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1、?小石潭记?学案11?小石潭记？学案教师寄语：一切景语皆情语。学习目标：1、熟读课文并熟练翻译课文。2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。3.体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。一、根底知识熟练朗读课文，对照文下注释翻译课文，然后完成以下问题。1、请为以下加粗字注音：如鸣佩（）环（）借（）然不动俶）尔远逝参（差）披拂往来翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆【）幽邃犬牙差）互寂寥（）无人2、结合语境，解释词语：（1）从小丘西行百二十步。西：）闻水声，如鸣佩环，心乐之。乐：）（3）皆假设空游无所依。（空：）（4）斗折蛇行，明灭可见。（斗：蛇：）其岸势犬牙差互。（犬牙
2、：）（6）寂寥无人，凄神寒骨。凄：寒：）3、结合语境，解释以下各组句子中的加点词语：A、下见小潭，水尤清冽。（清：）以其境过清，不可久居（清：）B、闻水声，如鸣佩环，心乐之。乐：）（2）似与游者相乐。（乐：）C、（1）潭中鱼可百许头（可：）斗折蛇行，明灭可见。（可：）D、皆假设空游无所依。（游：）（2）同游者：吴武陵（游：）4、把以下句子翻译为现代汉语：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译句：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译句：以其境过清，不可久居，乃记之而去。译句：5、查找资料，了解作者及写作背景。二、阅读课文，整体感知。6 .小石潭的全貌是怎样的？7 .课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，
3、请说说本文写作思路。8、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样开展变化的。答三、精读课文，局部研讨。9、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？10.本文最突出的特点是景物描写逼真，说一说作者描写游鱼和潭水抓住了什么特点？Ih这篇文章有不少地方用了情景交融的写法。如第四段的景物写得幽深凄清，也与作者贬官后那种孤寂凄凉抑郁的心情一致。是找出文中一例其他的情景交融的写法，试做分析。四、拓展延伸。12、为了开展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一那么简介。五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试阅读课文，并答复以下问题：从小丘西行百二十步，
4、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为纸，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，日奉壹。1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道与上文的“照应，又为下文的“埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是作者是站在小石潭的东岸来欣赏景物的，这可从文中“和两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭的什么特点？答：3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？答：4、文章前面写“心乐之，后面又写“悄怆幽邃，这“一乐一忧似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。答:
