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1、XXXX小学2023年艺术教育发展年度报告XXXX小学以教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见为指导，深入践行立德树人根本任务，坚持“五育”并举，以“相伴美好童年、共绘美丽人生”为办学理念，以美育人、以文化人，注重学生审美素养和综合素质的培养，全力打造“尚美”教育特色品牌，努力培养德智体美劳全面发展的时代新人。为建立健全学校艺术教育管理机制，推进学校艺术教育规范发展，全面提高学生审美和人文素养，促进学生全面健康成长，学校按照教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见的要求，扎实开展艺术教育工作，并取得了一定的进步和成绩。一、学校艺术教育工作自评结果（一）艺术课程学校艺术特色班（舞蹈班、器乐班、
2、声乐班、美术班）课程不断开发、拓展、提升，不仅在办学方面积累了丰富的经验，更是形成了不同年级层级特色。特色班均由学校专职教师任课，在完成学校常规课程的基础上，认真备好、上好特色课，积极指导特色班学生进行特色训练，每学期面向家长进行特色成果展示，受到校内外一致好评。舞蹈特色班：教学内容主要包括基本功和成品舞蹈两大部分，通过不同的练习方式进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的基础能力和表现能力。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对舞蹈的了解与身体协调性，使学生充分掌握技术技巧的能力，充分发挥学生的创造力，使学生能更好的完成成品舞蹈作品。目前舞蹈班的孩子能够掌握基本的
3、技术技巧，并且充分掌握舞蹈的情绪和意境。每学期期末进行展示活动。器乐特色班：教学内容包括“练习曲”和“乐曲”两大部分。通过各种不同练习曲和乐曲，进一步加强基本功方面的训练，以提高学生的演奏技巧和水平。在“教”与“学”中，充分体现以学生为本，因材施教的教学方法，通过对乐曲的分析、启发诱导，使学生充分理解作品，演奏出乐曲固有的风格及自己的特色，充分发挥学生的创造力，使学生能更好地掌握民乐演奏艺术并应用于音乐实践中。目前民乐班的孩子都能基本掌握演奏技巧，每学期期末进行展示活动。声乐特色班:通过循序渐进的、有针对性的训练，队员们都能用和谐、优美、具有感染力的声音来进行演唱、合唱。学生掌握最基本的歌唱方
4、法：运用气息歌唱，气沉丹田、呼吸时注意要慢吸慢呼，吸气时有如“闻花香”的感觉，牙关打开，眉毛挑起，抬起笑肌，通过练声让学生掌握唱歌的技巧及正确的演唱姿态，唱出纯净自然的声音。掌握了五线谱上do、re、mi、fa、sol、la、si、do的位置，分清楚五线谱上的全音符、二分音符、四分音符、八分音符，并完成简单的五线谱旋律的学唱包括几首简单的合唱歌曲，如最好的未来相间的小路榕树爷爷等等。二年级进行乐理基础知识的学习和童声合唱成员声音的训练。乐理基础知识的学习：包括认识C大调五线谱，do、re、mi、fa、sol、la、si在五线谱上位置，学习全音符、二分音符、四分音符、八分音符，简单的五线谱视唱和
5、基本节奏的训练。童声合唱成员训练：声音的训练:（一）呼吸的训练1、吸气练习2、呼气练习（二）音准训练（三）节奏训练（四）咬字与吐字的训练（五）合唱曲目的训练。三年级完成儿童视唱练耳第三册的学习，并且学生把所学乐理知识掌握熟练。学生声音的训练，掌握正确的发声方法，加强五线谱视唱的学习，学习合唱音乐作品。丰富学生的舞台经验，为以后的演出做好准备。背唱音乐书上所有的音乐旋律。每学期期末进行展示活动。（二）艺术教师配备我校共有个30教学班，专职音乐教师1名，有美术专职教师1名，这些艺术课程教师都具备本科以上学历，具备一定的专业素养和教学能力，能扎实地做好教学研究工作。学校成立了音美教研组，每月至少活动
6、两次，研究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。(三)艺术教育管理(I)音乐、美术、任课老师，认真拟定工作计划，并认真按计划对学生实施艺术教育，(2)学校要求政教处在各自工作计划中也要体现出对艺术教育工作高度重视，通过各种途径促进艺术教育活动的开展，使学生在活动中体会艺术教育的重要性，从而使学生的艺术素质得到提高。(3)同时，由教导处牵头做好艺术教育课程的管理工作，从备课环节开始坚持高标准，要求教师认真备课，备课要面向全体学生抓好普及工作。在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的审美意识和审美能力，使学生具有初步的艺
7、术鉴赏能力。(4)坚决杜绝其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。学校教务处按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课并将按课表上课纳入对教师教学的月考核中。(四)艺术活动1.为扎实推进学校艺术教育，全面提高学生审美和人文素养，学校举办校园艺术节。全校学生自主报名，参加了舞蹈、歌唱、器乐等专场比赛，涌现出一大批校园艺术之星，展现了学校艺术教育的全面普及和良好的精神风貌。2 .为充分展示我校实施素质教育的丰硕成果，学校举办T“唱响未来放飞梦想”班级合唱比赛，展示同学们的文艺特长，培养学生阳光向上、积极进取的精神，营造健康、和谐、积极向上的校园文化氛围。3 .在中国共产党成立100周年之际，学校隆重
