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1、XXXX小学2023-2024学年教学工作计划本学期，我们围绕学校“为学生成长奠定基础、为教师发展搭建平台”的办学理念，以“质量”为核心，进一步改善、规范学校在学校管理、教学、课程建设、学生德育、教师队伍建设方面的工作，重点加强学校教育信息化、学生创新教育实践活动方面工作的提升，在稳抓质量的基础上提升亮点，打造特色，推动学校教育教学工作高质量发展。一、本学年工作目标任务1 .聚焦课堂，抓教学教研，强课提质，保证教学质量稳定在学区第一位，全区前十位。2 .加强家校沟通交流，落实惠民服务，保证不发生因体罚、家校沟通、收费、有偿家教、学生教育管理等方面的投诉事故，群众教育满意度100%,3 .完成学
2、校微机室等信息化设施的配备、安装，完善学校各类教学设施的配备，进一步改善办学条件。4 .规范学校各项常规管理，加强文化引领，完善考核评价机制，学校工作更加规范、有序。5 .立足实际教育教学抓好教师师德师风和专业发展，落实教师关爱，完善发展激励机制，推进教师教科研能力提升,教师团队整体专业水平进一步提升，锻造骨干教师队伍。6 .习惯养成教育提效，育人活动提质，加强综合实践活动课程、劳动教育、校本课程建设、加强读书和写字教学，促进学生素养提升。7 .推进“读好书诵经典”、课堂改革、教师专业发展机制、主题探究课程建设，提升学校亮点工作，打造学校特色。二、工作要点措施（一）坚定不移的抓教育教学不放松1
3、.扎实抓教学常规不放松开学前组织细致的教学常规专题培训，明确要求；教师要根据学校常规要求，结合前期检查反馈的问题，努力提高各项教学常规业务质量；学校继续实施单项抽查和综合检查、展评相结合的检查方式，做好面对面反馈，做好问题追踪检查。8 .坚定不移的聚焦课堂推进“强课提质”（1）推进新课程标准学习、落实开学前组织开展新课程标准学习主题研讨交流，重点针对新课程标准新在哪里（新精神、新变化、新要求），“基于课标新变化课堂如何改进”两方面开展研讨交流；组织教师参加新课程标准全员考试，推进教师对新课程标准理念的理解；与学校”目标导引下”课堂改革的推进相结合，通过学科研究课等各类课堂研讨活动推进新课标的落
4、实；与实验学校、第二实验开展教学研讨，邀请教研员入校指导，推进新课程标准的落实。（2）以课堂改革为核心提升备课，为课堂改革提供支撑。结合教学评一致性、学校课堂改革，进一步完善备课模式，加强对备课各项目的指导，提高备课质量，让备课真正成为课堂的支撑；进一步完善备课“初备一一课前修改一一课后修改”的修改完善的过程。（3）采取有效方式推进“目标导引下”课堂教学改革制定量表，提供依据：学校结合实际制定课堂观察评价量表，为课堂观察、研讨做好准备，提供依据。校本培训，明确理念：组织“目标导引下”课堂改革专题校本培训，解读“目标导引下的课堂”理念，引导教师明确课堂的内涵要求，为行动做好准备.课例打磨，研讨示
5、范：学期初各学科组精选一至二节课,从课前集体备课开始集体进行课例打磨，形成示范课，由一名骨干教师授课进行示范研讨。其余教师组成观察团队根据观察量表进行讨论总结完善，结合课堂真正的深入领会学校课堂改革的内涵和要求。观课议课，推进提升：各学科组利用教研活动开展学科研究课，每次学科研究课确定一个指标作为课堂观察研讨的重点，对课堂开展细致、深入、有针对性的观察、研讨，推动教师课堂提升。达标展示，检验成果：下半学期学校组织开展教师课堂达标展示，检验教师课堂成果。（4）继续推行“推门随堂听课”继续扎实开展推门随堂听课，了解教师常态课堂的现状、与教师共同分析常态课堂的优点与不足，促进提升。9 .联结课堂改革
