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1、26、威尼斯的小艇第一课时教学设计七都小学叶冬雪一、教学目标:1、学会本课10个生字,读准“舱、艄”的读音,正确书写“艇、祷、雇”等字,联系上下文理解“犬牙交织、操纵自如、手忙脚乱”等词的意思。2、初读课文,了解课文大意,知道课文写了威尼斯小艇的哪几个方面。3、学习课文14自然段,通过关键语句,重点语段的学习,体会作者是如何通过贴切的比方生动地描绘小艇的特点,如何将“船夫的驾驶技术特殊好”描述具体的,感悟威尼斯的独特风景。二、教学重点:了解课文大意,了解作者是如何介绍小艇的特点和船夫的驾驶技术的。领悟作者表达方法。三、教学难点:学习作者抓住关键语句将“船夫的驾驶技术特殊好”描述具体的写法,仿写
2、自己或他人参与的一项体育活动。四、课前准备:1、师制作威尼斯的小艇ppt2、生课前查阅资料了解威尼斯这座城市。五、教学过程:一、欣赏图片导入:1、PPt播放威尼斯的漂亮风光:同学们,今日我们来相识一座奇异的城市,先来看几张图片。你觉得这个城市有什么特殊之处吗?(有很多河;建筑特殊漂亮;有很多的船;是啊,这个城市就是著名的水上城市威尼斯,(师板书“威尼斯”)2、美国著名作家马克.吐温笔下的威尼斯是这样的:出示:“威尼斯是世界文明的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车3、读读这句话,你又了解到哪些信息?4、写生字:“艇”板书“小艇”5、出示图片“威尼斯的小艇”,了解船舱
3、、船艄的位置6、比较“艄”和“梢”,有何不同,如何区分?导语:威尼斯的小艇原委有些什么别出心裁的呢,威尼斯与小艇之间,原委有着怎样的联系呢?就让我们走进马克吐温的威尼斯的小艇二、初读课文1、初读,思索:课文从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的?2、沟通反馈:三部分:小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用连起来说说课文的主要内容。引:威尼斯的小艇原委有些什么别出心裁呢?三、学习24自然段学习“小艇的样子”1、读读2.3自然段,小艇的样子原委有什么特点呢?请同学们找找关键词,把它们画出来。想想作者是怎样描写小艇的?在旁边写写批注。2、沟通:出示:“威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船
4、头和船艄向上翘起,象挂在天际的新月,行动轻快灵敏,仿佛田沟里的水蛇(1)了解二三英尺的长度(69米),作者用了几处比方?(2)同学们,假如将这段介绍的文字变得简洁一点,一一出示:威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深。船头和船艄向上翘起,行动轻快灵敏。我就这样写,怎么样?(3)生读后谈感受,师小结:比方令小艇形象更生动。(4)再读,你还发觉什么?“有点儿像,像,仿佛”,每次比方的喻体不一样,比方词也不一样。(5)我将三个比方调换一下依次可以吗?请你具体来说说,又窄又深一一比成“独木舟独木舟是什么样子啊?它的样子确定是又窄又深的,这样子就更形象了,说的很好,请坐。两头翘起一一新月,(什么是新月?)
5、轻快灵敏一一得田沟里的水蛇。假如让你去写,你觉得像什么?田沟里的水蛇你见过吗?游得可真快,想一想作者为什么这么比?是啊,写出小艇轻快灵敏的特点。(6)朗读这句,体会小艇特点,这是一篇游记,作者是怀着怎样的心情?(快乐、欣赏的)读出宠爱、欣赏之情。(师:谁能带上自己的感受来读读这段话,你来,这新月读得不美啊?不急,船头和船艄向上翘起,像挂在天际的新月,再试一试。谁再来,留意啦,行动轻快灵敏,仿佛田沟里的水蛇。朗读起来,节奏要特殊明快,要读出轻快灵敏的感觉。谁再来试一试。恩,有感觉了,我们一起来。)学习“船夫的驾驶技术”同学们,这样的小艇想不想去做做啊?那就让我们去做做吧。出示:我们坐在船舱里,皮
6、垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望矗立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。(1)读读该段,说说你的感受(预设学生回答:很舒适,你呢?快乐;你的感觉是?舒适。让我们打开窗帘,望望旁边的古建筑,你的感觉是?恩,目不暇接。你的感觉是?特殊满足。而且我还能跟来往的船只打招呼,假如此时你们就坐在小艇,会怎样打招呼呢?)(2)带着舒适和满足朗读该段。老师听出了你们的舒适和满足。(3)引入“驾驶技术”:这样的满足,这样的舒适,这些都离不了谁的功劳啊?船夫的驾驶技术,1、默读第四自然段,请同学们找出能体现船夫驾驶技术超群的关键词,把它画出来。操纵自如:你从哪
7、儿会到船夫的操纵自如的?出示:不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤进去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而Jl速度特殊快,还能作急转弯。两边的建筑物飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。(1)你能找到哪些关键词?抓关联词语体会“操纵自如”(2)在这样窄的河道里,船夫还可能遇到怎样的状况?(3)“我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好”可以换成哪个词?(目不暇接、应接无暇)(4)最终一句能否去掉?师小结:侧面描写(5)出示课外拓展资料:威尼斯是世界上著名的水上城市,位于意大利北部。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛。因此,有“水城”、“百岛城”、“桥城”
8、之称。你知道船夫的驾驶技术为什么这么好了吗?(孰能生巧)(6)有感情朗读该节,体会船夫的驾驶技术特殊好。师:同学们,你佩服这样的船夫吗?那谁能有感情的读读这段话,好好得夸一夸这样的船夫?自己先读一读。请你试一试。老师觉得你是在夸船夫驾驶技术特殊快,你再来夸一夸,听了你的夸奖,老师觉得船夫驾驶得又快要稳,同学们,我们一起来夸一夸吧。四、小练笔1、仿照课文第四自然段的写法,选择一项活动写一段话:A、滑滑板、溜冰B、骑自行车、三轮车C、开车或倒车D、打球()的技术特殊好,用上词语:操纵自如,不管总是而且还能提示:(1)绽开想象,他(她)可能会遇到哪些不同的状况。(2)运用可供应的词语,写出他的技术超群。四、课外作业:1、背诵第四自然段2、比较阅读课后阅读链接威尼斯之夜,比较两篇文章在内容、写法上的异l三Jo