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1、26开国大典教学设计教学目标：1、学习课文内容，驾驭容纳诞生安静检阅率领瞻仰飘动风招展移山倒海五彩缤纷接连协商、擎着秘书电钮聂容臻渐渐隆重、规模巨大盛况”等词语。2、有感情地朗读课文，理解含义比拟深刻的句子。3、学习遵照事情开展依次记叙的方法。4、了解新中国成立的意义，简要了解新中国的开展,激发酷爱祖国、建立祖国的热忱。5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，造就学生的学科爱好和学习实力。教学重点：1、理解课文中含义比拟深刻的句子。2、感受中国人民为新中国的诞生而激烈、高傲的思想感情。教学难点：领悟课文精确用词在表达思想感情方面的作用。课时支配：二课时
2、第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题同学们，你们知道1949年10月1日这一天是什么日子吗？这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主子，过上了自由华蜜的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是特殊重要的。这一天，在天an门广场举办了隆重的开国大典。今日我们通过对课文的学习了解当时的盛况。（板书课题并齐读）2、提出学习目标（1）把课文读通读顺，难读的词句要多读几遍。（2）课文是遵照怎样的依次描写开国大典盛况的?说说各段的主要内容。列
3、出段落提纲。（3）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果（一）根底学问展示。（小组内完成）1、我会读、写生字词。大典、擎着、瞻仰、旗帜、飘动、检阅、安静、秘书、隆重、电钮、移山倒海等。2、我会理解了其中一些词的意思，并会用之说话，如移山倒海等。3、我会较流畅地读课文。（小组内按学困生-中等生-优等生的依次进展展示）（小组内相互沟通、帮助、质疑问难：师刚好到学生中指导展示）（二）学文悟情展示1、初步了解课文内容。生1：我知道了课文写了三个场面：典礼前“、”典礼时、典礼后生2：我知道了典礼前这局部：一写开国大典的时间、地点、和参与者；二写会场的布置；三写群众入场。生3：我知道了典
4、礼时（从”下午三时正“到”表示自己心里的喜悦和激烈”）写了两个方面：一写典礼（毛主席出此时此刻主席台上，宣告中华人民共和国中心人民政府成立；升国旗的情景；毛主席宣读中心人民政府的公告。）；二写阅兵式（交代了检阅司令员及阅兵总指挥；受检阅部队入场次序及状况；领袖和群众的热忱反响）。生4：我知道了典礼后写了两个方面：一写天an门广场群众游行情景；二写光明充溢了整个北京城。（三）创作性展示1、读了课文，我知道开国大典的场面庄重、隆重。2、我想朗读最令我激烈的句子。3、我想有感情地朗读典礼这局部。三，激发学问冲突（结合课时而变）四、学问拓展延长1、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。2、搜集、摘抄关
5、于描写场面的成语等。其次课时一、回忆课文，提出新的目标1、上节课，我们通过读课文，我们感受到开国大典的场面庄重、隆重，这节课让我们接着感受参与开国大典的人们激烈、兴奋、喜悦的心情。2、提出学习目标再次有感情地朗读全文。（2）抓住重点词句，体会情感。（在书中留下你思索的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（3）课外资料搜集展示。（4）结合自己对课文的理解，展示自己的特性创作。二、展示学习成果1、针对学习目标，小组内相互沟通、帮助、老师刚好到学生之中指导。2、展不朗读。小组内共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；3、学生从重点词句中体会情感生1：毛主席宣布中华人民共和国中心人民政府
6、在今日成立了！”我体会到这句话的历史意义是：它向全世界庄重宣告：新中国诞生了，中国人民从今当家做了主子。生2：这庄重的宣告，这宏伟的声音，经过无线电的播送，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢腾起来。我从这句话体会到毛主席的宣布，振动了全中国，使全中国人民感到无比欢快，无比激烈，无比高傲，它说明中国人民从今站起来了。生3：群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的喜悦和激烈”。我体会到嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明白人们的心情欢快、激烈到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激烈的心情。呼喊和鼓掌这是表达欢乐和激烈心情的形式。生4：光明充溢了整个北京城。我体会到光明充溢了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城恒久摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。三、激发学问冲突（可与学习成果展示合为一体）为什么课文写了典礼依次后又写群众心情？四、学问的拓展与延长1、搜集资料的展示（1）沟通描写场面的成语。（2）沟通有关开国大典的诗歌。2、特性创作展示。（1）读后的感受。（2）朗读改编的诗歌。（3）写一段话：1949年10月1日，我站在天an广场上。五、布置作业1、试着体会本文用词精确、譬如贴切的特点，可以抄录有关句子。2、选取其中一个场面片断练笔。
