《小学学校2023-2024学年工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学学校2023-2024学年工作计划.docx（13页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、XXXXX小学学校2023-2024学年工作计戈IJ一、指导思想坚持以为指导，深入学习贯彻精神和关于教育的重要论述，以提升学校品质、办人民满意的教育为追求，始终秉承“以人为本、立德树人，用责任与爱心奠基幸福人生”的办学理念，继续坚持“内涵发展，传承创新，文化引领，特色带动”的发展思路，以创建省级全环境育人规范学校为总抓手，全力推进党的建设、管理体制、师资队伍、课堂改革、课程建设、德育养成、校园安全七项重点工作，努力办好实验性强、示范性好的小学教育优质品牌学校，为开创新时代现代化强区建设新局面、打造“首善之区”贡献力量。二、重点工作以创建省级全环境育人规范学校为统领，重点做好以下工作：1.加强党
2、建统领。加强党对学校教育工作的全面领导,推进“党建活动周”质量建设，深化党建“四融入”品牌建设。全面落实从严治党责任与意识形态主体责任，抓好党员干部队伍“三双”建设。争创省级党建示范校、五星级党支部。2,坚持规范管理。严格落实中央“双减”精神，“五项管理”符合国家要求，立足创建省级全环境育人规范学校,积极推动学校高品质发展。大力加强教育集团建设，探索新思路、完善新机制，不断扩大优质教育输出，辐射带动均衡优质发展。3 .强化师资培养。纵深推进“坚持立德树人争做四有好教师”主题活动，坚持师德师风第一标准，引导广大教师矢志践行为党育人、为国育才初心使命。大力开展分层带教培训培养，持续推动教研组、青年
3、教师、名师工作室团队建设，锻造强势团队。深入推进市级学科基地建设，打造优势学科。4 .深化课堂改革。始终坚持“质量第一”观念不动摇,围绕“生本快乐课堂”改革，大力开展“强课提质”行动，切实把“双减”目标落到实处。加强作业管理与研究，进一步提高教师作业设计能力与水平。5 .推进课程建设。牢固树立生本理念，构建完善适合学生、开放多元的校本课程体系。设立“选修课程日”，推动选修课程建设。立足校本实际，推进课后服务课程建设。继续保持各个社团高水平建设、高质量发展，充分满足学生个性化发展需求。6 .提升育人质量。坚持“五育并举”，践行陶行知“德育注重自治”教育思想，推进班级自主化建设。不断优化德育课程建
4、设，丰富做实各项德育主题教育。坚持“体育注重自强”，不断推动体育工作上水平。人人会唱主旋律歌曲，持续深化美育工作出特色。着力加强劳动教育，将劳动教育融入校园文化建设，纳入学生综合评价体系。积极推进家长“四进”和大家访工作，凝聚协同育人合力。依托家长智慧讲堂，努力办好家长学校。7 .筑牢安全防线。牢固树立安全是第一责任的理念，严格落实“一岗双责”，着力加强安全教育与防范，维护校园平安。坚持生命至上、健康第一，积极推进校园卫生体系建设，提高个人卫生防护意识与能力，确保生命健康。三、工作任务及推进措施（一）加强党的建设，聚焦理想信念教育，锻造过硬党组织1.加强党建基础建设。加强党对学校教育工作的全面
5、领导，推进“党建活动周”质量建设，抓实学习教育、“三会一课”、主题党日、民主评议等基础工作，推动党组织基础性、规范化建设全面上水平。继续深化党建工作融入管理、融入课堂、融入活动、融入社区“四融入”品牌建设，与教育教学工作同部署、同落实，持续推进党建工作与业务工作的深度融合。积极争创省级党建示范校、五星级党支部。8 .落实管党治党责任。落实全面从严治党责任，积极推进“四史”专题教育，深入学习十九大及历次全会精神，跟进学习习近平总书记重要论述，把讲政治作为全校党员教师“第一位”的要求。抓好党支部书记党务业务能力“双带头”、党员政治素养和业务能力“双提升”、党员骨干教师“双培养”建设，深入开展“党员
