《教科版四年级科学上册制作我的小乐器教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版四年级科学上册制作我的小乐器教学设计.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、制作我的小乐器教学设计【教材简析】制作我们的小乐器作为四年级上册声音单元最后一课，通过学生自己动手制作一个小乐器，使学生从中体会到科学与技术的紧密联系；并在动手制作过程中综合运用单元所学知识，解决制作过程中的各种问题，提升学生知识的运用能力。本课主要有三个部分，第一部分是设计自己的小乐器；与学生商议的任务目标,怎样让我们的小乐器发出有规律、高低不同的声音。第二部分是制作并改进自己的小乐器。学生一边制作一边设计，制作后试一试是否成功。第三部分是展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现优点并提出改进建议。整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想，让学生经历设计、制作、展示、评价、完善这样
2、一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。【学情分析】在学习本课前，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。对于四年级孩子来说，要完成“制作我们的小乐器”的任务，必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，教师需鼓励学生及时完成简易设计图，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。【教学目标】科学观念：通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。探究实践：设计、制
3、作、展示、评价、完善自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，提升学生的合作探究能力和表达交流能力，培养质疑的科学精神。【教学重难点】重点：根据要求设计并制作小乐器。难点：评价并完善自己的小乐器。【教学准备】教师：教学课件；学生：1.小乐器设计单、评价单、2.各小组有选择的准备制作材料：弹拨类乐器材料：橡筋、开槽纸盒、小木柱、一次性筷子、夹子、塑料盒打击类乐器材料：玻璃杯、红墨水、量杯、搅拌棒敲击棒、大小不同的钉子、导线、竹签、不锈钢片、双面胶、剪刀、纸盒吹奏类乐器材料：粗吸管（剪出尺寸）、橡皮泥、标签纸、卡纸、双面胶【教学过程】课前热
4、身：1.乐器展览馆：出示真实乐器，让学生自由参观研讨，参观时教师介绍，学生研讨乐器发声原理。（小提琴、排箫、吉他、小鼓、铝片琴、空灵鼓。）【一些学生没有真正接触过这些乐器，让学生提前了解给后面制作提供参考和灵感】2.用空灵鼓弹奏孤勇者片段吸引学生注意。师：老师刚刚演奏的是一种叫空灵鼓的乐器。声音悠扬灵动，我们可以一起来研究下它是怎样发出高低不同的声音的。（做简单介绍）【很多学生没见过空灵鼓，选择这种乐器介绍可以极极大地引起学生的探究欲】一、创设情境、提出任务（预设2分钟）1 .我们刚刚也参观了许多乐器，出示乐器图片乐器可以大致分为吹奏类乐器、弹拨类乐器、打击类乐罂、还有拉弦类乐器2 .教师表演
5、：用自制吸管笛吹奏“两只老虎”3 .提出任务：我们班级里要组建一支小乐队，乐队得配备各类乐器，而我们的乐器需要同学们自己制作。今天我们的任务就是制作我的小乐器。揭示课题：制作我的小乐器（板书）。【设计意困】乐器的展示及其原理介绍，既是对前面已学知识的巩固，也利于对本节课学生设计和制作乐器进行知识迂移。投其所好，用学生喜欢的音乐吸引其注意，之后基于现实需求的新课导入，能迅速激发学生的需要，从而使学生进入最佳的学习状态。二、设计制作我们的小乐器（预设30分钟）材料准备：小乐器设计单、评价单、制作乐器的材料、打分牌、白板笔、板擦1.明确任务（2分钟）（1）集体讨论：一个合格的乐器应该具备什么条件？预
