教科版四年级科学上册制作我的小乐器教学设计.docx

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1、制作我的小乐器教学设计【教材简析】制作我们的小乐器作为四年级上册声音单元最后一课,通过学生自己动手制作一个小乐器,使学生从中体会到科学与技术的紧密联系;并在动手制作过程中综合运用单元所学知识,解决制作过程中的各种问题,提升学生知识的运用能力。本课主要有三个部分,第一部分是设计自己的小乐器;与学生商议的任务目标,怎样让我们的小乐器发出有规律、高低不同的声音。第二部分是制作并改进自己的小乐器。学生一边制作一边设计,制作后试一试是否成功。第三部分是展示自己制作的小乐器,与同学们进行交流,发现优点并提出改进建议。整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想,让学生经历设计、制作、展示、评价、完善这样

2、一个项目过程,丰富学生对声音的理解,建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念,同时激发学生的创造才能,培养学生科学学习的兴趣。【学情分析】在学习本课前,学生对声音有了比较全面的认识,并且知道了影响音高的有关因素。对于四年级孩子来说,要完成“制作我们的小乐器”的任务,必须有一个具体可实施的做小乐器的计划,教师需鼓励学生及时完成简易设计图,最终完成小乐器的制作和调试,让它演奏出简单的乐曲片段。【教学目标】科学观念:通过设计和制作小乐器,知道自制小乐器的发声原理,认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。科学思维:根据要求设计小乐器,提出一些合理的、有创意的观点。探究实践:设计、制

3、作、展示、评价、完善自制小乐器;其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。态度责任:在制作、评价小乐器的过程中,提升学生的合作探究能力和表达交流能力,培养质疑的科学精神。【教学重难点】重点:根据要求设计并制作小乐器。难点:评价并完善自己的小乐器。【教学准备】教师:教学课件;学生:1.小乐器设计单、评价单、2.各小组有选择的准备制作材料:弹拨类乐器材料:橡筋、开槽纸盒、小木柱、一次性筷子、夹子、塑料盒打击类乐器材料:玻璃杯、红墨水、量杯、搅拌棒敲击棒、大小不同的钉子、导线、竹签、不锈钢片、双面胶、剪刀、纸盒吹奏类乐器材料:粗吸管(剪出尺寸)、橡皮泥、标签纸、卡纸、双面胶【教学过程】课前热

4、身:1.乐器展览馆:出示真实乐器,让学生自由参观研讨,参观时教师介绍,学生研讨乐器发声原理。(小提琴、排箫、吉他、小鼓、铝片琴、空灵鼓。)【一些学生没有真正接触过这些乐器,让学生提前了解给后面制作提供参考和灵感】2.用空灵鼓弹奏孤勇者片段吸引学生注意。师:老师刚刚演奏的是一种叫空灵鼓的乐器。声音悠扬灵动,我们可以一起来研究下它是怎样发出高低不同的声音的。(做简单介绍)【很多学生没见过空灵鼓,选择这种乐器介绍可以极极大地引起学生的探究欲】一、创设情境、提出任务(预设2分钟)1 .我们刚刚也参观了许多乐器,出示乐器图片乐器可以大致分为吹奏类乐器、弹拨类乐器、打击类乐罂、还有拉弦类乐器2 .教师表演

5、:用自制吸管笛吹奏“两只老虎”3 .提出任务:我们班级里要组建一支小乐队,乐队得配备各类乐器,而我们的乐器需要同学们自己制作。今天我们的任务就是制作我的小乐器。揭示课题:制作我的小乐器(板书)。【设计意困】乐器的展示及其原理介绍,既是对前面已学知识的巩固,也利于对本节课学生设计和制作乐器进行知识迂移。投其所好,用学生喜欢的音乐吸引其注意,之后基于现实需求的新课导入,能迅速激发学生的需要,从而使学生进入最佳的学习状态。二、设计制作我们的小乐器(预设30分钟)材料准备:小乐器设计单、评价单、制作乐器的材料、打分牌、白板笔、板擦1.明确任务(2分钟)(1)集体讨论:一个合格的乐器应该具备什么条件?预

6、设:能够发出声音、能发出高低不同的声音、能发出有规律的声音、其他条件:美观、牢固、操作便捷、身边易得的材料,节约成本总结乐器制作任务要求。(板书)教师根据学生所说提炼总结任务要求制作我的小乐器任务要求:1.至少发出五个连续的高低不同的声音2 .牢固美观3 .操作便捷4 .节省材料(2)师生整理:基于任务要求,完善评价标准(2分钟)师:根据同学们提出的任务要求,老师总结了一份评价标准,最后我们会依据它来给各小组制作出的乐器打分。(略作解释)“制作我的小乐器”评价表评价内容评价等级1.设计图图文结合,产品与设计图一致5星0星口2.设计图有改进的痕迹(红笔修改)5星口0星口3.能发出12345五个高

