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1、一、研修目标1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学模式为突破口。以解决教学改革和实验中所遇到的实际问题为立足点；以理论与实践的相结合为着眼点；以教师教学模式和学生学习方法的转变为切入点。2、充分利用“市级课题，县级课题，校级课题研究”这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学模式。3、加强教育教学研究，大胆尝试以“问题设计”为载体的“导学案”课堂教学模式，寻找适合自己学生的教学模式和方法，努力提高课堂教学效率。4、边实践边反思边总结。把个人校本研修工作做好，在自己教研组内进行
2、推广。从而为整个学校的校本研修做贡献。5、树立终身学习的思想，树立终身为学生服务的思想，树立为学校的发展而努力的思想，不断提高自己的文化底蕴理论水平和实践能力。6、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。二、学习内容1、至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。2、必须提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。5、学习教师职业道德，进一步提
3、高师德。6、学习教师反思能力的培养与提高，进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。三、研修过程1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、创新集体备课，利用备课组，开展集体备课活动，设计出富有个性的教案。3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。4、每周做一次
4、教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学论文，每学期上一节公开教学研讨课。5、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本校，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。6、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。7、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，利用自己博客积极参与在线研讨。四、成果设计经过我们对学案导学，问题设计的尝试和研
5、究，我们了解到了导学案教学模式的重要性。我们打算通过本次研究，达到以下预期效果。1、通过问卷调查，了解学生喜欢怎样的问题设计，解决物理教学中由于问题设计不当而造成的缺失，并形成问卷调查报告。2、通过展示好的问题给课堂带来的独特而不同凡响的效果来形成有启发性的教学叙事。3、在教学中反思和对比不同问题带来的教学效果，并积累成随笔和反思总结。4、通过探讨研究问题设计在物理导学案教学中的作用，形成具有物理问题设计特点的相关论文。小学校本研修工作计划2022篇2一、指导思想：以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发
6、挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。二、工作目标：1、积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。2、加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。3、加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、具体工作：1、认真组织教师参加河南省义务教育阶段学校学科教师教学能力提高远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动
7、，促进双方教师的共同成长。3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。4、以区十三届优质课比赛活动和新教师课堂大比武活动为契机,加强教师听课、评课、上课技能。5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推进校本教材的实施。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是对中青年教师提出的目标。组织教师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化
8、和系列化。我们要求各教研组根据教材与学生的实际情况，找准开展校本研究的突破口,扎实、深入地开展工作。针对本学年热点问题确立研究专题，每周围绕专题开展研讨活动，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地研究课堂教学面临的问题，发表见解，交流困惑。2、组织教师进行教研组活动，提升教师专业能力学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体教师提供集中的学习研讨时间，为全校教师提供多种形式的学习方式，促使教师不断成长;为教师购买各种书籍和教辅资料供教师学习研究。3、开展教育科研，立足务实创新校本教研工作追求实在实效。立足教师结构现状，依托校本课程，挖掘校内资源，规范深入地做好小课题
9、研究，适时做好学校教育科研工作的反思与分析。今年，要重点做好青少年生命教育国家级课题的中期研究工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动计划，增加课题研究的针对性和实效性。每次教研活动要做到“两有”（有活动计划，有研究课题或专题），“三学”（学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进经验），“四定”（教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人），“五研究”（研究课程标准，研究学生、学法和教法，研究教材重点与难点，研究教学目标与分层作业设计，研究检测质量分析）从而使学校的教学教研工作逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。4、构建学习型组织，提高理论学习实效。要抓教师的理论学习，引导
10、教师树立实践的观点、发展的观点、创新的观点，帮助教师不断更新教育理念，提升教师的理论素养。根据学校教学工作计划，本学年教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织教师加强对教学中的难点和热点问题的研究。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题研究，组织教师积极参加各级各类比赛。强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。引导教师注意平时教学经验的积累，并积极组织教师参加各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，帮助教师总结经验,提高教育教学水平。努力探索校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思一一同伴互助一一专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的具体问题展开研究。充分利用图书资源、网络资源，倡导教师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本研究和校本培训作为教师专业成长的平台。本学年，继续认真写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教育小故事。6、落实过程管理，提高教研组活动实效。继续对学校教育科研进行规范管理，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索。开学初，召开教研组组长会议，要求教研组长认真撰写教研组计划，结合教学实际有计划、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实,提高教研组活动实效。
