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1、种一片太阳花教学设计学习目标：1.通过质疑、解疑，抓住重点词句沟通、品尝、理解课文内容,了解太阳花的特点，感受太阳花的兴盛发达、旺盛昌盛。2.体会借物喻人的写作方法，借太阳花赞美了满怀希望、坚毅、乐观、乐观、阳光的人。教学重点：理解太阳花生命的特点一一生命如此短暂，却又如此坚韧，感受太阳花把有限的精力尽情绽放的品行。教学难点：阅读理解，联想到具有太阳花品行的人。教学方法：提问法、讲授法、同桌合作学习相结合。教具打算：课件。课时支配：两课时（其次课时）教学过程：一、导入新课1 .同学们，上节课，我们学习了课文种一片太阳花，知道太阳花是因为特殊宠爱阳光而得名。今日让我们接着走进作家李天芳笔下的太阳
2、花，去感受它独特的魅力。2 .请同学们回忆,这一篇课文讲了一件什么事。（指名说;PPT齐读。）二、学习新课（一）学习种太阳花的缘由1 .PPT：在自然界里有许多漂亮的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢?请同学们默读课文13自然段，用“画出答案。（1,对色调的渴望。2太阳花好侍侯。）2 .请同学们看大屏幕，谁来读一读这段话。请你找出动作词，从中你感受到了什么?（显示出种花的乐观性特殊高。）3 .我们不仅乐观性高，对花的要求也是很高的，从哪个词语可以看出来？4.七嘴八舌地探讨，反映了我们对花种的挑剔，为后面对太阳花的赞美做了铺垫。（二）抓重点句子感受太阳花的美1.我们如此宠爱太阳花，太阳花美在哪里呢
3、?请同桌朗读57自然段，用画出描写太阳花美的句子，写上批注，美在哪里。（板书：颜色艳丽。）出示句子：新生的.芽儿，细得像针，红得像血。（2）叶和秆都包含着碧绿的汁液，嫩得人不敢去碰。很快，叶叶秆秆密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。（3）大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、紫粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒，转瞬间，变成五彩缤纷的锦缎。（找特点，仿写句子。）2 .就让我们一起去看一看这漂亮的太阳花、颜色艳丽的太阳花吧。（师配乐读第6自然段。）看着这漂亮的太阳花，你心中有什么样的感受呢？3 .就让我们带着这份惊喜、带着这份欢乐齐读5-7段。（配乐朗读5-7段。）（三）感悟太阳花的活
4、力，勃勃的朝气1.太阳花真美，那你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间吗?（只有一天），从哪个词语知道的。（朝开夕谢）4 .太阳花朝开夕谢，却又经久不衰（板书：经久不衰），自读第8.9段，思索：为什么太阳花经久不衰?（板书：宠爱阳光、生命力坚韧；抓住机会、珍惜时间）5 .正是因为太阳花擅长抓住机会，宠爱阳光，所以它经久不衰，总是生气勃勃。让我们带着赞颂、观赏的语气来读读第8-9自然段。（配乐齐读）6 .为什么来年还要种太阳花?（齐读10-11段）找出答案。（出示金钥匙）（1广兴盛发达是什么意思?（指事物或事业充分进展、蒸蒸而上的景象。）太阳花的事业怎么样兴盛发达?（即使朝开夕谢，只有一天，但是在开
5、花的那一天要精神充足，不遗余力地绽放出漂亮。）太阳花的事业为什么能兴盛发达?（因为它生命力坚韧，抓住了机会，珍惜了时间）7 .看似在写太阳花，实则赞美了太阳花的精神，具有太阳花品行的人，我们把这样的写法称为：（学习借物喻人的写法）同样的，在学习上也是如此。即使遇到了挫折，不要气馁，不要丧气。只要努力付出，就会有收获的。）8 .在你的生活中有和太阳花一样的人吗?探讨沟通。9 .是的，太阳花就像那些珍惜时间的人;像那些坚韧拼搏的人;像那些为革命而牺牲的烈士虽然他们的生命是短暂的，但却经久不衰，流芳百世。漂亮的太阳花有着奇妙的品行，我们每一个人都应当学习太阳花的这种奇妙的精神。（四）拓展阅读1.自读文章，用“画出太阳花、白杨都有什么特点，在旁边做上批注，用词语概括。10 .体会借太阳花赞美了什么，借白杨赞美了什么。三、全课总结不管是太阳花、还是白杨，都有着奇妙的品行，我们每一个人都应当学习这种奇妙的精神，在文章中，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增加文章的表现力和感染力。四、板书设计种一片太阳花色调艳丽赞美太阳花的绚丽多姿、生气勃勃（借物喻人）宠爱阳光生命力坚韧经久不衰抓住机会珍惜时间种一片太阳花教学设计假如还不能满意你的要求，请在大文斗搜寻更多其他种一片太阳花教学设计范文。太阳教学设计太阳教学设计太阳教学设计晒太阳教学设计太阳优秀教学设计
