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1、幼儿园语言教学工作方案9篇活动目标：1、学会看图标进行想象，并联贯地讲述。2、会迁移以有生活经验，环绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种方法，体验创编的乐趣。3、体验团结协助，带来的快乐。活动准备：1、小兔运南瓜的故事图片3张。2、幼儿讲述的故事书假设干份3、勾线笔活动过程：一、谈话导入，激发兴趣。师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。二、幼儿看图，创编第一幅图。三、随着画面展开，图上浮现了一个图标O幼儿根据已有的生活经验斗胆想象。师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，
2、怎么做呢？幼儿讲述师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。幼：金灿灿的大南瓜幼：又大又圆的南瓜幼：胖乎乎的大南瓜师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）教师表演哑剧，幼儿猜意思幼：教师说，幼儿表演。师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？幼：南瓜可以做成南瓜饼。幼：南瓜可以烧成南瓜粥。师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈快乐快乐。师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？幼儿讲述四、幼儿用绘画的方式
3、画出把南瓜运回家的各种方法师：南瓜很大，兔子很小，它用什么方法搬回家的呢？幼儿讲述师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好方法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出方法得到红旗。幼儿边画边想师：谁来把你想到的方法讲给大家听。幼儿讲述师：小朋友遇到艰难也要动动小脑筋，一定会想出好方法克服困难的。请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。幼儿讲述师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字幼：小兔找东西，小兔搬南瓜师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事
4、情阐述很清晰，还有一局部不愿意表达。为了便于幼儿的语言开展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式开展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清晰，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下方案：一、教学目标：1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。2、乐意与同伴交流，能慷慨地在集体面前说话，讲故事声音响亮。3、谈话和讲故事都能环绕主题。4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或者度遍一个情节或者
5、以个画面。二、教学内容与要求：1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2、养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解能力。3、鼓励幼儿斗胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或者过程，开展语言能力和思维能力。4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动匡助幼儿加深对作品的体验和理解。5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6、利用图书、绘画和其他多种方式，引起幼JLX寸书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7、提供普通话的语言环境，匡助
6、幼儿熟悉、听懂并学说普通话。三、教学措施：1、语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有时机说，并能得到积极应答的环境。2、幼儿语言的开展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的开展密切相关，因此，开展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言开展具有特殊意义。3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言开展具有特殊意义。4、对有语言障碍的儿童要赋予特殊关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地匡助他们提高语言能力。四、教学进度及内容：二、三月份：送
7、南瓜、娃娃开门、我的好妈妈、小兔乖乖（一）、小兔乖乖（二）四月份：春天来了、小雨珠、小老鼠上灯台、小猫在哪里、聪明的小兔五月份：我喜欢去的地方、小青蛙找家、我们手拉手六月份：大伞和小伞、您别说我小、池塘夏夜、最好听的歌、绿色世界本学期我们将环绕纲要制定教学方案，在具体实施活动时也注重体味纲要精神。在课程领域划分方面，也以纲要为依据，分为语言、科学、健康、社会、艺术以及社会五个领域，整合纲要与幼教学理念作为课程研发的根据。制定本学期的教学目标如下：一、语言领域：1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”谢谢”对不起“没关系等，引导幼儿使用语言表达自己的
8、需要、请求和愿望。2、引导幼儿肃静地倾听别人讲话，按简单的语言指令行动；引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和保护图书的意识和方法，匡助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。5、注意倾听老师和同伴讲话，理解简单的行为要求。6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，斗胆地表达自己的请求和愿望，愿意答复别人提出的问题。7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令
9、，并能按简单的语言指令行动。二、健康领域：1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或者手脏时要洗手，进餐后漱口。5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危（Wei）险场所与物品,小心使用玩具或者工具。8、培养幼儿参加体育活动的
10、兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。三、社会领域：1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。2、引导幼儿学习使用“您好”再见”请“谢谢等礼貌用语与他人交往。3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。4、教育幼儿保护玩具、图书等，使用后要放回原处。5、在生活中，了解、学习遵守一些根本规那末。6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有安抚、关心、匡助他人的行为，恭敬父母、长辈。7
11、、愿意做自己能做的事，不依赖成人。8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或者轮流。四、艺术领域（音乐）：1、 喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。2、 能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或者乐曲内容、情感的理解和感受。3、 初步养成正确使用乐器的习惯。4、 能够根本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，根本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试参加简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的局部歌词。5、 引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，匡助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。6、 喜欢欣赏
12、音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参预欣赏。一、班况分析夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它那末是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门坎儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。总之，他们在语言各方面上有一定的根抵，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的根本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的根本现
13、况，又有一定的挑战性，我制定以下方案二、教学目标1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。2、 能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要联贯。4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点重点1、建立良好语言常规，匡助幼儿认识语言的多样性。1、幼儿能斗胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。2、利用图书、绘画和其他多种方式，引起幼JLX寸书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。难点1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。3、克服心
14、理的障碍，在众人面前斗胆的表现自我。四、措施1、 创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。2、 以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参预活动。3、 根据每一个幼儿的需要，赋予他们不同的匡助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。4、 利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。五、时间安排第二周：别说我小（儿歌）胆小先生（故事）第三周：帮妈妈（故事）小帮手（儿歌）第四周：孔融让梨（故事）洗澡真开心（谈话）第五周：红眼咪咪（故事）会动的身体第六周：玩具橱开开心心上幼儿园第七周：快乐的一天玩具大家玩第八周：我喜欢的游戏（谈话）值日
15、生（儿歌）第九周：一片红枫叶（故事）早上好（故事）第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐第十三周：水果屋落叶（散文）第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的开展制定方案九月份1、幼儿倾听习惯的培养。2、使幼儿养成读书的好习惯。3、喜欢与他人交往。4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词发布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。2、开展词的扩散练习，即在学习及日