6、领航”行动、党组织和党员“双报到志愿服务等活动，发挥好党员干部先锋模范作用。9 .压实意识形态责任。健全完善意识形态工作责任制，严格落实“一岗双责”，主动认领责任清单，压实压紧责任链条。坚持为党育人、为国育才导向，立足少年儿童身心特点与成长规律，提升思政课等课程育人功能，积极开展“从小学党史，永远跟党走”等红色教育和实践活动，帮助学生扣好人生第一粒扣子。（二）坚持规范管理，聚焦制度机制创新，激发学校内生活力10 加强学校规范管理。全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，践行素质教育理念。严格落实义务教育学校管理标准XX省普通中小学办学基本规范，推进学校规范化管理。严格落实中央“双减”精神，
7、“五项管理”符合国家规定，研究完善低段学生“过程性评价+现场评价”无纸笔测试方式，不断强化办学底线意识，坚决杜绝违规办学行为。11 推进学校品质建设。立足创建省级全环境育人规范学校，依标研判、对标改进，把各项指标要求落到地、做到位，让规定动作样样达标。着眼创建实验性强、示范性好的品质学校，不断深化教育管理和课程教学改革，全面提升各项工作高品质发展，在区域内引领发展、争当表率，让创新动作件件树标。12 推动学校集团发展。根据区教体局的统一部署，积极探索集团办学的新思路与新机制，明确发展目标，完善管理机制，优化资源配置，广泛开展送教和交流等活动，主动接受外校教师跟岗锻炼，不断提升集团办学的规模效益
8、，走出一条推动均衡发展、提升优质发展的新路子。（三）强化师资培养，聚焦铸师魂强师能，打造“四有”好教师13 强化师德师风建设。开展“强作风、优环境、惠民生、促发展”作风建设活动，引导广大教职工勇于担当、奋勇争先，持续践行初心使命。坚持师德师风第一标准，人人压实师德建设的主体责任，严格落实师德“一票否决”。贯彻落实教师职业行为清单，底线要明、边界要清，坚决杜绝有损学生身心健康的行为发生。扎实推进“师德教育月”，开展师德宣誓，签订师德责任书、承诺书，引导广大教职工明理守法。14 加强分层带教培训。坚持以教师队伍建设为根本，按照“面向全体、分层培训，下先保底、上不封顶，突出骨干、发展团队”的思路，整
9、体规划、精准推进教师队伍培养培训工作。大力开展分层带教培训，通过青年教师“N+1”培养工程、青蓝工程、青年教师大比武等，抓实青年教师合格性带教；借助“泰山杏坛卓越教师”培养工程，抓实骨干教师成长性带教；推动“泰山杏坛专家型教师”培养工程与学校名师工作室一体建设、协同发展，抓实名优教师个性化带教。15 支持学术团队建设。继续加强教研组、青年教师、名师工作室三个团队建设，明确团队发展目标，通过集体备课、案例研究、沙龙对话、个人反思、校际交流等途径，实现团队高水平发展。夯实教研组建设，立足梯队培养、骨干成长、团队发展，细化落实“12345”教研模式，提高教研实效，形成学校的教研活动品牌。推动名师工作
10、室建设，在经费保障、活动组织等方面给予大力支持，每年围绕工作室特色组织域内教研交流、论坛讲座等活动10次以上。以市级学科基地申报、建设为契机，打造优势学科、锻造强势团队，以点带面、全面提高。16 .强化先进典型选树。继续推进“坚持立德树人争做四有好教师”主题活动，不断巩固、深化主题活动各项成果。充分结合最美教师、教书育人楷模、人民满意的教师等评选，以及各级各类优秀表彰等活动，选树一批先进典型和优秀模范，讲好身边的故事，展现最美的教育，传播正能量、弘扬主旋律，让崇德尚美在校园内蔚然成风。（四）深化课堂改革，聚焦生本快乐主旨，提高课堂质量与效益I1.精细教学常规管理。持续开展“教育教学质量提升年”
11、活动，始终坚持“质量第一”观念不动摇，狠抓教学常规管理的“五个关键项”，重点强化备课质量提升，在注重备课的数量、课型和规范性的同时，更加注重教学资源优化、师生活动设计、提升教学反思效用，坚定不移地向课堂要质量。修改学校教学管理规程，教学常规管理逐步抓实抓细，将检查结果纳入教职工考核方案，以评价考核促进管理效能的提升。坚持级部教学视导，继续采用“1+5+1”结构性教学视导模式，关注常态课教学，进行诊断性听课。17 .开展“强课提质”行动。围绕“生本快乐课堂”改革，大力开展“强课提质”行动，各学科要按照“学课标、研教材、把学情、探教法、寻学法、改课堂、铸资源、出精品”的教研思路，创新开展主题鲜明、
