小学教研活动制度.docx

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1、XXXX小学教研活动制度教学研究是教研组工作的中心,是提高教师教育理论水平和业务能力,搞好教学工作,提高学校教学质量的重要保证。从备课、上课、作业等环节入手,切实改进教学工作,提高教学效率和质量,培养学生学习的兴趣和学会学习的能力,切实实现减负增效。一、组织领导教研组长设置:语文两人,分高低两个学段,数学、英语、综合科(道德与法治、科学、信息技术)、艺体组(音乐、体育、美术)各一人。备课组长设置:语数英同年级同科目设备课组长一人,道德与法治、音乐、体育、美术、科学、信息技术各设备课组长一人,教研组长(备课组长)在教科研室领导下具体组织教师开各项工作,教研组长可兼任备课组长,教研组长可由包科主任

2、兼任。二、教研会议1 .教研组长、备课组长会议:每周周一第三节课是教研组长、备课组长会议,由包科主任组织召开。2 .教研组活动会议:每周周三下午语文教研活动,周四下午数学、英语教研,周三上午一二节音体美综合科教研活动。3 .主题教研会议:根据学校工作安排和实际需要择机举行,一般由教科研主任组织举行。4 .以上活动开展情况都要有活动材料和会议记录。三、教研活动任务学习课标,研究教材、教法、学生、学法,深入了解并及时解决教学中的困难和问题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高本组教师的教学专业水平。重视学生语言学习方法的研究,研究建立学生语言文字应用能力评价体系,积极开展中华优秀传统文化教育教

3、学的方法研究。四、教研活动形式以新课标为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、集中交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、信息技术与学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。五、教研活动要求1 .各教研组、备课组应在开学初拟订新学期教研计划。2 .教研组、备课组按时进行教研活动,做到“四有”:有教研活动计划;有组长负责开展教研活动;有主备人在充分准备的前提下对有关内容进行主讲;主备人及中心发言人要提前写好发言提纲,发言内容要详实、具体,可自行加页。全体组员积极参与研讨并有具体的活动记录,记录项目填写要齐全。3 .教研

4、活动要创新形式,如“单元一评”和“一课多议”、“作业设计”等,教研内容需提前将研究内容交相关包科领导进行审批、签字,方可进行。“单元一评”即主讲人简要分析一个单元的教学目标、需突破的教学重难点及采取的教学策略,其他成员评议,达成共识。“一课多议”即主讲人以单元中的一课为例,具体分析该课需突破的教学重难点、采取的教学策略、设计意图,组长组织本组成员对其合理性、有效性进行研讨。“作业设计二主讲人出示本单元,每课的作业设计,组员浏览后对其合理性、有效性进行研讨,优化作业设计的基本原则是:设计意图明确,表述准确,形式灵活,注重能力训练,面向全体学生,并有一定的层次性和开放性,让学生有自我发挥的余地。各教研组、备课组应根据学生的特点,创新活动形式与内容,是教研活动真实有效。4 .学校或备课组组织开展听评课活动时,应做到课前共同研究,看教案、听试讲,进行反复磨课,课后集中评议。5 .营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,有效开展教师间的交流与合作研究。6 .备课组成员加强自我研究意识,养成理论学习和实践反思的习惯,不断提高研究和解决教学实际问题能力,提高课程开发和建设能力。7 .加强学科沟通整合,改变过于强调学科本位的倾向。8 .备课组踊跃承担校级研讨、观摩活动。

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