《26《威尼斯的小艇》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26《威尼斯的小艇》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、26、威尼斯的小艇第一课时教学设计七都小学叶冬雪一、教学目标：1、学会本课10个生字，读准“舱、艄”的读音，正确书写“艇、祷、雇”等字，联系上下文理解“犬牙交织、操纵自如、手忙脚乱”等词的意思。2、初读课文，了解课文大意，知道课文写了威尼斯小艇的哪几个方面。3、学习课文14自然段，通过关键语句，重点语段的学习，体会作者是如何通过贴切的比方生动地描绘小艇的特点，如何将“船夫的驾驶技术特殊好”描述具体的，感悟威尼斯的独特风景。二、教学重点：了解课文大意，了解作者是如何介绍小艇的特点和船夫的驾驶技术的。领悟作者表达方法。三、教学难点：学习作者抓住关键语句将“船夫的驾驶技术特殊好”描述具体的写法，仿写
2、自己或他人参与的一项体育活动。四、课前准备：1、师制作威尼斯的小艇ppt2、生课前查阅资料了解威尼斯这座城市。五、教学过程：一、欣赏图片导入：1、PPt播放威尼斯的漂亮风光：同学们，今日我们来相识一座奇异的城市，先来看几张图片。你觉得这个城市有什么特殊之处吗？（有很多河；建筑特殊漂亮；有很多的船；是啊，这个城市就是著名的水上城市威尼斯,（师板书“威尼斯”）2、美国著名作家马克.吐温笔下的威尼斯是这样的：出示：“威尼斯是世界文明的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车3、读读这句话，你又了解到哪些信息？4、写生字：“艇”板书“小艇”5、出示图片“威尼斯的小艇”，了解船舱
3、、船艄的位置6、比较“艄”和“梢”，有何不同，如何区分？导语：威尼斯的小艇原委有些什么别出心裁的呢，威尼斯与小艇之间，原委有着怎样的联系呢？就让我们走进马克吐温的威尼斯的小艇二、初读课文1、初读，思索：课文从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的？2、沟通反馈：三部分：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用连起来说说课文的主要内容。引：威尼斯的小艇原委有些什么别出心裁呢？三、学习24自然段学习“小艇的样子”1、读读2.3自然段，小艇的样子原委有什么特点呢?请同学们找找关键词，把它们画出来。想想作者是怎样描写小艇的？在旁边写写批注。2、沟通：出示：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船
4、头和船艄向上翘起，象挂在天际的新月，行动轻快灵敏，仿佛田沟里的水蛇（1）了解二三英尺的长度（69米），作者用了几处比方？（2）同学们，假如将这段介绍的文字变得简洁一点，一一出示：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。船头和船艄向上翘起，行动轻快灵敏。我就这样写，怎么样？（3）生读后谈感受，师小结：比方令小艇形象更生动。（4）再读，你还发觉什么？“有点儿像，像，仿佛”，每次比方的喻体不一样，比方词也不一样。（5）我将三个比方调换一下依次可以吗？请你具体来说说，又窄又深一一比成“独木舟独木舟是什么样子啊？它的样子确定是又窄又深的，这样子就更形象了，说的很好，请坐。两头翘起一一新月，（什么是新月？）
5、轻快灵敏一一得田沟里的水蛇。假如让你去写，你觉得像什么？田沟里的水蛇你见过吗？游得可真快，想一想作者为什么这么比？是啊，写出小艇轻快灵敏的特点。（6）朗读这句，体会小艇特点，这是一篇游记，作者是怀着怎样的心情？（快乐、欣赏的）读出宠爱、欣赏之情。（师：谁能带上自己的感受来读读这段话，你来，这新月读得不美啊？不急,船头和船艄向上翘起，像挂在天际的新月，再试一试。谁再来，留意啦，行动轻快灵敏，仿佛田沟里的水蛇。朗读起来，节奏要特殊明快，要读出轻快灵敏的感觉。谁再来试一试。恩，有感觉了，我们一起来。）学习“船夫的驾驶技术”同学们，这样的小艇想不想去做做啊？那就让我们去做做吧。出示：我们坐在船舱里，皮
6、垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望矗立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。（1）读读该段，说说你的感受（预设学生回答：很舒适，你呢？快乐；你的感觉是？舒适。让我们打开窗帘，望望旁边的古建筑，你的感觉是？恩，目不暇接。你的感觉是？特殊满足。而且我还能跟来往的船只打招呼，假如此时你们就坐在小艇，会怎样打招呼呢？）（2）带着舒适和满足朗读该段。老师听出了你们的舒适和满足。（3）引入“驾驶技术”：这样的满足，这样的舒适，这些都离不了谁的功劳啊？船夫的驾驶技术，1、默读第四自然段，请同学们找出能体现船夫驾驶技术超群的关键词，把它画出来。操纵自如：你从哪
7、儿会到船夫的操纵自如的？出示：不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤进去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而Jl速度特殊快，还能作急转弯。两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（1）你能找到哪些关键词？抓关联词语体会“操纵自如”（2）在这样窄的河道里，船夫还可能遇到怎样的状况？（3）“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可以换成哪个词？（目不暇接、应接无暇）（4）最终一句能否去掉？师小结：侧面描写（5）出示课外拓展资料：威尼斯是世界上著名的水上城市，位于意大利北部。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”、“百岛城”、“桥城”
8、之称。你知道船夫的驾驶技术为什么这么好了吗？（孰能生巧）（6）有感情朗读该节，体会船夫的驾驶技术特殊好。师：同学们，你佩服这样的船夫吗？那谁能有感情的读读这段话，好好得夸一夸这样的船夫？自己先读一读。请你试一试。老师觉得你是在夸船夫驾驶技术特殊快，你再来夸一夸，听了你的夸奖，老师觉得船夫驾驶得又快要稳，同学们，我们一起来夸一夸吧。四、小练笔1、仿照课文第四自然段的写法，选择一项活动写一段话：A、滑滑板、溜冰B、骑自行车、三轮车C、开车或倒车D、打球（）的技术特殊好，用上词语：操纵自如，不管总是而且还能提示：（1）绽开想象，他（她）可能会遇到哪些不同的状况。（2）运用可供应的词语，写出他的技术超群。四、课外作业：1、背诵第四自然段2、比较阅读课后阅读链接威尼斯之夜，比较两篇文章在内容、写法上的异l三Jo
