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1、课题第十章浮力其次节阿基米德原理(其次课时)总课时26主备人备课人教学目标1、学问与技能：(1)能用溢水杯等器材探究浮力的大小；(2)会利用阿基米德原理说明简洁的现象和计算。2、过程与方法：(1)阅历科学探究，培育探究意识，发展科学探究实力；(2)培育学生的视察实力和分析概括实力，发展学生收集、处理、沟通信息的实力。3、情感看法与价值观：(1)增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的爱好；增进同学之间沟通与合作的意识；(2)保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。教学重点阿基米德原理。教学难点阿基米德原理的试验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。教学过程环节师生活动反馈调整导入新课复习
2、提问：1、阿基米德原理的内容？物体浸入液体的体积与物体排开液体液体体积之间的关系是什么？2、阿基米德原理的公式？3、浮力的相关学问？4、浮力、称重法、阿基米德的溢水杯的试验分别是什么？进行新课分组试验：浮力的大小与排开液体重力的关系：引导学生分析试验，由浮力的大小与排开液体的体积、密度有关引导学生相识到浮力的大小与排开液体的质量，重力有关系，引入试验介绍课本试验中的器材，介绍溢水杯的运用方法，指导学生试验探究，刚好点拨。引导学生依据试验目的和供应的器材进行试验。引导学生进行分组试验，还原阿基米德解决王冠之谜的整个过程，在试验的过程中引导学生总结阿基米德试验的原理进行试验与收集证据：(1)把鸡蛋
3、放入清水中，然后加盐，变更液体的密度；(2)不断加盐，直至鸡蛋浮至水面。(3)视察同一个物体的不同体积浸在同一种液体中时弹簧测力计的读数，发觉浸入水的体积越大读数越小。(4)视察同一个物体分别浸没在同一种液体中的不同深度处时弹簧测力计的读数，发觉读数不变。探讨：(1)浮力大小如何测量？(2)为什么要收集溢出的水？(3)怎样测出被物体排开的水的重量？老师全面精确地介绍阿基米德原理的内容，对学生试验刚好进行确定与表扬。师生共同得出结论，并板书阿基米德原理的内容及表达式。补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。总结归纳1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于被物体
4、排开的液体受到的重力的大小。测量浮力的另一种方法：排液法：F浮=G排。F浮=G排=m排g=P液V排g2、浮力的大小与P液，V排有关，且成正比关系。3、V排和V物的大小关系：物体全部浸没于液体中时V排=V物物体部分浸入于液体中时V排V物当堂训练1 .浸在或中的物体受到向上的托力叫浮力.方向一2 .用弹簧测力计测浮力的计算公式是.3 .浸在液体中的物体假如受到浮力作用，那么施力物体是()A.地球B.物体本身C.盛液体的容器D.液体板书设计第十章浮力其次节阿基米德原理1 .内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。2 .表达式：Z7浮二G排3 .导出式：Z7浮二G排二切排g=。液g/排4 .适用范围：液体和气体课后反思
