小学师生“21天美字活动”方案.docx

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1、XXXX小学师生“21天美字活动”方案心理学研究指出,一个习惯的养成,至少需要21天持续的行为。为进一步提高语文教师对写字教学的重视度,激发学生写字练字的兴趣,强化师生“提笔即练字”意识,培养学生良好的写字习惯,从而更科学地落实新课程标准对写字教学的要求,全面提高我校师生的书写水平,学校将开展“21天美字活动”,利用21天养成学生认真、规范书写的习惯。一、活动主题:书法润童心墨香沁校园二、活动目标:1 .使学生有正确的坐姿、执笔姿势,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁。2 .通过练字活动,培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格,净化学生浮燥的心灵,

2、陶冶学生的审美情趣。3 .培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯。4 .教师更好地指导学生写规范的字,提高书写质量。三、活动时间:202X年10月20日11月21日四、活动内容(一)教师基本功实施书法是教师最为重要的基本功之一,拥有一手好字,对教师来说尤为重要。它有助于教师在学生中树立威信,也有助于学生模仿学习。开展两笔字(钢笔字、粉笔字)专项训练活动。参训对象:40周岁以下教师必须参加,其他教师自愿参加。活动准备:学校提供小黑板、习字纸等。具体做法:1.每周周二、周四练习粉笔字、其余时间练习钢笔字。每天放学时间,课程中心将推送第二天练字链接或内容。注意:粉笔字当天拍照上传教研组长,教研组

3、长挑选本年级优秀作品两幅,上传牛晓华ftp。钢笔字则以学区为单位,每周一上交课程中心,课程中心集中组织打分。2 .举行书法比赛(时间待定),比赛分为粉笔字和硬笔书法。3 .教师平时习字情况与书法比赛成绩综合得分,最终决定教师习字成绩,并记录教师考核。(二)学生美字活动写好中国字,不仅是对中华文化的一种传承和理解,练字的过程也是磨炼意志、提高修养、养成审美的好机会。然而,写好字固然在于勤学苦练、名师教导,更在于能找出规律,找到方法。只有这样才能事半而功倍。参训对象:全体学生。其中一二年级学生练习铅笔字,三至六年级学生练习钢笔字。活动准备:学生自行准备32K硬笔书法本具体做法:1.所有参赛学生领取

4、军令状一份,每天坚持练字不间断,并在朋友圈签到分享,传递练字正能量,号召更多人爱上练字,人人都能写出一手好字!1 每天放学时间,课程中心将推送第二天学习链接或内容,班主任转发并布置好书写任务,学生根据视频教学在家习字,可以建议家长进行星级评价。3 .每天在微信朋友圈中打卡(孩子练字照+习字作品),并附上固定格式文字进行签到。签到格式文字如下:“一手好字,终身受益,我正在参加开元小学“21天美字计划,坚持每天练字不间断,某月某日练字第几天。(可附写几句练字评论或心得,任何关于练字的、关于孩子的、关于练字后感受的话。)”例:一手好字、终身受益,我正在参加开元小学“21天美字计划,坚持每天练字不间断

5、,10月20日练字第一天,我写的字越看越想看,给自己点个赞!4 .语文老师每天要给予评价和反馈,及时督促孩子完成习字练习。5 .该活动为连续21天,在中途如有中断,需要重新开始!6 .活动结束后,每班统计完成人数,并以班为单位选择五份作品上交,班级习字成绩以参与人数和代表作成绩综合评定。五、注意事项1.各学区、备课组、语文教师要高度重视此次活动,充分做好活动倡议,发动好全体师生,切实抓紧抓好抓出实效。7 .加强指导,循序渐进。遵循写字教学的规律和学生掌握技能的心理特点,教师在训练中选择、确定训练内容和训练形式,对写字基本技能的掌握从易到难、由简单至复杂,逐步深化。8 .加大监督检查力度,确保写字活动顺利开展。由课程中心安排人员对练字活动进行不定时抽查,并做好记录。9 .组织各种行之有效的活动,如班内作品展示,同年级书法作品交流,定期举办书法比赛等,激发学生兴趣,强化训练效果。

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