《智慧校园建设“十四五”发展规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《智慧校园建设“十四五”发展规划.docx（14页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、设“十四五”发题划(20222025年)一、发展现状我国高校的信息化建设经过二十多年的发展，大致经历了“网络化，、“数字化，两个阶段，不少高校已经在信息化建设浪潮中取得了阶段性的成果。随着云计算、互联网+、物联网、大数据、AL5G等技术的日益成熟和各类应用的迅速普及，也势必推动高职院校教育教学、管理服务的深度变革。学校自2022年开始筹建以来，在原职教中心信息化基础上，逐步推进智慧校园建设，经过五、六年的信息化建设和发展，目前已初步完成支撑智慧校园的信息化基础环境和基本应用建设，具体表现在如下四个层面：一是网络全面覆盖。已形成学校各幢楼宇间光纤互联、千（百）兆到桌面的校园网网络布局，共有信息点
2、位4500余个；行政楼、图书馆、学生宿舍楼等部份场所实现无线网络的覆盖。校园网互联网出口双链路，带宽600M；学生宿舍区域为学生自行选择网络运营服务商，出口由学校统一管理，出口带宽为IOOOMo二是初步建立统一计算存储框架。学校建有100余平方米的B类标准机房一个，采用H3CCAS技术搭建智慧校园云平台，实现了计算和存储资源的集约化建设，承载学校教学、管理等各类数字化校园业务系统，目前已开设虚拟主机约34台，存储容量32T,为学校各类应用系统的部署，提供了弹性的计算和存储资源。同时根据应用系统的运行特点，建立了不同级别的数据和应用的备份体系，为下一步数据中心和大数据平台建设奠定了基础。三是系统
3、应用初见成效。2022年全面启动智慧校园建设，网站群、教务管理、图书馆、一卡通、财务管理、固定资产管理、网上办事大厅、教师培训管理、统一身份认证、校园出入门禁、视频监控等应用建成并运行。四是网络安全逐渐深入。学校网络空间安全建设逐步投入，校园网部署了防火墙、VPN.WAF云平台底层安全防护等安全设施设备，初步形成网络安全防范体系。同时，针对信息结构安全保障的要求，对信息网络进行分域分级,按学校业务划分安全域，并能根据安全域支撑的业务，通过有效的路由控制、带宽控制，保障关键业务对网络资源的需求。二、面临挑战尽管在“十三五”期间学校在智慧校园建设方面取得了一定的成效，但是前期的信息化主要偏重于基础
4、设施和管理类信息系统建设，随着学校办学规模的逐渐扩大、办学能力的迅速提升，学校信息化需求与信息化水平不平衡的矛盾日益显现，特别是在教学信息化创新方面。随着新兴技术的不断发展和应用的不断深化，学校未来信息化的建设重心势必发生变化，逐渐从“硬”转向软”，从校务管理信息化转向教学手段信息化。从目前我校信息化应用水平来看，无论从“质”还是从“量”的角度，都有很大的发展空间，并面临一系列挑战。（一）信息化建设统筹管理机制尚未健全学校虽已成立网络安全与信息化工作领导小组统筹协调智慧校园建设工作，图书信息中心具体承担智慧校园建设职能，并新设立了网络安全与信息化办公室，但是缺少信息化管理专业人材，在总体设计规
5、划、统一管理、集约建设等方面仍欠缺高效的管理机制。尚未建立信息化建设全校一盘棋机制，在信息化项目建设上，各部门和二级学院存在着各自为政，建设资金分散等现象，难以统筹形成合力。（二）数据孤岛问题依然存在虽然目前学校的应用系统数量不是不少，但由于缺少信息化项目的统筹管理手段、缺乏顶层设计，基本上都是由部门或者二级学院独立建设，因此产生了各个应用系统中的数据的封闭独立性，对数据共享带来较大问题。同时由于数据的重复采集、数据标准不统一，在数据的正确性、权威性、完整性、共享性以及时效性方面大打折扣。在行政管理横向层面主要表现在教务、学工、人事、财务、后勤等各部门疲于对付相互来回索要、核对数据，占领大量的
