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1、21、古诗四首第一课时教学目标第一课时：学会春日、游园不值中的4个生字；能借助注释说说春日、游园不值的意思，并熟读这两首诗;感受这两首诗所描绘的自然美第一课时一、揭题。二、出示第一首古诗的题目，齐读题目。1、看注解（1）了解作者。2、自渎课文，要求：（1）自学生字。（2）读通诗句。3理解诗意。（1）读诗。（2）读注解2-6。（3）指名逐条讲注解。（4）指名连起来说说第1、2句诗的意思，集体评议,补充或矫正。（5）老师针对学生试讲中的问题进行指引。这两举诗写的是诗人春游时看到的景色：在一个风和日丽的日子里，诗人沿着泗水河边去找寻美丽的景色，看那无穷无尽的风光景物，一下子都换上了新装。（6）在理解
2、的基础上读这两句诗。（7）指名连起来说说第3、4句的意思，评议,矫正。（8）老师有针对性地进行指引。这两句诗写的是诗人抒发的感受：在春游中那么简洁的就看到了春风的面容，百花吐艳，万紫千红，原来就是春天美丽的化身！（9）在理解的基础上熟读全诗。三、出示其次首古诗的题目，读题目。1、看注释（1）了解作者。2、自渎课文，要求：（1）自学3个生字。（2）读通诗句。3、释题。借助注释(1)理解题目的意思。指名试讲题目的意思。(作者去游园，而主子不在，没有能进到园里去。)4、理解诗意。(1)读诗。(2)读注释2-4。(3)提出不懂的字词，探讨它的意思。(4)指名连起来说说第1、2句意思。评议，矫正。(5)
3、老师有针对性的指引。(这两句诗的意思是：或许是园主子疼惜园内小径上的苍苔，怕人家进去时木鞋把它踩坏，尽管诗人轻轻地敲那柴门，敲了好久，也没有人来开门。)(6)在理解的基础上读这两句诗(7)指名连起来说说第3、4句的意思，评议、矫正。(8)老师有针对性地指引。(这两句诗的意思是：满园的春色是关不住的，一枝粉红的杏花正伸出墙来。这两句从露出墙头的一枝红杏，联想到满园的奇妙春色，形象的反映了春天万物勃勃的朝气，并蕴涵着一个道理：一切富于朝气的东西是关闭不住、禁止不了的，它能冲破束缚，强壮成长。这一句因而成为千古名句O)(9)在理解的基础上熟读全诗。4、作业(1)熟读古诗。(2)、做作业本上第3、4(1)题。
