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1、主题活动评价表主题班级评价者日期主题目标标准游戏学习运动生活主要内容领域目标计戈IJ实施情况分值65432165432143214321目标达成材料与环境方法与指导经验提升能力提高累计总分反思与建议评价参考:1、主题来源于幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，教师能将领域的纵向目标和领域的横向目标有机结合，将预设和生成有机结合，能够满足幼儿的兴趣，激发幼儿主动探索的积极性。2、活动材料准备丰富充分，环境创设新颖，能够满足幼儿表达表现的需求且做到师、幼、家互动。3、教学方法灵活多元，将游戏、学习、运动、生活互相渗透、有机结合，因人而异,因材施教。幼儿园：班级：时间：地点：执教人：评价人:主题活动内
2、容评价指标具体评价要求优5良4中3差2具体活动评价活动针对性（目的性）内容选择：是否符合幼儿年龄特点、是否符合幼儿兴趣等活动总目标：符合幼儿园教育目标、符合该班级幼儿发展特点和已有经验等具体活动目标：是否与内容相符合、是否促进幼儿某方面发展等材料准备：经济环保、便利、真实、低结构、丰富多样等整合性健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的整合总目标、具体目标的相互整合活动开展、组织形式多样化的整合（室内、户外、集教、分组等）开放性活动内容的开放性教师提问开放性活动时间活动空间灵活性活动中灵活引导幼儿探索灵活应对幼儿突发状况灵活解决幼儿提问和问题灵活使用各种教学方法挑战性活动内容的挑战性教师提问的挑
3、战性材料投放以及环境组成的挑战性活动难易程度的挑战性（难易程度）互动性幼儿与环境、材料的互动、利用幼儿与幼儿的互动交流教师与幼儿的互动交流教师、家长、幼儿、幼儿园、社区、社会的互动交流发展性前后主题的衔接、发展具体活动的延伸发展以及探索幼儿能力、知识经验的发展幼儿主体性积极主动的参与活动积极主动的表达和表现自己能够自主发现问题解决问题能够主动进行探索、合作教师主导性具体活动中正确的提出建议关心支持幼儿的活动和发展善于观察和倾听、反应迅速积极提升幼儿的相关经验具体性幼儿情绪幼儿参与度（有多少幼儿在动幼儿活动时间教师准备情况开始部分、结束部分是否面向全体幼儿注重幼儿个别差异，尊重幼儿发展差异性对幼儿行为和习惯等的培养教育特色（教师特色、幼儿园特色）备注
