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1、XXXX小学高质量发展工作做法、亮点及下一步计划为深入贯彻落实中共XX市委、XX市人民政府关于加快教育高质量发展的实施意见的通知（X发（202X）17号）、XX市教育局关于印发CXX市基础教育高质量发展行动纲要的通知（X教字（202X）2号）、XX市教育局基础教育高质量发展工作会议要求，我校在各项工作中一直坚持目标导向和问题导向，坚持高点定位、系统推进，经过全体教职员工的共同努力，工作中有了些许教有成效上午做法和亮点，现将亮点工作做法和下一步工作计划梳理如下：一、前期工作做法及亮点（一）坚持党建统领，深化学校治理。学校党支部在规范开展各项常规活动的基础上，结合党史学习，在学懂弄通做实上下功夫，
2、提高广大党员的党性修养，做到学有所思、学有所悟、学有所得。我校“微党课”在市委组织部获奖，市委组织部来校调研党建工作，党史学习教育获市巡视组好评。朗诵相约第一百个春天代表坊子参加全市比赛并获奖。学校开展了丰富多彩的党史学习教育，让学生了解党的百年斗争史，激发孩子们的爱党爱国之情。学校在“学习强国“XX平台主题征文中，获优秀组织奖。合唱祖国在我心窝里获市级小学班级合唱艺术展演一等奖。（二）课标统领，课程落地。本年度，我校继续加强了国家课程的研究和落实。学年初，全体教师一起梳理了高中新课标改革方向，并结合原有的义务教育阶段各科课程标准，在之前研究的理解力发展实践框架的理论支持下，完善了各学科教研室
3、、年级研讨机制，探索和建设各学科与学生相适应的课程体系，加强了学程研究，教师们运用教育技术，进一步加强了同事之间的合作和优势互补。本年度，我校还继续深化了地方课程和以主题实践课程、选修、社团等为特色的校本课程研究，按照“全面选课，重点打造”的原则，开发拓展了国家课程、对接新课标的校本课程，引进优势课程项目，助力校本特色课程，特色鲜明，效果突出。今年暑假，我校被评为省级幼小衔接示范校。为了保驾护航劳动教育课程的落地与实施，我校在今年建成了“两园两坊”劳动教育课程实施基地，基地建设受到上级领导一致好评。（三）发展目标明确，师生成长显著。本年度，我校以“国际情怀、民族根基”为育人目标，围绕学生发展这
4、个中心，深化育人机制和体系研究，将德育、少先队、劳动教育、班级建设、家校合育、学生综合素质评价、近视率防控等统合为一体，探索了结构化、序列化的育人课程体系，将育人目标落实到每一个孩子身上。二、下一步工作计划（一）坚持党建统领，深化学校治理。将“HE”党建品牌做强做响，引领党建工作再上新台阶。细化学校治理模型，坚持“低耦合、高内聚”的原则，强化各学部自主管理责任和水平。梳理学校、个人重点项目，继续支持倾斜，使学校重点项目成为学校重点突破、多元发展的重要载体。筑牢安全防线，建设平安、幸福校园。（二）围绕育人理念，完善课程体系。在开全课程、开足课时的基础上，围绕学校育人理念,继续加强国家课程的研究和
5、落实，完善各学科教研室、级部研讨机制，探索和建设各学科与学生相适应的课程体系，加强学程研究，运用教育技术，加强教师之间的合作和优势互补，做好毕业年级、其他年级的素质评价、抽考以及校内“飞检”，开展考试学科的命题研究，做好过程监控、反馈、指导，不断提高教学质量，确保在学区、全区统测中取得优异成绩，努力再次进入全区前三名。音体美、科学、信息技术等学科，结合上级和校本节日等做出自己的展示品牌。1 .幼小衔接课程。以课题行动引领，与凤凰街道幼儿园进行对接，共同研究制订幼小科学衔接具体实施方案，加强与对接园的沟通，做好学生学习生活的衔接，制定一日常规训练课程，对学生进行专题训练，与园区老师开展专题教研。
6、聘请专家团队为我校幼小衔接提供专业支持与指导。2 .落实一校一品艺体课程。全面落实国家艺体课程，开足开好艺体课，提高学生艺术素养，增强学生的身体素质，形成正确的审美观。学校将发挥青年教师多的教师优势，将体操、室内律动操、球类活动等融入校园体育活动时间，确保学生每天体育锻炼一小时，每名学生练就跳绳、乒乓球2项受益终身的体育项目，阳光大课间1-6年级内容为健美操与跳绳结合，五月底举行体育节、六月举行艺术节、3-6年级足球、篮球、乒乓球联赛，四年级准备体质训练，迎接上级测评。建立学生体质检测档案，每学期进行一次检测、分析报告，提出改进方案。努力做好巴乌、扎染艺术一校一品项目在学生中全面推开，组织师生
7、积极参加各级各项艺术比赛活动。3 .心理健康教育主题活动课程研究(1)心理健康教学常规管理进一步规范化，每月第四周周五下午二三节集中教研一次，开展基于课程标准的心理健康教学研究及集体备课，从备课、上课、活动成果、评价各方面制定详细的要求和考核细则，确保教研次数和质量。(2)安排心理健康教育公开课，组织同年级班主任教师听课，听课时及时填写观察量表，听完后及时与授课教师交流，提出可行性意见和建议。精心设计心理健康教育教案;在精准备课的基础上积极参与学校第二轮生态课堂达标课-研究课-成果汇报课，全面提升课堂教学水平。(3)保障心理健康教育特色活动有序开展。分年级分主题组织学生团体辅导、个体辅导及主题
