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1、XX县三区支教工作考核办法为进一步做好优质中小学校教师到农村薄弱学校支教工作，充分调动“三区”支教工作积极性，特制定本考核办法。一、考核对象县教科体局确定的支援学校、支援学校派出的支教教师和县教科体局指定的受援学校。二、考核内容（一）支援学校（20分封顶）1.足额完成支教教师派出任务得5分；未完成派出任务的按比例计分。2,支教教师符合选派条件得2分；选派的支教教师中含有学校后备干部、党员教师、县级名师、骨干教师和兼职教研员的得3分，含有省、市、县学科带头人的得5分。3.支教成效10分。（1）支教教师担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科教学，以全县学年期末学业测试（九年
2、级为学业水平考试）同级同科平均得分（综合一分三率后的平均得分，而非指平均分，下同）为基准，达到平均得分的，得5分，高于或低于平均得分的，按其与平均得分的比例计分。（2）进位得分5分，支教教师所任学科全县同级同科排位（以学年期末学业测试成绩，九年级为学业水平考试，下同），由上学年的后三分之一进入前三分之一的得5分，进入前三分之二得3分，仍处后三分之一得O分；由上学年前三分之二进入前三分之一得3分,仍处前三分之二得O分,退至后三分之一倒扣5分，有多个支教教师的，取全部支教教师的平均分。（3）支教教师所任学科平均得分排位倒数三名的，每人次扣除学校考核分5分。（二）支教教师（100分）1.常规考核（2
3、0分）。考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核支教教师的师德表现、工作表现和遵守纪律情况，由受援学校评分。2.示范引领（20分）。支教教师须充分利用集体备课、举办讲座、开设公开课等多种形式，帮助、指导受援学校教师提高教学水平和业务能力，由受援学校据实评分。（1）与受援学校教师帮扶结对得4分，帮扶教师成长效果明显，得4分。（2）每学期上2节级公开课，得2分。（3）每学期组织1次所任教学科集体备课，得2分。（4）一学年举办1次讲座，得4分。（5）支教期间，辅导学生参加省、市、县学科竞赛并获奖县级二等奖（或市级三等奖）及以上（含），得4分。3.教学业绩（60分）。（1）上学期（10分）。支教教
4、师担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科教学，达到平均得分的，得10分，高于或低于平均得分的，按其与平均得分的比例计分。（2）下学期（30分）。支教教师担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科教学，达到平均得分的，得30分，高于或低于平均得分的，按其与平均得分的比例计分。（3）进位（20分）。支教教师所任学科全县同级同科排位与上学年末相比，每进一位得1分，20分封顶。（三）受援学校（10分封顶）1.受援学校未“一对一”派出顶岗教师，扣5分。2 .派出的顶岗教师不服从支援学校管理，扣5分。3 .经支援的学科全县同级同科排位与上学年相比，每进一位得1分
5、，10分封顶。三、考核结果运用1.支援学校、受援学校得分直接计入年度办学绩效考核得分。2 .支教教师考核得分用于支教津贴分配。支教教师年人均2万元工作经费，除用于其本人购买意外保险外，剩余部分经考核后直接打入支教教师个人工资帐户。3 .支教教师所任学科全县同级同科排位由上学年的后三分之一进入前三分之一的，评为优秀支教教师，由县教科体局颁布荣誉证书，可优先参加下一年度支教。4 .支教教师担任语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科教学平均得分排位倒数三名的，为不合格支教教师，在评、聘高一级职称时不享受加分、视同农村工作经历等倾斜政策。四、其他1.各有关学校对支教、顶岗教师要加强
6、管理，列入学校教职工考核，支教教师在受援学校进行绩效考核，顶岗教师在支援学校进行绩效考核。5 .本考核办法自2022年秋学期起试行1年。试行期间，请各学校及时总结试行过程中出现的问题和建议，并及时与县教科体局人事股沟通联系。如遇重大原则性问题，可在试行期间予以适当调整。附件：XX县“三区”支教教师考核表附件XX县“三区”支教教师考核表姓名性别出生年月民族籍贯出生地政治面貌参加工作时间健康状况教师资格类别专业技术职务熟悉专业有何特长学历学位全日制学历毕业院校及专业现有学历毕业院校及专业派出学校联系电话专业认定学科支教学科常规德能勤绩廉总分（20）考核考帮扶结对得4分，帮扶教师成长效果明显，得4分每学期上2节级公开课，得2分核引领每学期组织一次所任教学科集体备课，得2分项示范一学年举办1次讲座,得4分B辅导学生参加省、市、县学科竞赛并获奖县级二等奖（或市级三等奖）及以上（含），得4分合计教学支教前学科排位上学期平均分下学期平均分支教后学科排位业绩/（本人）/（全县）（本人）/（全县）/受援学校意见