6、时间和精力，无法进行深入的数据统计及业务流程优化；在单一内部层面，如教务系统、网络学习平台、实习系统平台之间的数据相互未曾经打通，对学生培养方案、课程计划制定等方面产生了一定的困扰。（三）教学手段信息化相对落后学校在智慧教室建设上比较滞后，目前绝大多数教室仅仅配置了云桌面、投影等多媒体设施设备，在软件上缺乏网络教学平台，很难支撑课堂教学创新。大部份课程还是沿用传统的授课模式，网络课程、微课、慕课、翻转课堂等新型的教学手段普及不够，缺乏线上线下混合式教学平台，专业课程的教学过程缺乏工具支撑。（四）网络安全防护能力比较薄弱虽然目前学校网络部署了防火墙、WAF等基本的网络安全设备，但离安全等级保护2
7、.0的要求有很大的距离，缺乏网络入侵检测、漏洞扫描、堡垒机等安全防护体系，现有安全防护无法掌握实时网络攻击、网络安全漏洞数量与位置、很难做到精准主动谨防，只能发现问题后被动应对，存在较大的安全风险。目前学校校园网为单核心交换机的网络架构，核心交换机无冗余配置，一旦发生故障，整个校园网就势必面临全网瘫痪的危（Wei）险，同时师生网络安全意识和安全管理机制也有待提升。三、发展目标坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念，以新一代信息技术与学校高质量发展深度融合为方向，以教学、科研、管理、数据融合为核心，以体制机制和队伍建设为保障，以增强学校核心竞争力、提升学校运行管理效率和服务水平为目标，全面
8、提升信息化服务水平和师生信息化服务获得感、幸福感和安全感。充分发挥信息化建设的“后发优势”，努力构建一个具备“全面感知、深度融合、多维服务”的智慧校园环境，为提高学校核心竞争力提供有力支撑。四、主要任务(-)建立健全各项机制，确保信息化建设有序发展在学校网络信息安全与信息化工作领导小组的统一引领下，建立科学决策管理机制，健全信息化决策和工作机构，指导信息化协调发展。充分发挥网络信息安全与信息化办公室和图书信息中心的各自职能，把信息化建设的项目申报、需求分析、专家咨询、项目论证、招标验收等相关程序，以制度化的形式加以明确，使组织领导、咨询决策、技术支撑三位一体的决策机制科学高效运转，确保决策的准
9、确性和科学性。(二)构建校级数据中心，实现数据共享公用，营造数据生态链强化明确校级数据权责部门，构建校级数据中心。扩大校级数据管理范围至数据资产管理，深化调研学校数据生产、使用关系，科学梳理、归集数据资产，制定全校统一的数据标准，规范数据存储、利用模式，精准构建数据地图。建立数据中心主数据平台，按照数据采集标准抽取学校各应用系统中的数据，并利用数据资产管控工具与质量检测工具对存量数据从完整性、合规性以及标准执行程度进行全面评估，并针对评估出的问题数据，构建校级问题数据发现提交、流转处置、跟踪反馈的闭环管理流程,持续提升我校数据质量。同时，在夯实各类业务系统建设的基础上，搭建数据交换与共享的可视
10、化集成监控平台，确保数据源的正确性、权威性、时效性和贯通性，减少各部门、二级学院间的数据索要、数据重复采集问题。率先建立学生、教职工基础数据库，为各类应用提供准确的基础数据。（三）建立智慧学工管理平台，实现学生学习生命周期管理构建学生基本信息管理模型，实现学生核心事务管理过程的线上化。包括迎新、毕业、奖惩、资助、测评、保险理赔、宿舍管理、学生档案、心理咨询等。通过系统配置调整业务审批过程，上报数据文件（如奖励工作简报、资助工作简报）的自动生成功能，将业务管理人员从繁杂的事务性工作中解放出来。实现环绕学生工作管理数据的价值转换，将各类系统积攒的大量学生数据，如上网、消费、成绩、门禁、评奖评优等实
11、现联合分析，实现学生个人画像，让学生了解自己与同学的对照，有利于个人扬长避短；管理人员以图表方式快速了解学生的具体表现。通过识别虚假贫困生、发现隐形艰难生推进“精准扶贫”；通过对连续无在校痕迹的学生检出，主动通知辅导员关注，实现“行为预警”；对于学业艰难、经济艰难、心理关注、住宿异常、上网异常等学生及时检出。（四）构建招生、就业服务平台，实现人材供需延伸建设环绕招生业务的线上信息化载体。包括招生管理平台与宣传门户，完成招生录取后的数据录入、数据标准转换、录取通知书及快递单打印等，提供报考指南、招生计划查询、招生录取查询等服务，提高招生办工作效率，摆脱低效数据建环节。结合单招流程，从报名、审核、