12、导向性强、衔接性递进性强的教研活动，切实把“双减”目标落到实处。18 .加强作业管理与研究。作业是“强课提质”的关键环节。继续探索作业全过程管理制度，坚持作业监管、公示等制度，在“压总量、控时间”的基础上，进一步“提质量”。强化作业设计与指导，定期开展作业设计展示、交流等活动,进一步提高教师作业设计能力。19 .提高科研工作实效。坚持课题引领，以校本培训为依托，以师生发展为出发点和落脚点，进一步加强课题的有效研究与过程管理，不断探索教育教学规律，提高科研工作质量与教师科研水平，切实增强教育科研的实效性。加强调研，针对教学实际，有的放矢地进行课题立项；深化学习，为开展课题研究积淀底蕴；注重过程，
13、使课题研究扎实开展;搭建平台，提升推广课题研究成果。（五）推进课程建设，聚焦课程体系优化，提升课程育人功能20 .优化校本课程体系。坚持生本理念，突出校本特色，进一步完善校本课程的审批、实施、评估与退出机制，努力构建起符合学生身心发展规律、个性发展需求、学生喜欢的校本课程体系。坚持时间服从质量，充分借鉴对标学校济南市经五路小学校本课程体系建设的成功经验，结合实际、因地制宜，成熟一个、推广一个，丰富拓展一批校本课程。借力教师特长培养工程，借助校外优质教育资源，重点打造2-3个校本精品课程，争创省市级优秀校本课程。严格落实地方课程建设，认真抓好国防教育、劳动教育、环境教育、法治教育、文明礼仪教育、
14、安全教育、综合实践活动等课程，确保开齐上好。21 .推动选修课程建设。继续设立“选修课程日“，丰富选修课程内容、提高选修课程质量，让教师“备菜”、供学生“点餐”，口味各异、“拼桌”上课，满足大部分学生个性化发展的需求。22 .开设课后服务课程。立足校本实际，在组织学生书写作业、自主阅读的基础上，根据各年级学生学习特点与成长规律，开设文体、科普以及拓展训练、劳动实践等方面的课后服务课程，纳入校本课程体系一体管理，打造独具学校特色的课后服务新模式。23 .加强社团高水平建设。继续保持传统社团的项目优势，加大学生舞蹈、羽毛球、校园足球、合唱、剪纸等传统社团的建设力度，提高教学水平，确保赛事成绩。继续
15、发展航模、机器人、3D打印等科创社团，激发学生科学志趣，满足个性成长需要。大力支持各个社团参加各级各类赛事活动,以赛保练、以赛促训、以赛激趣，为学生身心健康成长搭建成功的平台、筑起梦想的舞台。（六）坚持五育并举，聚焦核心价值观培育，增强协同育人合力24 .提升少先队工作水平。以中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见为指导，落实红领巾奖章实施办法，按照学校分批入队学生综合评价意见，扎实做好一年级学生分批入队及“红领巾奖章”评价表彰工作。六一期间组织首批入队（30%）,建队日期间组织第二批暨全童入队。推进少先队课题研究，规范主题队会、少先队实践活动，引领辅导员专业发展。聚焦政治启蒙和价值观塑造
16、主责主业，发挥少先队的引领作用，突出抓好队史教育、组织教育、集体教育、实践活动、阵地建设等重点工作，引导、服务少先队员茁壮成长。推选一批市区级优秀学生、美德少年、新时代好队员，表彰一批校级优秀队员。组织召开学校第三次少代会，增强少先队员的归属感、光荣感。25 .推进班级自主化建设。以践行陶行知“德育注重自治”教育思想为指引，以“我的班级我做主”为自主管理理念，大力推进班级自主化建设。丰富班主任培训内容，发挥德馨苑班主任工作室引领作用，通过班主任例会、论坛交流、专业阅读等形式，提高班级自主管理水平。推进“一班一品”建设，定期举办经验交流展示活动，优化评价考核办法，评选一批自主化建设示范班级。26 .推进德育课程建设。一是落实“德育一体化”实施要求，发挥课堂主渠道作用，突出“全科育人”。二是立足“让教育有意义、有意思”，传承创新仪式、我们的节日、经典诵读、成长故事分享、中华优秀传统文化、研学实践
