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1、应用推广I江苏省国家智慧教育平台试点工作典型分享：淮安市白鹭湖小学依托智慧教育平台, 赋能学校创新发展依托智慧教育平台赋能学校创新发展江苏省淮安市白鹭湖小学使用国家智慧教育平台的收获一、现实背景面对世界百年未有之大变局，在全球疫情、“双减”政策、课程改革 等一系列的时代背景下，习近平总书记提出“培养什么人、怎样培养人、 为谁培养人”这一教育的根本性问题。学校基于泛在育人生态体系，顺应 时代需求，创新举措，坚持把立德树人作为根本任务，实现全员、全程、 全方位的育人目标,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人, 加快推进教育现代化、办好人民满意的教育。二、根本目的(-)赋能课改精神落地生根
2、依托智慧校园建设下的泛在育人生态，紧扣课改精神，寻求资源整合、 生态优化、文化育人新路径，形成新时代下学校发展新样态。(二)助力学生素养全面提升落实立德树人的根本任务，明确“五育并举”的课改要求，加大家庭 教育的实施力度，实现“三全育人”的根本目标。（三）丰盈双减政策服务功能基于智慧平台资源的共建共享，拓宽“双减”政策背景下育人路径, 有效形成家校社为一体的教育合力。三、组织领导为了有效融合国家中小学智慧教育平台（简称智慧平台）资源，构建 出“泛在育人”新样态，学校第一时间成立了以一把手校长为组长、分管 校长和各部门主任为副组长的领导工作小组。四、主要举措（-）以五育课程实现学生全面发展学校通
3、过“菜单式学习”“主题性研讨”“项目化探究”等多元举措, 将平台资源与品格提升、教学提质、体能增效、审美提高、劳动养成等方 面深度融合，为学生德智体美劳全面发展赋能。L德育课程，实现学生品格提升(1)锤炼品德。利用德育资源开展相关主题班队活动，定期开展学 党史知识竞赛、红歌比赛等红色主题教育活动，为学生树立正确的价值观、 培养良好的品德、强化安全意识。(2)融德于教。结合品德培养中的最美人物、优秀传统文化等资源， 将宪法等法治教育资源与道法课程整合，深化核心价值观教育，增强“四 个自信”，促进学生品格提升。(3)润心铸魂。指导学生自主学习心理健康、生命安全、节约记忆、 数风流人物等各类德育专题
4、，每周五下午组织相关主题活动进行分享交流, 全班交流学习心得。2 .课堂教学，实现师生智慧教学(1)资源学习。在教研备课活动中，组织教师按计划完成备课资源 学习研讨任务，以促进教师备课能力的提升。(2)精准推送。利用学科微课资源实现教学辅导的精准推送，实现 平台资源与线下教学的融合，更有利于疫情期间线上教学的开展。(3)作业设计。“在线作业”栏目，集聚全国名校资源，开阔了师生的眼界，拓展了学生的思维。对作业资源进行再设计，从学情出发，找 准学生的能力生长点。3 .体育课程，促进学生身强体健(1)增强体质。融合平台中体能训练的方法，优化训练方式，利用 课堂、社团等途径有效增强体质。在最近一次市田
5、径和趣味运动会中分别 获得第2和第3的好成绩。(2)关注健康。观摩关于矫正姿态、合理营养等视频，从不同层面 改善身体机能，指导学生健康生活。4 .美育课程，塑造学生美好心灵(1)重视体验。利用平台中的音乐、美术等多方面艺术技能资源， 开设校级社团20余项，学生每学期自主选择1项艺术技能，通过体验式 学习，最终掌握5-6项艺术技能。(2)提升能力。汲取平台中艺术活动视频经验，积极组织学生参加 每年中小学生艺术展演活动，其中包括绘画、书法、器乐等项目。近十几 幅书画作品获得市艺术节一等奖，六项艺术节目获得市一等奖，并在全市 大型活动中展演。5劳动教育，提升学生劳动意识(1)组织学习。利用劳动课、升
