公文写作业务培训讲稿:文学素养可助力.docx
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1、公文写作业务培训讲稿:文学素养可助力对于文字工作来说,文学素养可助力,这是没有疑义的。 这个结论,如果说早先我只是隐约而模糊地感觉到,那么自 从四年前完成了一篇随行日记并作了一些总结、思考,便有 了强烈而清晰的感知,能够更加具体地认识到文学素养于文 字工作何以可助力、可助什么力了。那篇随行日记,记的是省委主要领导同志一次为期五天 的驻点调研活动。为贯彻中央关于领导干部改进作风、密切 联系群众的要求,2011年省委作出决定,在全省开展领导干 部下基层、进行“三解三促”(了解民情民意、破解发展难题、 化解社会矛盾,促进干群关系融洽、促进基层发展稳定、促 进机关作风转变)活动,要求县以上特别是省、市
2、两级领导 干部,在每年下基层调研不少于两个月的基础上,再集中五 到七天时间,不用当地干部陪同,直接深入乡村或其他一线 基层单位,住下来、沉下去,与群众同吃同住同劳动,开展 深入细致、解剖麻雀式的驻点调研。那一年,我作为为数不 多的随行人员,当时就意识到这次随行无论是于工作经历还 是人生经历,都十分宝贵,于是写下了那几天的日记以作纪 念,亦作见证。后来,随行日记在一定范围发表,许多干部 都觉得传递出了明确的信号和有价值的信息,对驻点调研“怎 么下去”“下到哪里去”“下去干什么”等都十分清楚了。再 往后说,这几年“三解三促”活动一直在我省润物细无声地 开展着,已经成为改进干部作风、密切干群关系的富
3、有成效 和特色的自选动作。对于我们从事文稿写作的来说,把几天里的所见所闻记 录下来,不是一件难事。但如果只是机械地平铺直叙、简单 地记一个“流水账”,那就很乏味了,就达不到“让人看了想 要下去”的效果。作为随行者,对整个活动包括随机走访村 民、参加生产劳动、接待上访群众等概貌固然要反映,但更 重要的是把彼时彼境的状态、意味呈现出来、传达出去。因 此,一开始我就把立足点放在了情感捕捉和情景撷取上,自 然也适当使用了一些文学手法。现在想来,那篇日记的完成,得益于我作为一个文学爱 好者身上所具有的一点“残留因子”的发挥。相对于通常的 文稿写作特别是领导讲话稿起草,虽然内容和形式都是非典 型性的,但其
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