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1、XXXX中学美术测评方案在美术教学过程中，应以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，要建立多元化的美术评价方式，构建一种全面的，完善的，重过程的，重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。美术教育有培养学生必要的美术素养和养成完善人格的任务。简单的评价容易给学生以较大的心理冲击，造成负面影响，美术成绩的正确评定，可以做到不挫伤学生的积极性，又能提高学生的学习兴趣。为此，我们作了如下测评方案的设计。XXXX中学学生美术成绩实行等级制，分A、B、C、D”四个等级（对应“优、良、合格、不合
2、格”四等级）。等级制避免了分数带来的弊端，避免了学生之间由于分数造成的心理压力，让学生能全身心地投入到美术课堂中来。学生美术成绩主要考察学生在美术活动方面的情感、态度、价值观的外在表现，测试学生应该知道的美术基础知识的掌握情况，测评应该学会的美术专项技能和个人美术特长等级评定。其中学生在该项目活动方面的表现、学习态度、美术基础知识和基本技能测试成绩占80%,个人美术特长等级测定的成绩占20%o一、自评、互评和师评相结合学生在美术活动方面的情感、态度、价值观的外在表现,主要考察学生在课堂中的表现和每次的作业情况。该项评价权重占总评价的20o学生平时的作业评价，以学生自评、互评和教师评价相结合，学
3、生既是被评价的对象，又是评价主体。学生自我评价的内容包括课前准备、课堂参与、知识掌握、作业达成、审美能力、创造意识和情感态度几个方面；小组评价的内容包括课堂纪律、合作意识和作业评价三个方面；最后由教师根据全方面的给予综合评价。学生自评权重为该项评价的20%,学生互评学生权重为该项评价的30%,教师评价权重为该项评价的50o二、美术理论知识测评应知的美术基础知识测试，占总评价权重的20%。应知的美术基础知识书面测试由学校组织，每学期在临近结束时举行，不合格学生允许补测一次。学生的平时作业和期末考试是两块主要考察的内容，注重过程评价和终结性评价相结合，评价范围分成多个领域:态度习惯、知识能力、兴趣
4、爱好等。三、特长测试。特长是学生参加社团活动中所取得的技能的测评。27中美术社团分设书法（软笔）、绘画（素描国画水粉），每个学生根据自己的爱好申请特长测试，按测试成绩给予加分。四、等级评定(1)受完初中美术教育规定课时学习，上课表现良好，基础知识测试和美术专项测试成绩优良者可以评定为A等,达到学校规定的合格要求的学生，其素质评价等级为B等。上课经常旷课，作业不按时完成，上课表现较差或专项测试达不到要求的学生(指经补测后仍达不到)为C等。(2)A级直接认定。符合下列条件之一者，具有A等认定资格：(1)参加市级以上教育行政部门组织(或认可)的艺术类比赛，并获三等奖及以上奖项者。(2)学校计划内组织的艺术类比赛活动中获二等奖及以上的学生。(3)参加社团活动准时积极，并取得优异成绩的学生。
