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1、给助人老人的一封信教学设计教学目标：1、引导学生能站在帕特鲁普的角度给助人老者写回信。信得内容是对帮助了自己的人表示感谢。2要留意表达清晰帕特鲁普内心地感受和应当表示的感谢之情。3、要留意书信的格式。教学重、难点1、要学会站在帕特鲁普的角度思索问题，写出他内心应有的真实感受和对老人的感谢之情。2、书写格式要正确。教学打算购买上帝的男孩原文和爱的奉献歌曲教学过程1、创设情景，引出话题。(1)放爱的奉献这首歌曲，听了这首歌想到了什么？7兄一7兄。(2)你都知道那些无私奉献的人和事？(3)还记得这位老人吗？出示购买上帝的男孩儿，配乐朗读文章。(4)读本次习作要求，明确写作内容。2、探讨写话内容。(1
2、)假如你是帕特鲁普，受到老人的来信后你会想到些什么？想对老人说什么？自己想一想。(2)说给同组同学听一听。3、全班沟通，相互评议。资源说给全班同学同学听，同学互评，留意感谢是否恳切、发自内心，感谢的语言是否得体。4、动笔细作，个别指导。(1)明确书信格式。(2)动笔写作，老师巡察，个别指导。其次课时一、朗读习作，评议修改。1学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。2各组举荐佳作，逐一朗读，逐一围绕是否表达出真情实感,感谢的内容是否表达清晰，运用的语句是否得体来评价。3比照佳作，修改完善自己的习作。二文后指导。1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作爱好。2、出示两篇作文：一篇佳作，出示佳作观赏，学习写法。一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。三、修改作文。四、誉写作文。