7、低不同的音5星口0星口4.能够演奏出简单的乐曲5星口0星口5.美观且牢固5星口0星口6.人人动手,合作高效5星口O星口组号:共计:星2.设计小乐器(3分钟)(1)问:拿到材料之后可以开始直接动手制作了吗?预设:要先画好设计图再制作师:没错!一个优秀的作品前期肯定经过精良的设计,设计是非常关键的。(板书:流程设计)(2)教师出示设计单设计单中提示要有乐器的构造,材料标注,尺寸等,表达出改变音高的原理以及演奏的方式(略作解释)完成设计图后需要修改的地方用红笔!I制作我的小乐器”设计图温馨提示:画出乐器的结构示意图,并注明材料,标注尺寸。恭喜你成功设计并制作了自己的小乐器!汇报流程:1 .尝试用乐器

8、演奏简单的乐曲。2 .我么制作乐器用的材料是o3 .我的乐器是依靠振动发出声音的。4 .我们是通过改变了发出高低不同的声音。(。越。,发出的音越高)(3)下发设计单、评价表、简单乐谱、制作材料、红笔(用于修改)再次强调先设计,再制作。设计完毕举手示意老师,通过之后才能进行制作。(PPt计时开始)教师巡视并对设计图进行指导,给出一定的建议,学生用红笔修改设计图。确认设计完成之后举手示意。(7分钟)3.制作、测试小乐器(15分钟)(1)各小组根据最后确定的设计稿进行产品制作。(板书:制作)(2)学生在制作乐器的过程中,不断测试和完善。(3)教师巡视时提醒:记录遇到的问题及解决方案。(在小组完成制作

9、后,教师将各组所花时间记在设计单上,拍摄下的设计单和作品投于屏幕上)【设计意图】本课运用工程设计思维进行教学。学生经历“明确任务一设计一制作一测试一展示评价一迭代改进”这样的过程。教学中,评价前置可以更好地帮助学生明确学习任务及评价标准,学生做到心中有数,才能找到产品优化的方向。材料前置有利于四年级学生设计时有物可依。教师在学生正式开始设计时提供有结构的材料,学生可以分析自己可利用的资源,使自己的设计制作成实物的方案具有可行性。三、展示小乐器(预设18分钟)材料准备:学生制作完成的乐器1.各组完成作品后,学生整理材料,将作品置于展台上,各组领取打分牌。2 .制作完成的组可以参观展台上的作品(1

10、分钟)3 .请各小组推选两位同学为大家讲解和演奏自己组的小乐器。师:所有小组的乐器都制作完成了,接下去我们按照组数依次来展示作品,其他小组在展示的时候我们要认真听,然后根据评价表给这个小组打分。(板书:评价) 教师将展示小组的设计单和作品照片投放到PPt上。(提示左上角为改组使用时间) 讲解的学生根据设计单上提示的汇报流程讲解自己组的乐器。 演奏的学生用小乐器演奏“两只老虎”。 在小组介绍时,其他小组按照评价标准对该小组进行打星。(教师在副板书上记录数据)“制作我的小乐器”评价汇总表组别作品口总数1组2组3组4组5组6组3.交流研讨:根据学生打分说一说该优秀乐器的优点或缺点,谈一谈自己组的乐器

11、在制作时存在什么问题是如何修改的,各小组相互提出合理的建议。(将学生改进建议提炼在板书上)设计意图制作完成后,让学生自己介绍和展示,评分之后再交流研讨,让学生有充分的时间互相交流和学习,产生更多的思维碰撞,同时也能让学生充分表达自己的想法。演奏环节是学生最为喜爱的,展示乐器的同时,将评价落实,要求学生根据本节课一直在起引导作用的评价量表进行评价。由于评价前置,学生整个设计和制作环节对评价表已熟悉,可使评价标准较为客观。四、拓展迭代(预设2分钟)1 .如果我们要演奏出更多好听的音乐,我们需要让乐器发出更多的声音。同学们在课后可以继续尝试,提高乐器的音准,完善我们的乐器。(板书:完善)2 .现在我们用各组制作的小乐器一起来演奏两只老虎吧!【设计意图】一个STEM项目在短短40分钟内是无法完成的,因此最后环节布置终极挑战活动,实质指向的是产品的迭代优化,驱动学生自主进行后续的研究。合奏环节和之前组乐队的任务呼应。【板书设计】民观制作我的小乐器任务要求流程12345 IH设计愫作便捷子处的,上娄器”评价内冲价内斡 评价等级

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