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1、青年班主毋S级管理心得班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。下面是为大家整理的青年班主任班级管理心得五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。青年班主任班级管理心得1班主任是班级的主要管理者，要管理好班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。一创设平等和谐的师生关系平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。惟独在轻松自然的教学环境中学生才干思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爰每一个
2、学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生斗胆的创新。当学生犯错误或者故意捣蛋时，我用眼神暗示、用温和的语气赋予批评与指正;当学生的想法或者表现不恰当或者不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生积极的情绪，激发表现热情。多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关心备至的体贴他们，使他们重新得到关爰，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻古怪，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体-留守儿童，他们的境遇甚至比单
3、亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤傲，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，潸陵，正是我们教师责任l的源泉。古人云：亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爰，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘愿意地接受老师的教育。二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯教育家叶圣陶先生说过：什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行
4、为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯容易养成也容易改变，是培养良好行为习惯的时机。一钿讥十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没实用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以配合课内教学，一本好书，会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书,会引导学生探索古今中外
5、的无数神奇;一本好书，会匡助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。三、细心扶持学生步入人生之旅班主任除了要全面关心每一个学生外，还特殊要对那些顽劣儿童更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于玩皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。老师只能从正面把他们从玩皮引入到可爱的轨迹上来。玩皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
6、通过一段时间的耐心匡助和扶持，他们也会有进步的。四、做一个勤快的班主任俗话说：一勤天下无难事。作为班主任，要比别的教师多留心眼，多下功夫，舍得花时间，要时时细心观察学生情况，将他们发生的一切事务认真、妥善的姐里。在这方面，我向来要求自己勤快。勤于处理他们之间的大小事务，即时纠正学生每一个不起眼的违规违纪行为。每天我向来强调学生遵守校规校纪，班规班纪，强调他们养成良好的作息习惯，按时到校，从小培养学生良好的晨读习惯，我长期坚持与学生同时到校，我们班上的学生每天早晨来到学校没有在外面疯狂打闹的现象。正是由于这些勤，使我班上的学生在纪律方面都能严格遵守，很少违犯。班主任要努力做到勤，班主任需要充当许
7、许多多角色，有人说班主任也是一个官,但也是世界上最小的一个主任官，但是这个最小的主任官，所做的事情最多，最复杂，这个主任官当的成败如何，不仅关系到一个人的健康成长，更重要的直接关系到国家教育事业的成百合兴衰。因此社会是非常看好这个最小的主任官的。五、用一颗平等的心对待每位学生在/殍阶段，班主任往往是学生心目中最完美的模范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，特别对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爰浇灌心灵之花，惟独平等地爰每位学生，才干得到学生的尊重和爰，更要关爰那些被遗忘的学困生，用爱激
8、发他们的上进动力,让他们努力学习，展示自我。使一位后进生转化为优生，要用师爰来激化他们。因此作为班主任一定要有一颗平等的心。六、让学生养成写日记的习惯作文教学对于学生的全面发展和语文教学质量的提高起着举足轻重的作用，但它也是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作能力，让学生易于动笔，乐于表达呢?我认为的方法是培养学生养成记日记的好习惯。写日记能锻炼孩子的书写和语言表达能力，也是对自己成长过程的一种记录形式。小学生写日记，能培养他们恒心和毅力。以t就期在班主任工作中总结的T心得古语日：他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要匠师们的
9、精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爰和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才干,成为一位出色的班主任！青年班主任班级管理心得2班主任工作是一个量大而需要深入细致的工作。一个良好的班集体对每一个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经验，让我对班级管理有以下几点体味。一、关注学生关系一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的匡助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爰这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的.关注和爱护。二、建设良好班级氛围通
10、过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。在沟通中，要让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。不少学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的艰难的时候，要及时匡助学生，让他们知道这些艰难有老师来跟他们共同分担，而且要多赋予他们鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，匡助他们树立自尊自信。三、给学生以激励素质教育要求教育者关注学生的
11、全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以匡助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希翼的勇气。四、个性化教学我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给Tib分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白腑巳错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生
12、疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。青年班主任班级管理心得3一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤其重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估计的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体味：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成为了一些不良的习惯：作业不能按时完成，
13、作业不够认真,一切感到无所谓作为一个成功的班主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参预班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习氛围，又能使小助手得以自我表现，体现自我价值。固然，参预班级管理的同学应该是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。我们班有两名_,头脑灵便，为人也很活络。可就是不爰学习,不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏为了帮她们树立信心，我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值，开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学反映此事，
14、我装出诧异的样子,深表不信。同学把她（门的作业送IZ来，我看了以后，说：老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习更加努力了，学习成绩也扶摇直上。正是这种微笑，正是这种所谓的信任从心灵深处刺激学生的心灵,鞭策着她们的行动。二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才干促其发展。有些孩子存在胆怯懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性格。在全体同学面前,甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方向发
15、展。我曾经悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：老师这几天较忙，对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗?看着我诚恳的目光，他接受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子门跳起来摘苹果的信心，我总是寻觅各种机会,从各个方面培养学生的能力，让孩子得到了应有的发展空间。三、平等地对待每一个学生一个班级宛如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有些孩子，属于散放型，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它方面的
16、原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出爱慕和冷落。总有些班主任偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的待遇：坐位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生赋予一定的关心，善于发现他们的闪光点,及时赋予肯定。而对易骄傲的学生,则适当的自个当头一棒。学期结束时，不能把优秀学生等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让精彩极了和糟糕透了同时回响在每一个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爰,激励每一个同学的健康发展。在工作中，还存在一些无法改变的学生的恶习，如随便张口骂人，即使有些坏
