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1、21、老人与海鸥导学案班级：姓名：学习目标：1、学习8个生字，正确读写：塑料、饼干、节奏、乐谱、祥瑞、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随等词语。2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间的深厚感情。3、抓住重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。4、背诵课文最终四个自然段。教学重难点：体会老人与海鸥之间的深厚感情，揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实具体地表达出来的。学问链接：被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄予。每当红嘴鸥“驾临”，老人每天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工
2、资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平常几乎舍不得花一分钱坐公交车。四元五角一斤的饼干，老人毫不吝惜买给海鸥，他知道那是海鸥最宠爱的美食;他还经常买来鸡蛋为海鸥制作“鸡蛋饼干”；而他自己，唯一的奢侈品是两毛钱一包的金沙江香烟。他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸，其中就有“独脚”，有“老沙”。在老人生命的最终时间，老人最牵挂的照旧是红嘴鸥。老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，认为他代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。在一位热心市民的倡议下，昆明都市时报社、翠湖公园、昆明市园林绿化局带头为海鸥老人塑像捐款，并出资为海鸥老人
3、塑像。达标过程一、初读课文，整体感知(一)达标提示1、自学本课的8个生字，正确读写生字新词。2、将课文读正确、流畅后同桌互查。3、联系上下文理解词语：企盼、抑扬顿挫、相依相随、亲昵。4、快速默读课文，想想从课文中你读懂了哪些内容？5、细致默读，想想文章围围着课题主要写了什么事？理清文章的结构。(二)达标测试1、信任你确定读准了字音，快给带点的字选择正确的读音吧。撮起嘴(zucu)亲取(1ini)俳干(binblng)塑料(Ssu)旋涡(XUdnxun)炸了营似的(Shisi)2、写出下列词的意思抑扬顿挫：亲昵：3、课文围绕课题主要写了o前半部分主要写了老人等事例表现了老人对海鸥无私的爱。后半部
4、分则是写老人死后的悲壮场面，展示了海鸥对老人那份令人振憾的情。二、研读课文重点探究（一）达标提示1、默读113段老人细心呵护海鸥的部分，想一想老人和海鸥之间有着怎样的感情，你是从哪些语句中体会到的，做一做简要的批注。2、快速默读1419段，想一想：放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生这样的事？3、选择你最受感动的镜头，有感情的朗读，写出自己的感受。（二）达标测试A、老人爱海鸥1、读读下面的句子，说说从加点的词句中体会到了什么。（1）他背已经驼了，穿一身裙.（四1）,住的过时布衣，背一个被年的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。挚友告知我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到
5、翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。这段话对老人的进行了描写，可以看出老人特别,从三个“可以体会到老人。从“体会到老人（2）老人把饼干丁很当心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮（cud）起嘴向鸥群呼喊。马上便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇绘声绘色的乐谱。这段话对老人喂海鸥的进行了微小环节描写。老人的动作是那样一与海海鸥之间协作是那么那么。其次句话中的“扫”字生动鲜活地描绘了J第三句话运用了的修辞手法，把比作(3)在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”老人给
6、海鸥取的名字有、,从这些名字中我体会到亲昵是指，从这个词中我感受到B、海鸥送老人(1)在放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？为什么会发生这样的事？(2)意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞回旋,连声鸣叫，叫声和姿态与平常大不一样，像是发生了什么大事。海鸥一起先“突然飞来”时，或许是然而它们很快就发觉,于是它们围着遗像，用声声鸣叫呼喊老人，它们似乎在说：(3)海鸥们叁速扇动翅膀，轮带飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。从“急速”一词可以体会到海鸥；从“瞻仰”一词可以体会
7、到海鸥；从“站成两行”、“肃立不动”、“守灵的白衣天使“可以体会到C这段话运用的修辞手法，抓住海鸥的进行描写，表达出了(3)海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不简洁才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。(这段话中连用了两个“扑”字，作者为什么不用“飞”而用“扑”呢？你觉得那一个更好，为什么？)“白色的漩涡”说明更能体现三、总结全文，拓展延长（一）达标提示1、回顾全文，你确定会被老人和海鸥之间的深情而感动，假如你就是一只被老人关切疼惜过的一只海鸥，你会对去世的老人说什么？2、学习了课文，你最大的感受是什么？3、老人和海鸥之间是那样的情真意浓，看看作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的？（二）达标测试1、假如我是一只被老人关爱过的海鸥，我会对去世的老人说2、学习了课文，我最大的感受是3、我觉得作者的这些表达方法值得我借鉴：4、写出下列句子中省略号的用法。原来是亲昵（ni）得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（）它去年没有来，今年也没有来海鸥是祥瑞鸟、华蜜鸟！古人说白鸥飞处带诗来，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（ZQ啧”（）听到这个消息，我们仿佛又望见老人和海鸥在翠湖边相依相随（）照片上的老人静默地注视着四周回旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们（