6、抓实校本教研各学科组立足学科教学，按照三定原则，以提高教学水平和教学质量为出发点，聚焦学校课堂改革和新课程标准的落实，以问题为导向，以三说（说课标、说教材、说课）两课（观课、议课）、理论学习、问题研讨为主扎实开展校本教研，立足课堂加强有针对性的研讨交流，与课堂相结合深入展开问题交流、研讨。各学科组加强教研活动计划性，做好活动的组织、调控，消除随意性，提高校本教研的效益。10 进一步推进“读好书、诵经典”继续以“同读一本书、每天读书半小时”为主要方式实施学生读书活动。学校根据各年级阅读书目和实际阅读需求进一步完善“同读一本书”书目配备，保证学生有书读；各班级语文教师负责抓好落实，组织好读前导读、
7、读中指导交流、读后分享展示等各环节，抓好学生每天读书半小时的督促、落实，充分利用好每周一张的读书卡和读书小报引导学生做好读书笔记，梳理读书收获；学校定期组织学生读书成果展示，评选读书之星。进一步推进“经典诗词诵读”。进一步完善诗词诵读校本课程，各班级组织引导学生利用晨读、课前、传统文化课及课余时间诵读经典，每日晨读、语文课前诵读形成常规,同时鼓励学生利用课余时间与家长一起诵读，语文组组织开展经典诵读主题的学科素养活动，学校组织元旦赛诗会，展示学生诵读成果。11 .进一步抓好写字教学。继续按照“全面指导+特长生培养”的方式抓学生写字教学。语文日常教学中要继续加强指导、要求，培养学生“提笔即练字”
8、的良好书写习惯；充分利用好午练时间和学校统一配备的字帖，指导学生加强写字训练；测验加书写分，定期组织写字比赛，提高学生的积极性；利用延时服务时间组织学生写字课外社团，加强特长生的培养；在教学楼内设立师生写字成果展示角，展示师生的优秀作品。12 加强音体美学科教学进一步规范音体美学科“常态课堂教学”，向课堂要质量；体育学科日常加强学生体质检测项目训练；以跳绳为主打造学校体育特色项目；进一步规范学校大课间活动；每学期组织一次校园田径运动会、校园跳绳大赛；以创意手工为主打造学校的艺术特色项目；利用课后延时服务组建学生艺体社团，加强特长生培养。13 加强作业和命题设计的研究、实践教师依据新课程标准的学
9、段目标、内容要求、学业要求加强作业设计的研究，建立基础巩固、综合运用提升相结合,书写、阅读、实践运用等形式多样的作业形式，提高作业的效益；依据学业要求积极开展自主命题的探索、实践，通过作业和命题设计推进对新课标的理解和实施。&加强课程建设继续以诗文诵读课程创意手工课程跳绳课程主题探究课程为主，加强校本课程建设，进一步完善、深化各类校本课程的内容体系，构建各年级循环上升的内容体系；以主题探究为主、与校本课程相结合实施综合实践活动课程；与校本活动相结合组织开展诵读展示、创意设计展示、跳绳比赛等校本课程成果展示活动。9 .校、家、社相结合实施劳动教育按照学校劳动教育实施方案继续从学校劳动、家庭生活动
10、劳动、社会公益劳动、农耕生产劳动、学习创造劳动、劳动专题教育五个方面入手，实施劳动教育。结合劳动教育课程标准，进一步完善学校劳动教育实施方案的目标、内容;利用劳动教育课时和综合实践活动课时开展学生劳动技能指导、实践、展示课；充分利用学校种植劳动园地开展种植系列劳动，学习、体验种植劳动；组织开展“家务劳动天天做“家庭生活实践劳动，让学生在家庭生活中学习、提高整理与收纳、烹饪、家用器具使用与维护等方面的日常生活技能；结合秋收、秋种的时机组织学生参与农业生产劳动；与学校创意手工课程和主题探究课程相结合组织开展创意设计制作、农业生产发展变化主题探究；元旦前组织学生劳动技能展示。（二）持之以恒的抓好学生
11、发展10 .持之以恒的抓实学生习惯养成教育继续扎实细致抓学生常规。各班级做好常规自查；少先队进一步细化学生一日常规检查，进一步修订完善一日常规检查评比细则，增加加分项，设立公示栏；加强对各班级常规“飞检”，通过检查评比等措施促进学生良好常规习惯的养成。进一步抓好“习惯养成月主题训练”。抓实“明确要求，行为训练，评价总结，持续巩固四环节，有针对性的促进学生良好习惯的养成I1.多彩活动助推学生发展立足学校实际组织开展多种形式的校本活动：十月份校园田径运动会、十一月创意设计成果展示、十二月劳动技能展示、元旦赛诗会。结合各类传统节日（中秋节、重阳节、春节、元宵节）和纪念日（抗战胜利纪念日、国庆节、国家
