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1、第二学期艺体工作计划一、指导思想：本学期体育艺术工作，以党的教育方针、邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观为指导,以精细化管理为载体,坚持内涵发展,努力抓好学校体育艺术教育教学工作；面向全体学生,以生为本,保持学生个性发展,培养学生特长,健全学生人格,使学生身体素质和竞技水平有较明显提高,欣赏美、创造美的能力有新的发展,从而保证我校艺体工作持续、快速、健康发展。二、工作重点：1、加强教师培训，提高教师专业化水平。2、根据我校的办学特色，全面贯彻落实新课程标准，开全课程，开足课时，进一步推进体育艺术教育工作,扎实课堂教学，保证两操质量，继续搞好阳光体育活动。规范教学行为，认真落实教学常
2、规管理;努力推进新课程改革。结合“质量效益年”的工作特色开展本学期艺体教育教学工作。3、抓好特长教育，努力办好各种集体活动。4、认真抓好代表队训练，组织参加运动会，争创好成绩。5、勤教苦学，全面提高学生的身体素质，增强学生的体质，提高学生的健康水平。学生学年体育合格率达95%以上,学生体质健康水平在原有基础上有较大的提高。6.积极开展体育特色教育，认真组织和开展学校群体工作，促进全民健身运动的开展，培养学生参加体育锻炼的积极性和自觉性。7.做好特长生的培养工作，培养“音体美”优秀学生。向高级学校输送体艺人才。三、工作措施：1、制订计划，措施可行，目标明确。开学初，首先召开体育艺术工作专项会议，
3、对上学期的工作进行回顾与反思，总结经验，找出不足，同时讨论今后的工作整改方向与工作目标,制订出本学期的教学工作计划，根据工作计划狠抓落实。2、加强师资培训。继续规范常规工作、扎实课堂教学效果将成为工作的重点，本学期将采取外出培训与校内培训相结合的原则，珍惜让教师外出学习的机会，边培训边教学，以便达到共同提高的效果。3、加强教学工作的常规管理，全面贯彻落实新课程标准,把音体美课程开全，开足课时，定期与不定期抽查教师的备课以及课前准备工作。继续按照上学期的要求上好每一节课和每一天的两操。经常不断地对教师进行安排听课和推门听课，作好教学研究工作。对艺体的教学工作实行全方位管理，将常规检查落到实处，纳
4、入教师的工作考核。为了比较客观公正反映教师的教学情况，学期期末将根据师生教学实际组织成绩检测，充分调动教师工作的积极性，提高教学效果。音体美教学必须做到堂堂有备课，并做到提前一周备课，严格杜绝无备课进课堂或先讲后备的现象。根据学科特点，适量布置作业，全批全改、有辅导记录和特长教育记录。认真贯彻落实体育卫生工作条例除上好正常的体育课之外，积极做好体育代表队的训练，以较强的优势参加县级运动会。同时做好学生体质健康测试。4、结合“体育艺术”，制订出本校的阳光体育活动方案,排好课程，落实到班，责任到人，保证学生每天一小时的课外体育活动时间，开展丰富多彩的校园活动。随时做好记录，以保障活动效果与质量。5
5、、校长、教导主任要深入课堂，每人至少听两节以上音体美课，于评课中提出指导性建议。分管领导要经常督促、检查音体美器材充分利用情况，发挥其功效，确保教学常规落到实处。6、管好、用好器材，充分发挥其应有的教育功效。学期初，各责任教师要认真清理音体美器材，认真清查音体美器材（器械）的数量是否帐物相符、保管的完好率情况、报损情况（是否作好记录、领导签字审核情况），借用手续是否完备。根据检查情况进一步完备、完善器材的保管制度、借用手续、报损制度，做到物进其用。检查好学生上课前的体育场地器材的安全情况。7、根据实际情况需要，添置部分音体美器材，以保证教学所需。8、抓好音体美教研工作。(I)、认真开展教研组制
6、定的各种教研活动，提高音体美教师专业素养，确定研讨主题，认真开展音、体、美，教研活动，共同交流教学的技巧，教的艺术和管理学生的水平，研究有效的教学方法，沟通教学工作中的信息；加强教学交流，提高教师基本功，以教研促进课堂教学质量，提高教学方法的实用性和教学的实效性。(2)、加强教师间的沟通，形成和谐共进的工作氛围，在原有的教学模式上，加强教师间教学上的沟通，互相协作，共同进步的工作机制，逐步形成开放式教学的教学新模式，形成教师间团结谦让的良好教风。(3)、在音体美教学的课堂上，强调教师“讲”、“评”与学生“学”、“练”有机结合的教学模式，规范教学过程。(4)、严格班级常规管理，提高工作效率：音体美教师不仅教会学生专业知识，更要发挥自身管理的能力，抓好班级纪律，了解学生思想动态，提高音体美教学的工作效率。(5)、认真组织好兴趣小组活动，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展搭建成才的平台。(6)、真正关注每一个学生的发展，通过艺术教育，增强学生的自信心，促进文化学习和其他思维品质的提高。总之，找准切入点，狠抓工作落实，提高工作成效。新学期，学校体育艺术工作要不断改革创新，不断提高教育教学效果，为学校的体育艺术工作再创辉煌。武阳中心学校
