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1、XXXX小学2023-2024学年教学计划一、工作目标新的学年，实验小学将继续以提高教育教学质量为中心,以提高教学管理的规范化为重点，多层面提高教师的专业素质，加强教学过程评价，注重学生整体素质提高，培养学生良好学习习惯为工作目的，努力使学校教学教研工作再上一个台阶。二、工作重点（一）加强常规管理新学期，继续每月末一次常规检查。教务处会对备课、上课、作业批改、学习笔记、考核评价等常规教学工作的管理更加注重细节，更加注重规范。备课：每周定时进行学科组集体备课。教案实行个人手写和三人组备课两种，凡教龄未满五年的青年教师，均个人手写教案。各科教案都要落实体现当堂达标训练的理念，设置当堂达标测试环节。
2、语文备课要体现语文主题阅读理念，必须设置阅读拓展环节，充分利用“语文主题丛书”等现有备课材料，整合优化资源。上课：本学期，学校各个学科继续按照学校既定教学流程进行上课，新教师尤其注意执行，教务处利用听课形式进行检查。继续落实候课制度，教师要在上课前7分钟到达教室候课。教师课前要有充分的教学准备、科学合理的教学目标；教学过程要体现教学目标的落实；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有互动共享的教与学方式的转变；教学中重视学生主体地位的体现；有足够的练习时间和训练题目；有明显的实效和积极的学习兴趣，努力把尝试教学思想融入到每节课上去。新学期各学科教学重点：语文教学融入大阅读理念，拓宽学生阅读面，将更
3、多优秀推荐书目进入课堂，推进各个阅读课型的研究交流；数学课重视听算练习；英语学科注重口语表达及听写的训练；科学课重视实验操作；信息技术课重视上机操练；音体美课程规范上课流程。计划开学初由优秀教师上学科立标课；前半学期，结合三备二磨的教研形式，全校范围内开展人人一节优质课教学研讨活动；后半学期进行青年教师教学研讨课。期待借助各项教研活动，提升教师学科组和个人教研能力。作业：“双减”工作形势下，力求各科作业布置精心合理，批改及时正确，反馈纠错即时显效，加强班级作业本的管理，整洁齐备。严格控制学生家庭书面作业量，在书写和质量上下功夫。学校会利用作业展评、检测等活动，促进学科作业布置的合理高效。严格执
4、行“一科一辅”制度，合理使用教辅用书。评价：本学期要推行周周清，月月清的考核评价方法,及时对学习情况进行反馈，评价要做到定人员、定目标、定时间、有反馈、有措施；加强过程性评价、发展性评价。发挥期中、期末两次学业水平检测的作用，以评促学、以评促教。大力加强培优补差工作，确保优秀率，提高合格率。(二)提升教研质量1 .继续加强对阅读、写字、诵读、口算训练的深入开展，并将工作情况落实到考核评价中。(1)加强阅读:本学期，学校以“书香少年”“书香班级”评选为活动载体，推动学校阅读的活动开展。开学初，教务处对班级阅读内容进行合理引导，对阅读方法、阅读质量通过教研形式进行提升。通过课内方法指导和课外阅读量
5、的增加，提高学生的阅读水平，丰富学生的阅读积累，增强阅读量和阅读素养的提升。上好阅读课。目前已确定几种阅读课型的上课流程，利用每周三的阅读课，做好阅读课型的实践研究。学校利用观摩学习、研讨交流、赛课等形式，进一步进行阅读试验，通过专业教研规范课堂、发展阅读，体现大语文学习观。同时推进全科阅读的深入实施，让孩子养成全科阅读的习惯，引导各科教师行动起来，将阅读意识渗入到各科学习中去。阅读记录促读书。继续加强对各年级“小桔灯阅读记录”的规范使用和检查，重视阅读方法指导，提高学生阅读时效，家校配合做好读书工程的深入开展。阅览室投入使用。学校将利用“幸福书吧”扎实上好阅读课，在教育学生规范使用阅览室，在
6、阅读时间和内容上细化管理，鼓励学生读书，激发阅读兴趣，养成良好读书习惯，营造浓厚读书氛围。(2)规范书写：加强写字教学研究。语文教师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好每节语文课十分钟的写字时间，同时“提笔即是练字时“，注意平时的书写姿势和握笔姿势。在每周的写字课和新授课时，教师指导和学生练字紧密结合起来，教师利用好“果果习字”等写字软件开展写字教学。(3)诵读经典：诵读活动常抓不懈。根据不同年级特点，制定适合本年级的诵读要求和方法。注意诵读要定人员、定时间(每天下午第一节课后及每节语文课前)、定内容、定检测(日日清、周周清)，这项工作纳入量化评价，激励语文教师扎扎实实推进学生的诵读。鼓励引导
7、发挥教研团队和家长的作用，形成合力，诵与读有效结合，活动与课堂相融合，有趣有益的推进诵读活动深入进行。(4)计算教学：重视口算，强化笔算是学期数学工作重点。口算是数学的基础，本学期继续开展课前3分钟算活动。鼓励教师多种形式开展，提倡评价多样化，激发学生参与热情。提前做好五年级学生的数学技能比赛准备，层层筛选、有目的的实施专项技能训练。并将比赛的形式与训练内容融入到日常数学训练比赛中，将比赛日常化，日常练习比赛化。2 .“三备二磨”助力专业成长“三备二磨”教研模式是以课堂研究问题为切入点，以一个问题的研究研讨活动为载体，进行有效的教学实验研究。以此带动教师或团队教研能力的提升。学校要求每学期每个
8、学科组利用“三备二磨”的形式打造两节学科精品课。3 .完善推进教研模式新的学年，教务处采用大小教研相结合的教研模式进行教学研讨，各学科组自主确定时间进行组内“小教研”，每月各学科组集体进行活动研讨的“大教研”。学期内教师每人一节优质课展示，组内选优参加校优课评选。这种教研模式教师参与面广，教研反馈及时，对于学科组的集备、评课、反思、研究等方面的能力都有帮助促进作用。学校将进一步规范教研流程，更合理地进行学校教研活动。4 .多彩活动促发展学校依据教研室工作要求结合学校自身发展，设计了青年教师优质课比赛、学校读书活动、校园艺术节画展、教师学生的书写比赛，教师课文诵读大赛，青年教师综合素养大赛、创新
9、性作业设计比赛、数学教师说课比赛、教师读书沙龙、学生诵读展示、小学生英语美文诵读、课本剧展示、小学生科学实验操作大赛等十几种教学活动，丰富的各类活动必将带动学校师生素质全面快速发展。（三）强化师资培训1.走出去，请进来。组织优秀有学习力的青年教师优先外出参加培训，合适机会邀请专家来校进行专题培训讲座,结合网络优质教学资源进行线上培训，用专业的力量带动青年骨干教师的专业成长，加快学校教师队伍的成长与发展。2 .做好校本培训。利用校内优秀教师资源，通过学习、教研、论坛、指导、比赛、讲座等多种形式进行培训活动,提高教师的专业化水平。3 .“青蓝工程”扎实推进。针对新学期新教师增多的情况，开学初继续实行为期一年的青蓝结对活动。在教学常规工作中，班级管理上进行针对性的指导，通过听评课、研讨交流，进行帮扶。学期末，教务处对师徒工作进行阶段考核。总之，新的学年，实验小学时刻以提升教学质量为中心,提高教师专业能力为己任，提高工作积极性，让老师乐教会教，学生乐学会学，让教学工作新学期取得新的进步！
