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1、实验小学学生管理制度奖惩制度第一部分总则第一条：根据小学德育大纲、小学生守则及中小学生日常行为规范，结合本校实际情况，特制定我校学生奖励和惩罚办法，以此树立典型、树立榜样，使学生学有目标、有方向，同时对违纪学生给予必要的处罚，优化育人环境，教育引导学生德、智、体全面发展。第二条：对学生的奖励要遵循公平、公正的原则。立足发挥奖励手段对学生的激励作用和示范作用。第三条：对学生的处罚要以事实为依据，遵循以教育为主，处罚为辅的原则。第二部分奖励第四条：对品学兼优、在德、智、体、美、劳诸方面做出显著成绩的队员，经评选授予“优秀学生”称号，并发给荣誉证书。“优秀学生”的条件：1.热爱党和社会主义祖国，有立
2、志成才、报效祖国的远大理想；热爱班集体，组织意识强，模范遵守学校各项规定，积极参加学校的活动，集体荣誉感强;2.勤奋学习，积极进取。善于思考，具有较强的创新精神和实践能力，兴趣爱好广泛，积极接触自然、了解社会;在学习、活动中成绩突出；3.乐于助人，品德优良。有爱心、良好的道德行为习惯和劳动意识，在学校、家庭、社会日常表现好；努力锻炼强健体魄，培养良好的心理素质;4.努力争当“七优少年”，在课外阅读、科技探究、体育竞赛、校园文化艺术活动，志愿服务等活动中取得突出成绩。第五条：对热心班级工作，成绩显著的学生干部，授予“优秀班干部”称号，并发给荣誉证书。“优秀班干部”的条件是：1.协助老师认真完成学
3、校布置的各项任务，在活动中起模范带头作用；2.组织同学开展陶冶情操、活跃身心、丰富知识的班集体活动，取得一定成绩；3.学习刻苦认真，各科学习成绩优良，模范遵守学校各项规章制度。第六条：对习惯、健体、阅读、书写、才艺、学优、探究诸方面做出显著成绩的学生，经评选授予“阳光少年”称号，并发给荣誉证书。“阳光少年”的标准是：一、厚德善学少年1.勤奋学习，积极进取。善于思考，具有较强的创新精神和实践能力；2 .兴趣爱好广泛，积极接触自然、了解社会；3 .在学习、活动中成绩突出；二、厚德健体少年1.积极参加每天晨跑和大课间活动，充分让自己感受体育的活力与艺术的魅力。2,结合自己的兴趣、爱好，课余能合理安排
4、自己的运动项目和运动时间，掌握一项体育技能，养成良好的锻炼习惯。三、厚德乐群少年乐于助人，品德优良。有爱心、良好的道德行为习惯和劳动意识，在学校、家庭、社会日常表现好四、厚德善艺少年（此项以活动的奖状或照片为证明材料）1.认真上好每一节音乐、美术课。根据自己的兴趣，在校内或校外选择12个社团活动进行学习，力争有1项艺术技能比较了得。2.参加社团学习，每一位成员能相互尊重，相互帮助，相互学习，要守时、认真，持之以恒，珍惜社团给予自己的每一次展示和比赛机会，任何时候全力以赴。第三部分处罚对违纪学生的处罚规定：凡违反小学生守则，违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。第七条：批评教育：发现学生不尊
5、重师长，不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育，记录在班主任工作手册上，并记录学生的改正情况。第八条：警告：1.受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者；2,严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者；3.严重损坏公物而隐瞒不报者；警告由班主任上报材料，年级组长确认，报少先队大队部备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。第九条：严重警告：1.经警告后仍无效果者；2.不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者；严重警告以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见,学校德育组批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。第十条:记过：1.经
6、严重警告后仍无效者；2,发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者；记过由学校德育组上报材料，组织会议讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。处分后，考察期为一学期，如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步，经本人申请，可予撤销处分。小学教师管理制度为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制定本制度。一、学习制度。教师要认真、主动学习教育教学理论，不断提高自己的业务水平。每人每学期业务笔记不少于5000字，书写必须规范。教师要不断总结自己的工作经验，撰写教育教学论文、案例，及时向报刊杂志投稿。本学期每人撰写教学反思
7、不少于8篇（包括课堂反思和阶段性反思）。二、研讨制度。校长为校本研究建设的第一责任人，树立科研兴校的办学理念，亲自参与教学研究，每学年开设一次讲座（或一堂研讨课），积极参加教研活动；学期初，教研组组织教师学习课程标准、教学常规要求，每学期组织教师学习专项的教学理论不少于3次；保证教师参与每周教研活动的时间，提升教研实效；以教研组为单位确立研究课题，制定研究计划。每位教师承担子课题，围绕课题开展研讨，并与教研组做好每学年课题总结；每学期开展一次大型教学研讨活动，每次活动应有说课、集体备课、评课等；各教研组每学期组织教师观看2次教学录像，从中获取教改、教研信息，借鉴和吸收好的经验，以适应新课程改革
8、要求；每学期邀请有关教研部门研究人员参与学校教研活动，争取专业指导和支持；学科带头人应加强教学研究，帮助和指导教育教学工作，成为教师队伍的领头羊。每位学科带头人每学期要开设一次讲座或上一节示范课。三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教务处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教务处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假,由教务主任或主管副校长审批；1-3天以内的公假或私假，应经校长同意；3天以上报审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教务处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。四、办
