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1、形势与政策课程标准一、前言（一）课程性质形势与政策课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课，是帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战的核心课程，是第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略的重要渠道。为深入学习贯彻党的二十及党的历次大会精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，宣传党和国家大政方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，培养担当民族复兴大任的时
2、代新人。（二）课程定位本课程是一门综合性与应用性很强的思想政治理论课,它的相关课程为思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论及习近平新时代中国特色社会主义思想概论，是学习形势与政策课的重要思想理论基础。学好形势与政策课对于学好前三门课，树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。（三）课程设计思路在教学改革建设过程中，注重营造合作、对话与探究的课程文化，体现“以人为本”的新理念。强调课程的开放性，在教与学的过程中充分调动学生的能动性，让学生积极参与课堂。为保证本、专科学生在校学习期间开课不断线，覆盖所有本科生，本科每学期不低于8学时，共计2学分，课程共开设六个学期；专科每学
3、期不低于8学时，共计1学分，共开设四个学期。二、课程培养目标本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关基本概念,理解和把握我国的基本国情、党和政府的治国方略，并学会用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题。三、课程内容、要求及教学设计当前和今后一个时期，形势与政策课要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性。要紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国
4、特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。要开设好全面从严治党形势与政策的专题，重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；开设好我国经济社会发展形势与政策的专题，重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；开设好港澳台工作形势与政策的专题，重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；开设好国际形势与政策专题，重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。形势与政策课的内容具有理论性与时效性的特点，课程教学内容紧跟根据教育部每学期印发的高
5、校”形势与政策”课教学要点有针对性地设置教学内容做好教学安排。教学内容国内全面从严治党L本课程本科在第16学期开设，专科在第14学期开设。2 .每学期教学内容根据教学要求而确定。3 .每学期根据实际情况安排实践教学活动。我国经济社会发展港澳台工作国际国际形势与政策学式教形理论教学课堂讲授、专家报告等践4一学实教英模（劳模）报告会、优秀学生事迹报告会、专题研讨会、主题辩论会、主题演讲、知识竞赛、参观访问、观看教学片、寒暑假社会实践调研、“三下乡”活动、社会公益活动、“青年志愿者”活动、党团社团活动等四、课程实施（一）教材1 .高校“形势与政策”教育教学要点教育部社会科学司。2 .时事报告大学生版
6、中宣部时事报告杂志社主编，教育部社会科学司思政工作司委托出版。（二）教学参考资料1 .时事报告中宣部时事报告杂志社主编，教育部社会科学司思政工作司委托出版。2 .时事VCD高等教育音像出版社。3 .人民日报、中国青年报等。4 .人民网、新华网等。5 .其它教辅资料。（三）教师素质要求本课程的主讲教师必须具有思想政治理论相关专业知识或背景，思想上要与国家方针政策保持高度一致。要求教师在授课时注意处理好理论与实践、课堂教学与学生自主学习等方面的关系；注意教学方法与教学手段的创新；注意引导学生关注与本课程学习有关的社会热点问题；注意学生创新能力的培养。树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努
7、力培养和提高学生的综合素质和能力。教师要进行集体备课、教研活动，不断提高专业知识与业务水平，积极了解思想动态与关切，提高形势与政策课教学的针对性和实效性，为党和国家培养高素质合格人才。（四）教学场地、设施要求在教学过程中，运用多媒体、投影仪、相关影片、报纸、杂志等教学资源，帮助学生多角度、多方面了解社会，提高分析问题解决问题的能力。（五）教学组织实施马克思主义学院根据教育部文件精神，制定每学期形势与政策课教学要点和教学计划，安排形势与政策授课教师。根据教学的需要和学生的特点，要采取灵活多样的教学方式，努力做到理论系统讲授；同时根据相关要求和条件组织开展实践教学，使学生在社会实践中接受教育。五、
8、课程考核方式与标准考核要充分考虑本课程特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评,结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下：（一）考核形式：实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定，如写小论文、撰写调查报告等形式。（二）成绩评定：为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。形势与政策课由主讲教师综合学生平时成绩（含出勤、作业、课堂表现等）、社会实践活动（学生参加社会实践的表现、作业、成果等）、期末成绩（写作论文或调研报告等）给出学生最终成绩。