6、设：能够发出声音、能发出高低不同的声音、能发出有规律的声音、其他条件：美观、牢固、操作便捷、身边易得的材料，节约成本总结乐器制作任务要求。（板书）教师根据学生所说提炼总结任务要求制作我的小乐器任务要求：1.至少发出五个连续的高低不同的声音2 .牢固美观3 .操作便捷4 .节省材料（2）师生整理：基于任务要求，完善评价标准（2分钟）师：根据同学们提出的任务要求，老师总结了一份评价标准,最后我们会依据它来给各小组制作出的乐器打分。（略作解释）“制作我的小乐器”评价表评价内容评价等级1.设计图图文结合，产品与设计图一致5星0星口2.设计图有改进的痕迹（红笔修改）5星口0星口3.能发出12345五个高
7、低不同的音5星口0星口4.能够演奏出简单的乐曲5星口0星口5.美观且牢固5星口0星口6.人人动手，合作高效5星口O星口组号：共计：星2.设计小乐器（3分钟）（1）问：拿到材料之后可以开始直接动手制作了吗？预设：要先画好设计图再制作师：没错！一个优秀的作品前期肯定经过精良的设计，设计是非常关键的。（板书：流程设计）（2）教师出示设计单设计单中提示要有乐器的构造，材料标注，尺寸等，表达出改变音高的原理以及演奏的方式（略作解释）完成设计图后需要修改的地方用红笔！I制作我的小乐器”设计图温馨提示：画出乐器的结构示意图，并注明材料，标注尺寸。恭喜你成功设计并制作了自己的小乐器！汇报流程：1 .尝试用乐器
8、演奏简单的乐曲。2 .我么制作乐器用的材料是o3 .我的乐器是依靠振动发出声音的。4 .我们是通过改变了发出高低不同的声音。（。越。，发出的音越高）（3）下发设计单、评价表、简单乐谱、制作材料、红笔（用于修改）再次强调先设计，再制作。设计完毕举手示意老师，通过之后才能进行制作。（PPt计时开始）教师巡视并对设计图进行指导，给出一定的建议，学生用红笔修改设计图。确认设计完成之后举手示意。（7分钟）3.制作、测试小乐器（15分钟）（1）各小组根据最后确定的设计稿进行产品制作。（板书：制作）（2）学生在制作乐器的过程中，不断测试和完善。（3）教师巡视时提醒：记录遇到的问题及解决方案。（在小组完成制作
9、后，教师将各组所花时间记在设计单上，拍摄下的设计单和作品投于屏幕上）【设计意图】本课运用工程设计思维进行教学。学生经历“明确任务一设计一制作一测试一展示评价一迭代改进”这样的过程。教学中，评价前置可以更好地帮助学生明确学习任务及评价标准，学生做到心中有数，才能找到产品优化的方向。材料前置有利于四年级学生设计时有物可依。教师在学生正式开始设计时提供有结构的材料，学生可以分析自己可利用的资源，使自己的设计制作成实物的方案具有可行性。三、展示小乐器（预设18分钟）材料准备：学生制作完成的乐器1.各组完成作品后，学生整理材料，将作品置于展台上，各组领取打分牌。2 .制作完成的组可以参观展台上的作品（1
10、分钟）3 .请各小组推选两位同学为大家讲解和演奏自己组的小乐器。师：所有小组的乐器都制作完成了，接下去我们按照组数依次来展示作品，其他小组在展示的时候我们要认真听，然后根据评价表给这个小组打分。（板书：评价） 教师将展示小组的设计单和作品照片投放到PPt上。（提示左上角为改组使用时间） 讲解的学生根据设计单上提示的汇报流程讲解自己组的乐器。 演奏的学生用小乐器演奏“两只老虎”。 在小组介绍时，其他小组按照评价标准对该小组进行打星。（教师在副板书上记录数据）“制作我的小乐器”评价汇总表组别作品口总数1组2组3组4组5组6组3.交流研讨：根据学生打分说一说该优秀乐器的优点或缺点，谈一谈自己组的乐器
11、在制作时存在什么问题是如何修改的，各小组相互提出合理的建议。（将学生改进建议提炼在板书上）设计意图制作完成后，让学生自己介绍和展示，评分之后再交流研讨,让学生有充分的时间互相交流和学习，产生更多的思维碰撞，同时也能让学生充分表达自己的想法。演奏环节是学生最为喜爱的，展示乐器的同时，将评价落实，要求学生根据本节课一直在起引导作用的评价量表进行评价。由于评价前置，学生整个设计和制作环节对评价表已熟悉，可使评价标准较为客观。四、拓展迭代（预设2分钟）1 .如果我们要演奏出更多好听的音乐，我们需要让乐器发出更多的声音。同学们在课后可以继续尝试，提高乐器的音准，完善我们的乐器。（板书：完善）2 .现在我们用各组制作的小乐器一起来演奏两只老虎吧！【设计意图】一个STEM项目在短短40分钟内是无法完成的，因此最后环节布置终极挑战活动，实质指向的是产品的迭代优化，驱动学生自主进行后续的研究。合奏环节和之前组乐队的任务呼应。【板书设计】民观制作我的小乐器任务要求流程12345 IH设计愫作便捷子处的，上娄器”评价内冲价内斡 评价等级