8、举行“庆百年华诞，展美育成果”艺术展演暨XXXX小学美育云端课堂，以美育成果展示的形式向建党100周年献礼，展示出中心小学学子深厚的艺术底蕴。（五）提升全组教研整体水平学校音乐教研组在教研活动中认真贯彻艺术课程标准每周三进行教研活动，以深化课程改革为核心，深入研究音乐课堂教学的方法和手段，组织了一系列与之有关的教研活动。以老带新，师徒结对，让每位年轻教师快速成长起来，始终保持音乐教育教学水平走在全区前列。根据集体教研和备课内容，开展各类教学大赛等活动，鼓励开展多种形式的相互听课，并认真进行评课。1.结合三轮课堂教学大比武活动，由上课的老师先进行说课，老师们展开讨论并提出合理意见和建议，集思广益
9、，上课老师再改进教学思路制作出精品课件。教学大比武活动结束后，再进行评课、再次小范围听课。这样的教研活动形成了一轮小小的磨课过程，教研氛围非常浓厚，每位上课老师在这个过程中教学水平都得到了提升。本学期分别举行了“教坛新星教学大比武”“小学音乐组教学大比武”两轮比赛，老师们认真面对每一次展示的机会。2 .发挥骨干教师的示范和引领作用，以学科中心组为平台，新老教师进行结对。年轻教师在骨干教师的引领下，在课堂教学方面都有了很大的突破。3 .加强美育师资配置，搭建教师成长特色平台。围绕美育特色校建设的发展目标，致力于建立一支数量充足、素质优良、结构合理的美育教师团队。积极打造教师专业成长平台，定期聘用
10、专业人员到校开设美育特色课程。（六）艺术教育经费投入和设施设备为满足学校全方位开展美术教学工作，学校领导很重视,每年投入资金用于学校的美育课程建设、教学研究、师资队伍、美育活动、校园文化等，为美育教育的深入实施提供了物质保障。加强艺术教育的经费投入，完善艺术教育设备设施，打造艺术专用教室。（七）艺术测评根据上级艺术测评要求，本学期，学校不断探索学生艺术测评工作思路，逐年积累经验和方法，制作并改进学生艺术测评手册，推进和提高艺术测评方式，加强课堂艺术教学力度，让每个孩子的艺术测评更加合理而有实效，大大提升了学生的艺术修养，提高了学校美育教学效果，在本学期将艺术测评与课堂教学相结合，在音乐课堂教学
11、中，每个学生都能用优美动听的声音掌握一首歌的演唱并至少学会一项乐器一一口风琴的演奏。老师们不断夯实音乐课堂，在上好音乐课之余，还专门开设了口风琴课程的教学，让每一个学生都能进行口风琴演奏表演。（八）校园文化艺术环境围绕美育特色校建设，开展美育文化建设。充分利用好校园文化宣传栏，分主题布置学校各区域，建设美育大道、学校班级美育文化展示园地、美育特色作品展区等，彰显校园文化浓厚气息，逐步构筑出具有独特风格的校园美育风景线，让学生置身其中，随时随地接受美的熏陶与感染。添置现代化的艺术教育活动设施及设备器材，充分利用艺术场馆和专用教室开展活动，构建氛围浓厚，富有特色的校园文化,以美感人、以美育人。（九
12、）重点项目推进结合美育艺术教育工作的开展，学校将继续面向全体学生普及一项艺术才能和一支歌教学，确保有校本教材、课程安排、备课教案等相关资料，使学生掌握基本技能。加强特色班日常教学管理，组织好每学期艺术特色班汇报展演。以艺术节为契机，面向全体学生开展好舞蹈、合唱、器乐等专场比赛活动。（十）中小学实施学校艺术教育工作自评制度依据上级艺术测评要求，学校不断探索艺术教育工作自评制度以及学生艺术测评工作思路，逐年积累经验和方法,制作并改进学生艺术测评手册，推进和提高艺术测评方式,校内校外结合，让每个孩子的艺术测评更加合理而有实效，大大提升了学生的艺术修养，提高了学校美育教学效果。器乐主要以演和奏为基础，
13、民乐班民乐团主要发展方向以演为主，通过律动进课堂，让传统的民乐变得丰富多彩，如坐姿演奏改为站姿演奏，让演奏更具表现力。另外继续保证口风琴演奏的质量和水平。舞蹈主要以基本功和成品舞蹈为基础,学校给孩子提供的各种平台比赛和汇报演出，提供孩子外出参观各种高雅艺术水平的机会，并在每学期期末对孩子进行舞蹈水平的汇报和专家考核，从而达到满足艺术测评的需要。声乐抽查背唱音乐书中16首歌曲的旋律，五线谱乐理知识的检测，三年级之后进行节奏与旋律的模奏、模唱，并进行简单的听记。自评办法是针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评。学生艺术素质测评遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平,也关注学生参与艺术实践活动的经历：既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。首先艺术素质评测由各教学部组织,每年举行两次，上、下半年各一次，上半年期末前完成，下半年于11月上旬完成。教导处汇总两次评测成绩，取平均成绩作为本年该生成绩。学生成绩由教务处归档、上报。