6、旗仪式等组织师生学习平台资源，每日学，每日做，学做合一。(2)深入宣传。以年级为单位开展劳动光荣系列演讲比赛，在一个 个催人奋进的光荣事迹中逐渐树立劳动光荣的意识；以班级为单位，每天 4个孩子讲述自己的劳动经历以及体会，感受劳动的快乐。(3)技能应用。每周社团课，孩子们制作出手串、蛋挞、肥皂等精 美的手工作品，并相互传授技巧,每个月邀请市农科所和民间非遗传承人 开展劳动主题讲座；每学期邀请家长和孩子们一起参加一次公益劳动。(二)以研修课程实现教师专业成长依托智慧平台资源，学校利用备课活动、业务培训会等形式进行教师 研修，以实践促进教师的专业成长，实现平台教育资源功效的最大化。L以德为先，丰富知
7、识构成组织全体教师学习习近平总书记关于师德师风的讲话、聆听人民教育 家的故事、观看师德警示录等，撰写心得体会，互相交流和学习，形成研 修的行动自觉。2,以课为本，提升专业能力组织观看智慧平台上的具体课例或专题讲座等，如视频如何进行小 学数学单元教学设计，并及时评课或交流心得。通过“观课例一评课例叙教学设计一课例展示”的过程，实现了教师的专业成长，提高了教师 队伍的水平。3 .以研为要，助推课程研发结合校情，进一步完善“鹭鸣听书” “鹭鸣讲堂” “鹭鸣师说”“鹭鸣和 韵”等校本课程，丰富课程资源为各能力层次的学生创设了适应、符合成 长规律和个体追求的场域，构建起多维度、综合性、立体化的“全人教育
8、” 模式。（三）以课后服务实现学生个性成长学校依托智慧平台的“课后服务”应用场景与学习资源，结合学校“双 减”工作的实施，平台成为学校课后服务有力的资源保障。L科普育人，促进多元发展经过科普教育的感染，学生自发动手绘制相关手抄报或用卡纸、黏土 等制作相关科技作品，整个校园洋溢着“学科学、用科学”的浓厚氛围。4 .文化浸润，提升人文素养文化艺术板块中的诗词大会、线上博物馆、非遗文化及摄影等相关知 识，在课后服务中滋养着广大学生的心田，播撒下热爱传统文化、追求艺 术美的种子，丰富了学生的人文素养。5 .经典阅读，丰盈生命成长学生可以根据自己的年龄和阅读层次,选择相关书目。学校还结合“建 党百年”在
9、课后服务时间共读平台上的红色读物，孩子们在阅读中“学党 史”“知党情”“感党恩6 .研学有道，培养爱国情怀课后服务资源提供了多个研学基地，学生足不出户，就能拓宽视野、 增长见识。学校还结合学生特点确定了线下“我爱淮安”的研学实践，线 上线下同步融合，强化了学生爱党、爱国、爱优秀传统文化的意识。（四）以家庭教育实现家校育人合力学校通过“线上课程自学”“线上与线下讲座结合”“线下精准指导 的形式，充分利用平台资源，加强家长在家庭教育中的主体责任，为学生 营造健康成长的良好氛围。1 .观念重塑，筑牢育人根基借助微信公众号等多种渠道宣讲“家庭教育促进法十问十答”，结合 “家庭教育公开课”，制定家庭教育
10、网络课程方案，1课1学时，组织家 长按要求完成10课时的学习任务，促进亲子共同成长。2 .方法优化，提升育人素养利用培养孩子的时间管理和自律等讲座资源，通过家长学校线上授课活动，每月1次讲授家庭教育的优秀做法，同时邀请淮安市家庭教育 指导师来校为家长们进行专题讲座，提升家长育人能力。3 .案例指导，增强育人合力根据孩子放不下手机怎么办等资源，成立家庭教育指导中心，利 用家委会收集家庭教育个案，组织线下家校课堂，为家长做法作出诊断并 给予有效指导；利用班队会课等，开设“和谐亲子关系”等主题微讲堂, 帮助学生正确认识家庭教育；利用全体教师会等，集中评析案例，促进学 校教育与家庭教育和谐共生，为学生全面发展赋能。通过融合智慧平台的优质资源，学校分别在学生成长、教师发展、家 校共育上取得显著成效。随着新时代下教育现代化发展趋势，学校要进一 步整合优质资源，发挥家校社为一体的教育合力，促进学生德智体美劳全 面发展。