12、缴费、考务安排、成绩管理到录取、考生信息服务，实现全流程线上化。根据历年招生录取及新生报到数据进行，从报考、录取、成绩、生源、院系、专业等角度进行数据分析，基于数据提出招生区域优化策略。建设环绕就业服务的线上信息化载体。为学校提供学生就业行为中产生的个人、学校就业数据看板，配合提供企业入驻、企业在线招聘、线下宣讲会、视频宣讲会、双选会、大学赛事、在线简历、就业裂变分享、就业直播等模块，记录这些模块中学生的就业数据，辅助学校做就业决策。跟踪学生就业创业信息，用于专业办学质量评价、学生成长发展参考，形成质量改进反馈与改进的闭环。（五）构建人力资源管理平台，实现教职工全生命周期管理建立教职工人力资源
13、管理平台，丰富和完善教职工信息模型，理清师资队伍结构，为学校信息化管理提供基础数据。通过教职工招聘引进、进修培养、职务晋升、考核奖惩等全方位的信息管理，打造现代高校人力资源管理数字平台。完善教职工日常管理模块，实现合同管理、日常考勤、人事调配等信息化管理。打破部门边界，实现数据共享，使多个部门可开展以业务为主旨并贯通整条业务流的线上协作，提升全员协作效率。整合教职工教学、科研、财务、资产、健康等各类数据，建立教职工个人数据中心，为教师个人提供在校期间全业务数据展示平台。聚焦师资队伍建设，构建面向领导决策的人力资源统计分析系统。（六）建立教师发展档案，促进师资能力提升建立教师成长发展的电子教学档
14、案。通过对教师的课程教学档案、授课日志、教学评价、教研建设和教学成果的数字化与智能化分析，描绘出每一个教师的教学业绩和成长画像，使教师教学的过程数据化、发展数字化、能力可量化；同时,建立线上线下相结合教师教学发展服务，课程教学诊断、教学技能培训、教育学术支持等增值服务，促进教师师德师风、专业水平、教学能力的提升。（七）建立智能后勤管理平台，提升物业管理效能、优化校园能源供求建立智慧后勤管理平台，实现学校建造、房产、固定资产等信息化管理，实现设施设备报修处理流程在线化，报修过程实时可见，报修结果在线反馈，提升报修的及时性、提升维修效率、实现结果闭环，提高师生的满意度。健全校园能耗管控，对校园水、
15、电等能耗进行数据统计和能耗分析，构建能耗模型，识别出“无人区空调开放”、”控制教室设施开放”等能耗场景，实现统一的能源智能调节，进而降低学校综合成本。构筑校园三维管网，将看不见的事物资源转化为看得见得可视资源，统一管理，合理分配；整合水管资源、电力管道、光纤资源、雨水、污水、路灯等管道及暗井，通过3D成像技术，以仿真形式将资源展示，结合地理信息系统（GlS）实现精准管理。（八）建设采购线上审批及招投标平台实现采购审批线上流转，并通过对接财务系统，实时显示预算科目的余额，量入为出，使财政资金的使用更透明、监管更科学。通过招投标平台可以实现自行采购、委托代理招标、专家库抽取等各个环节的合规性和合理
16、性。（九）完善网上办事大厅，实现线上一网通办，线下最多跑一次强化服务事项梳理工作，实现线上线下融合的一网通办。统一规范办事要素。面向师生、管理人员提供统一服务与办事大厅入口，根据不同使用人员的需求提供校园资讯、办事服务、审批服务、个人数据服务，并对高频校务服务事项开通网上申请渠道，实现网上办理，逐步实现校务服务事项“最多跑一次“。基于不断完善的师生画像，智能识别师生的需求和关注点，智能匹配和推送服务，实现从“人找服务”到“服务找人”。实现校级服务事项运转实时可查可信可控，面向监管部门提供各部门应用服务情况、流程耗时、办件数量情况、办件积压情况、办件评价等相关数据实时运营看板。（十）构建智能党政校级办公平台，提升办公协作效率推进校务协同平台建设，扩大协作范围。强化管理创新和校园信息公开，做到整体统筹、分层管理和资源共享。比如，加强全校会议室资源统一管理，校级及二级学院等其他部门所属的会议室，可统一管理，为