12、公祭日）组织开展主题教育活动。12 .多种社团促进学生特长发展利用延时服务时间组织学生乒乓球、书法、科技小制作、人工智能等多种课外社团，培养、发展学生爱好，助力学生特长发展。13 .进一步丰富中华优秀传统文化教育继续以传统美德、经典诗词文化、传统节日文化为主要内容，通过校园文化、校本课程建设、经典诵读活动、传统节日主题活动、讲传统文化故事等途径开展传统文化教育，在此基础上加强传统文化教育地方课程教学，加强传统文化教育与学科教学的融合，进一步弘扬中华民族传统文化。14 .立足实际组织开展心理健康教育开展学生心理健康状况摸排，为特殊学生建立心理健康档案；利用班队活动组织开展学生心理健康专题教育活动
13、；通过国旗下讲话、学校微信公众号、心理健康小报、手抄报等方式开展心理健康教育宣传；发挥教师全员育人导师制作用，日常教育教学过程中，教师加强对特殊全体学生的心理单独辅导。15 .抓班主任队伍建设，提高班级育人质量组织班主任参加各类培训，定期组织校内班主任工作培训、交流；完善班主任梯队层级建设机制，树立校内班主任典型标杆，充分带动作用；进一步完善班主任工作考核评价机制和班级主任评优树先机制，激发班主任工作积极性，推动班主任工作水平提升。16 .多元评价促学生发展继续开展“争章夺星”校园之星评选，进一步规范小蜜蜂奖章的使用和每月校园之星评选；继续开展每月组织一次学习标兵评选；结合劳动教育实施开展劳动
14、标兵评选；利用学校微信公众号对校园之星、学习标兵、劳动标兵进行宣传,树立学生学习的榜样，多元评价激发学生的积极主动性。(三)持之以恒抓教师队伍建设不放松17 .抓实师德师风建设结合实际组织开展师德学习活动，组织教师学习师德法规、政策，开展廉洁从教警示教育；做好师德典型宣传，组织开展师德模范人物专题学习，继续做好教师月度人物的推荐、宣传，树立本校教师的师德典型；落实师德师风践诺制度；进一步完善师德考核机制，落实师德考核前置，发挥师德考核的引领作用。18 .抓好教师专业发展不松劲(1)进一步抓实教师学习培训继续抓教师读书，结合教学和课堂改革需要给教师统配阅读书目，规范教师读书笔记，定期开展教师读书
15、成果展示、交流。定期开展校本培训。结合实际教育教学，定期组织教育心得交流、业务学习、教科研沙龙、专题讲座等校本培训活动，加强教师培训学习，促进教师教师发展“请进来”与“走出去”相结合加强教师的培训指导。结合新课程标准推进落实和学校课堂改革，邀请教育行家、学科教研员、辖区内的学科名师来校进行指导，更有针对性的推动教师发展；积极组织青年教师外出参观、学习，根据各层级教师的不同情况分别委派参加区级、市级、省级各类不同层次的培训；鼓励教师根据自身发展需要自主参加相关专业发展或业务培训活动，博采众长、开阔眼界、提升境界，促进教师更好发展。（2）立足实际教学搭建实践平台，以实践促成长学校立足实际教育教学，
16、积极为教师搭建实践平台。围绕学校课堂改革，开展课例打磨、学科研究课、学期达标课，引导教师聚焦课堂，勤于实践，促进教师专业发展；与城区优秀学校开展校际教学研讨活动，让教师在“比较”中找到发展的切入点，推动教师成长；积极鼓励、支持、推荐教师参与各类竞赛、展示，为之提供施展才华的“舞台”，促使教师在实践中锻炼、成长。（3）继续实施反思，在反思中进步教师继续使用好反思记录，对学科教学、班级管理、个人发展进行反思，及时做好自我调整，在实践中反思，在反思中进步。(4)进一步规范教师成长档案使用各位青年教师结合自身发展历程，进一步规范使用好成长档案。学年初结合自身实际制定学年发展目标和发展措施;及时记录、积累教育教学工作中的成功案例；学期结束，教师要对学期初确定的个人发展目标进行自我检测
