21、古诗四首第一课时.docx

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1、21、古诗四首第一课时教学目标第一课时:学会春日、游园不值中的4个生字;能借助注释说说春日、游园不值的意思,并熟读这两首诗;感受这两首诗所描绘的自然美第一课时一、揭题。二、出示第一首古诗的题目,齐读题目。1、看注解(1)了解作者。2、自渎课文,要求:(1)自学生字。(2)读通诗句。3理解诗意。(1)读诗。(2)读注解2-6。(3)指名逐条讲注解。(4)指名连起来说说第1、2句诗的意思,集体评议,补充或矫正。(5)老师针对学生试讲中的问题进行指引。这两举诗写的是诗人春游时看到的景色:在一个风和日丽的日子里,诗人沿着泗水河边去找寻美丽的景色,看那无穷无尽的风光景物,一下子都换上了新装。(6)在理解

2、的基础上读这两句诗。(7)指名连起来说说第3、4句的意思,评议,矫正。(8)老师有针对性地进行指引。这两句诗写的是诗人抒发的感受:在春游中那么简洁的就看到了春风的面容,百花吐艳,万紫千红,原来就是春天美丽的化身!(9)在理解的基础上熟读全诗。三、出示其次首古诗的题目,读题目。1、看注释(1)了解作者。2、自渎课文,要求:(1)自学3个生字。(2)读通诗句。3、释题。借助注释(1)理解题目的意思。指名试讲题目的意思。(作者去游园,而主子不在,没有能进到园里去。)4、理解诗意。(1)读诗。(2)读注释2-4。(3)提出不懂的字词,探讨它的意思。(4)指名连起来说说第1、2句意思。评议,矫正。(5)

3、老师有针对性的指引。(这两句诗的意思是:或许是园主子疼惜园内小径上的苍苔,怕人家进去时木鞋把它踩坏,尽管诗人轻轻地敲那柴门,敲了好久,也没有人来开门。)(6)在理解的基础上读这两句诗(7)指名连起来说说第3、4句的意思,评议、矫正。(8)老师有针对性地指引。(这两句诗的意思是:满园的春色是关不住的,一枝粉红的杏花正伸出墙来。这两句从露出墙头的一枝红杏,联想到满园的奇妙春色,形象的反映了春天万物勃勃的朝气,并蕴涵着一个道理:一切富于朝气的东西是关闭不住、禁止不了的,它能冲破束缚,强壮成长。这一句因而成为千古名句O)(9)在理解的基础上熟读全诗。4、作业(1)熟读古诗。(2)、做作业本上第3、4(1)题。

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