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1、X镇中心学校2022-2023学年小学小本研修第四阶段（交流阶段）集中研修说课稿一、说教材三角形的内角和是人教版小学数学四年级下册的一个重要的学习内容，学生之前已经学习了测量角、角的分类、以及三角形的特性及分类，对相关知识有了一个了解，学好本节课的知识也对接下来学习四边形的内角和做好准备。根据教材特点以及新课标目标要求，我特制定以下学习目标：i.让学生实践操作自己动手量一量、拼一拼，通过观察、推理，体会转化思想，感知三角形的内角和是180oo2.根据总结出的规律，以及新旧知识的融合，让学生能灵活解决实际问题。3.体验探究的过程和方法，在活动过程中逐步积累操作经验，进一步培养学生的量感及几何直观
2、。通过学习目标，我将本节课的教学重点定位为：通过实践操作，感知三角形的内角和是180oo教学难点为：能正确灵活运用三角形的内角和解决实际问题。二、说教法新课标指出：有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者，教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。因此我注重课堂情境创设，注重新旧知识的切入点，以引导学生观察、思考、操作、合作交流为主，多媒体演示为辅的教学方法来激活学生的原有经验，激发学
3、生的学习热情,让学生在经历、体验和运用中获得新知。三、说学法学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,四年级的学生思维活跃，求知欲强，活泼好动，具备一定的合作交流能力，本节课我将组织引导学生用观察发现，数据分析，实践操作，合作交流的学习方法来进行。四、说教学流程本节课我将从导入、探究新知、巩固练习、反思总结四个环节组织教学，导入环节分两步，通过猜谜语引出三角形，激发学生的求知欲，第二步通过对三角形相关知识进行复习，唤醒学生已有知识经验，为学习新知识做好铺垫，预设学生会回答的问题，以及提出的问题，顺势导入本节课的课题。接着出示学习活动量一量、拼一拼，活动先让学生自己动手操作，教师适时点拨。巩固练习我将通过做一做让学生巩固新知以及辨析易错点，拓展练习我将引导学生初步感知长方形的内角和，为接下来学习四边形的内角和做好准备。反思总结环节我将以谈谈本节课的收获，引导学生对本节课的知识和学习方法进行回顾和梳理，不断增强学生的反思意识。五、说板书设计本节课我将三角形的内角、三角形的内角和是180。的内容进行板书，这样的板书设计简洁、明了和直观，能充分突出本节课的学习重点，为本节课的教学起到画龙点睛的作用。