8、班会活动，重点开展特殊学生群体关爱活动，按正常运营心理健康教育公众号。4 .扎实开展科学实验课程的管理和评价三、四、五、六年级本学年达到三十一个教学班，需要科学组教师提前制定好实验计划和课程表，合理规划实验室的使用。组织科学老师进行实验室和仪器室的整理、布置，并梳理所缺器材进行及时购买，保障日常实验教学工作顺利开展。学校期中、期末各搞一次实验抽测，争取学生实验达标率达到100%,该抽测计入学生综合素质评价及教师业务考核。5 .劳动教育课程(1)药草课程：种植与课程开发相结合，开发适合各年段的药草课程。学校药草园统一规划，各班级自主种植，班级进行药草特性研究。各班级依据劳动教育目标，在种植过程中
9、，收集相应资料，完成药草课程、茶课程项目研究。(2)扎染课程；融合布染传统文化，艺术培养+劳动技能训练+学科融合为主的方式进行课程实施。充分运用我校前期理解力课程理论研究的优势，进行主题统领下的课程研究与开发。6 .开启学校的各种校本节日课程，如体育节，读书节，体育节，艺术节等。（三）强化常规管理，提高教育质量1 .大力强化校本教研，提升教研活动水平。业务校长和课程中心主任、教师发展中心主任分别跟踪语数英教研组，教研做到“一师一专项”、“人人有研究”，加强集体备课，做到定时间，定地点，定内容，定计划，保证教研的实效性，增强团体精神和协作意识。项目行动教研重点研究工作的基本定位在“融入教学的课堂
10、评价”上。另外，在教学有效性和评价的实效性方面依然是教学研究的重点之一，教研工作中建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，交流研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、改课形式的校本教研制度，创设有利于教师教学研究的机制。积极开展网络教研，为教师间的资源共享努力搭建平台。通过联片学区教研达到兄弟学校间的共同提高。以区教研室举行的各类评选为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计能力，最大能力提升教学效益。以课堂教学标准为抓手，全面评价教师课堂教学，落实教师课堂教学水平等次。2 .严格落实“双减”和“五项管理”政策，全面提高教学效益。落实好备课、上课、作业设计与批改、辅导、差异
11、化教学等工作，根据学校实情，结合市区教学常规的基本要求，继续完善教学常规要求、学生课堂常规、集体备课流程和作业布批与监控制度等，对备课、教学反思与作业批改、单元素养展示等主要教学环节进行月飞检。对飞检中发现的突出问题进行集中反馈，提高教学各环节的有效性，保证教学质量的提高。3 .作业的设计与批阅为了贯彻落实上级教育行政部门关于“双减”“五项管理”的指示，本学期对于作业的布置与公示依然一天一公示,且作业的布置要满足不同层次学生水平的要求，提高作业训练的效率。课内外练习要精选，基础知识与基本素养训练要合理搭配，反对机械性训练，坚持思维训练、迁移运用为主要目的的作业设计。作业批改要及时、认真，做到有
12、布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。指导学生设置并用好错题本，细致分析错误原因，及时调整作业内容，强化训练弱点。4 .课程中心做好2月学习力专注力培养课程、期中学生素养测评、期末质量检测等重点工作。每次测试前制定详细方案、测试时严密组织、测试后客观分析。引导教师做好试题的命题研究，本学期重在测试分析上作出改进，争取让老师们能看懂、有所思，让测试真正发挥诊断、提升的作用。完善音、体、美、综合实践活动等学科的教学评价工作，加强过程评价和终结评价。（四）优化评价机制，引领教师发展。坚持“底线管理+创新发展”的思路，将教师层级发展、赢分等有效结合，继续优化教师评价机制，引领教师自能发展。使全体教师
13、既能严守底线、师德经得住考验，又能发挥团队和个人优势，潜心业务研究，在常规管理、课程研究、教研科研等方面成果丰硕，获得自己感受到、别人看得到的成长。1 .校本全员培训。联系教育教学实际，开展以提高教师思想政治素质和教师道德修养为主的全员培训工作，引导教师们进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，做到爱岗敬业、乐于奉献，铸就良好的师德师风，提高依法治教能力。做好每学期一次教学责任书签订。建立健全龙泉教师规矩，师德责任督查机制，完善绩效考核机制。2 .实施青蓝结对工程，建立青年教师成长联盟、校内校际教研等活动，推动青年教师快速成长。加强“研训一体”校本培训模式，以研促训，研训结合。参与校内外部分专
14、家及教研员团队项目，为教师专业成长搭建高端平台。3 .结合上级文件精神，深化教师层级发展机制，开展不同层级教师的立德树人行动研究，提高育人的实效性。成立名师工作室，以工作室为依托，培养更多的年轻教师。4 .成立青年教师读书俱乐部。每月至少读一本书，每两个月组织一次读书沙龙。5 .成立教师“有效教学”学术研究项目小团队。鼓励和引领更多的教师成为课程研究、课堂实施的中坚力量。组织开展各项教学活动，鼓励教师积极参与，引领教师教学中注重理论与实践的结合，提升自身专业技能和教学水平。6 .引导教师将科研与实际工作相联系，以教学中的实际问题为课题，以教学过程为研究过程，以解决问题为研究目标，通过研究提高自己的业务水平。8 .定期举行教学基本功比赛（钢笔字，粉笔字，毛笔字，朗读，教学设计、教具设计等），继续完成每周一次的粉笔和钢笔字。