9、公制度。服从领导、热爱本职，恪守“中小学教师职业道德二忠于职守、安教乐教、积极工作。尊重他人，态度和蔼，严于律己，宽以待人，谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结一致，真诚合作。教师上班准时到校，不迟到或早退，上班时间不做与教学无关事情、不玩电脑游戏、不浏览与教育教学无关的网站，不串办公室聊天，背后不议论他人。严格遵守上课纪律，关闭手机进课堂。每天应及时通过校园网了解学校的各种信息，以便指导自己的工作。五、课程制度。学校严格课程管理，按照国家课程计划，开齐开足国家课程。要根据教育行政部门的要求执行地方课程，合理开发和选用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，课程资源开发与利
10、用等方面要进行自我监控，确保学校办学质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。六、集会制度。凡是教师政治学习、业务学习、教研活动或其他会议,必须按时到会,不得借口迟到、早退或不参加会议。如确有要事须提前办理请假手续。每次会议教师做好记录。每次会议各人须自带笔记本，适当记录。讨论或座谈要勇于发言，各持己见。自觉执行会议制度，尊重他人劳动，会议期间要保持严肃认真，不要随便交头接耳和走动，不带报刊杂志和作业进入会场阅读。七、上课制度。执行教学计划，遵循课程标准要求，熟练地把握教材知识体系。遵守上课时间，尊重全体学生。课上不体罚、变相体罚学生，妥善处理教师与学生
11、教与学的关系。上课精神饱满，教态自然大方，衣着整洁严肃，声音洪亮准确，热情地从事每个教学活动。上课先要做好知识定向，发扬教学民主，启发学生循序渐进地搞好教学活动。重视复习旧知识，当堂巩固新知识，精讲精练，及时反馈,注意学生的原有基础，扎实提高学习成绩。上课前要复案,使传授时间熟练准确无错误，当堂要布置作业，课后要回忆课上教学过程，写好教学反思。教学要面向全体学生，因材施教，争取有一半以上的时间给学生阅读、讨论、发言或练习，有一半以上的学生能独立活动，让学生动脑、动口、动手，能主动学习。合理使用教具，能上实验课的一定上实验课，写好板书，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。对学生的
12、要求既要严格、具体，又要细致、耐心地研究学生的学习方法和学习心理，努力培养学生良好的学习习惯和良好的非智力因素，提高学生的文化素质和品德素质。八、听课制度。建立推门听课制度、互助听课制度、师徒听课制度、专家听课制度。听课过程有记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。业务校长、教务处主任每学期听课（课例研讨）不少于40节次。教研组长每学期听课（课例研讨）不少于20节次。一般教师每学期听课（课例探讨）不少于15节次。不足三年的教师每学期听课（课例探讨）不少于20节次。九、备课制度。教师课前必须精心备课，做到备课标
13、、备教材、备教法、备学生、备学法。每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确、过程清楚、设计合理、程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出两课时教案。备课以个人钻研为主，积极参加集体备课，争做发言人。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标要突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的作用，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合，体现学科核心要素。教学内容应依据课程标准，根据学生实际,灵活地、创造性地组合和使
14、用包括教科书在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间。教学过程的设计应以学生的学习活动为主线，要探索“适美教育”课堂教学流程，使整个教学过程成为在教师组织下学生主动地、富有个性地探索的过程。青年教师备详案，且用钢笔书写。教学中应围绕教学目标，寻求有利于提高学生主动学习兴趣，以学生自主学习、合作学习、探究学习为核心的教学方式和方法。每节课结束以后，反思的内容，主要是对教学过程与结果的再思考。十、作业布置。教师布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，分层布置，对优等生可加深难度，增些量；给中等生适量布置些普通题；给学困生，布置一些容易题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。要从课程标准
15、、教材和学生的实际情况出发，认真研究，精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、巩固所学知识；有利于学生收集资料，阅读兴趣的培养，适当布置实践操作的作业，让学生动脑、动口、动手。为减轻学生过重的课业负担，以免影响学习效果，影响学生身心健康，一、二年级学生不布置书面家庭作业，三至五年级学生书面家庭作业量控制在1小时内。H一、作业批改。教师批改和处理作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。教师批改作业统一用红色笔，不用其它颜色笔作为批笔。教师批改学生作业质量评价时，采用“A、B、C、D”四个等级。教师书写要端正，不得潦草，每次批改写上批改日期。批改作业时特别要注意错别字、病句的指出
16、。对学生作文中的成功处，不足处，多用眉批语。总批语不得三言两语，千篇一律，要有针对性。批改作文时要规范使用修改符号，教师做好作业批改记录。语文笔记、数学课堂练习本上，学生的错题不得在原题上修正，要在批分格下教师写上“订正”或“改正”范围内改正。十二、家校联系。学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见，做到有传必达,避免遗漏，利用校园网平台，及时发布通告。教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期重点组织召开一次家长会,使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况，在组织召开家长会之前，要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。十三、质量管理。定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、检测考试评价等情况，并进行评估指导。每学期，要将教师备课、上
