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1、中小学班主任专业素养提升培训班学习心得体会XX年8月7日8日，我有幸参加了由XX县教育局、XX县教师发展中心和XX县X名班主任工作室共同举办的XX县中小学班主任专业素养提升培训班，并在两天的研修中收获颇丰。教育部在X年8月12日印发的中小学班主任工作规定谈到，加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。问渠那得清如许，为有源头活水来。这也是本次培训的意义，通过培训在更多的班主任心里播下种子，从而影响更多孩子的成长。一、设立目标，扬帆启航X老师带来的班主任快速成长的道与术，讲座伊始，范老师设计了一个问题“什么最重要？”引起我们思考，引出职业生涯规划的重要性。作为一个入职三年的乡镇小学英
2、语教师，时间一晃过去，虽有参加各种比赛，但感觉自己还是碌碌无为。今天听到范老师的讲座，不经反省自身，在积累经验的阶段，我是什么都想要吗?是否有把专业知识夯实牢？自己想要在职业生涯中成就什么呢？自己的职业生涯规划又是什么？范老师也通过自身案例讲解了健康、家庭、工作都应经营好的重要性。所以，作为一名班主任，同时兼任英语教师，应把健康放第一位，把家庭这个后台照顾好了，我们才会有更多源源不断的能量放在教学工作中。二、夯实理论，定风向标由XX老师带来的如何建设班级文化讲座，使我明白了境教大于言传身教，也了解到通过班级文化建设来管理班级，比如学习丁香班、骏马班的班级特色文化。最令我印象深刻的是李老师谈到的
3、“破窗效应”，让我联想到学校的一位老师，她的班级之所以管理的很好,是因为她的及时、狠抓以及立法，自己也要在未来的班主任工作中向她们学习。由X校长带来的家校合作：班主任合作能力的提升讲座，让我想起了近期的“万人大家访”。吴校长提到家校合作首先需有合作的意识，其次是掌握合作的知识，接着是具有合作的能力，最后是有合作的行为。我不禁反思，自己的家访对于家校合作和学生成长是否达到了促进的作用，还是单纯地任务式家访？自己对于不同类型的家长，能取得他们的信任和支持吗？如果不能？怎么做？X校长带来了如何做一位德艺双馨的班主任，杨校长从努力做好自己入手，然后教导我们需学会如何借力，重视建章立制，注重过程管理，才
4、能做一个幸福的班主任。通过这个讲座，我了解了认真解读文件的重要性，以及思考自己要培养怎样的孩子。三、用心实践，保驾护航学习了理论，我们更应从实践中检验理论，从实践中总结方法。由X老师带来的独具特色的走专业化道路，做新时代班主任的讲座，赖老师以游戏导入，让我们了解了目标的重要性，再通过禅师与蝎子的故事，告诉我们班主任与学生的关系也如故事这般，我们需教学有法。从赖老师提到的多个例子中，我意识到了做专业化班主任需要努力学习各项知识，储备各类解决问题的技巧，学生要能感受到老师的爱，而非我们自认为的付出了爱以及我们不应真生学生的气。X要老师分享的如何构建良好的师生关系，从他与永要班的故事中，感受到他作为
5、班主任的魅力，让我学习到了宽容、站在学生问题思考、敢玩的重要性。更重要的是，要想解决多数班级问题，必须先建立良好的师生关系。除此之外，刘老师谈到的选班长的例子引起了我的共鸣，我班一班委也遇到了类似问题，原因是当了班委多数学生会不跟她玩，而我对于该事的解决方法还需多向刘老师学习，比如先共情（那样会很心酸），然后设立积极的目标，教给学生服务班级的技巧而非管制班级（教师与问题学生需建立良好的关系），班主任需让她真正从实践中感受到自己能解决好问题。四、修身养心，蓄能远航班主任工作是一项耗能的教学，唯有修身养心，不断充电，才能带给他人更多能量，才能扬帆远航。X博士带来的心理咨询案例分析与理论和爱的三部曲
6、与人际交往，让我受益匪浅，我们不仅要向外查，也要向内究。当今社会迅速发展，问题学生也越来越多，如自残、逃学等，我们要结合学生家庭，分析行为背后的本质，才能更好地对症下药（必要时需看心理医生）。有些事情如学生缺失的爱和家长对学生爱的控制，作为老师的我们无法弥补或较难处理，但我们可以跟学生说你现在那么大了，你也会继续成长，你有能量自己满足自己的需求，而非向父母或他人求。心理学的武志红老师也曾说过，我们会长大，即使原生家庭不好，我们也有能量让自己变得更好。袁博士谈到的马斯洛七大需求理论，跟我们探讨了人都是渴望被接纳，被认可，被关注，被爱的。作为一名老师，我要学会去看见学生的进步，表达我们对孩子进步的欢喜，以及对孩子进行鼓励，给孩子内心的金子。袁老师提到的爱的三部曲，让我内心充满能量：缺爱（在意他人眼光，向外界索取爱，人际关系可能不好）；回头是爱；自己爱自己，有能量去解决遇到的问题；无我之境（爱他人）。我不禁思考：你爱这样的自己吗?如果爱，请继续。如果不爱，那做什么才能达到你爱的自己呢？去做。两天的培训让我收获到盆满钵满。班主任道路道阻且长，然而行则将至，行而不辍，未来可期！
