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1、青浦佳佳幼儿园集体活动方案活动名称：十二生肖党龄段：大班I活动形式：阅读设计思路：十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课。活动目标：1、进一步
2、感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。活动准备：PPT及“十二生肖的来历”故事视频、了解家人的生肖属相活动重点、难点：重点：细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解难点，知道并了解生肖与人的年龄的关系活动流程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。1、出示时钟,激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，
3、钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。一年一种生肖，我们己经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗？刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？那我再考考你们：鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？2、幼儿进行生肖排序。是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。3、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、提问：除了知道自己的生肖，
4、你还知道家里人的属相吗？师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。（看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。）2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？（再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表）提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）活动反思：本次活动的活动目标完成的较好，大部分幼儿对于十二生肖已经具备了一定的经验，同时能够感受到十二生肖作为中国特色传统文化的自豪感，活动的不足之处在于一部分幼儿对于十二生肖与年龄的关系没哟弄清，教师在课程的设计上梯度性不足，需要进一步改进。
