校外培训机构XXXX个，下发停办通知书XXXX份，下发整改通知书XXX份，对非法培训办班形成为了有效震慑。注重用好中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单，X家机构列入黑名单。目前，县教育部门正协调相关部门做好违规机构关停、违规培训广告清理等方面工作。下一步，XX县将根据有关精神，尽快制订出台双减”工作方案，重点
11、从以下几个方面推进落实。一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性作业。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法管理校外培训。出台XX县校外培训机构管理办法，明确校外培训机
12、构的设置标准、设立审批、教学管理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法管理、标本兼治。各级教育部口着手成立专口机构，重点加强面向中小学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系，做好对县、镇级减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合管理工作评价，加强督导，推动县、镇级切实履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协
13、作的良好机制，形成合力。双减政策下开展“双减”工作总结今年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式出台。“双减”意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照上级部门统安排，抽调多名骨干教师分成6个组，对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员每天蹲点值守。一、我校采取的措施（一）、是作业评价的5种方式1、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至少要批改一半以上。2、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。3、定量性评价。对学生实践性作业进行过程性
14、评价，使老师、家长及社会相关各方参预评价。4、一、二年级所开设作业必须由老师全批全改。5、等级性评价。评价采用评分或者优、良、差（或者A、B、C）等级制以及加符号等。（二）、是全面深化评改，抓住减负“突破点气”评改是当前教改的重点，也是实现学生减负的“突破点”O我校将持续以评改为抓手，推进中小学减负工作。强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖励挂钩。加快建立健全科学教育评价体系尊重学生个体差异性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。（三）、是落实作业指导。学生书面作业应尽量在学校完成，教师要认真批改。小学生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大部份学生作业，并注意对不同层次学生
15、作业批改情况进行覆盖，从中反馈学情。鼓励教师对学生作业面批，在课堂匡助学生完成释疑解惑的要求。（四）、是干部督学督学进校园，督导促示范。学校紧握教育方针，组织干部重点督查落实“五项管理”工作情况以及督查中发现的问题的整改情况。教师深入班级随机抽选学生，检查学生作业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间歇息活动情况，同时与教师做了细致交流，提出了具体化的要求。(五)、是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减，政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。及时总结、宣传，引导泛博家长树立正确的教育观和成才观。(六)、是按步实施、
16、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：(1)“放”就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；(2广堵”就是持续开展专项管理，构建规范有序发展的长效机制；(3)“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传;(4广疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；(七)、是落实“五项管理”和“双减”政策提质增效学校提前做好方案，有序开展教研组长会、学科教研会、学科树标课展示等活动，做优分层教学、纸条化小测、师友合作、学习任务单等一系列举措，其目的就是聚焦常态课堂教学质量，让师生真正畅享有生命力的课堂四十分钟。校长从“基于规范办学前提下的教学深度发展”的角度做了多次强调。首先要在
