《积累运用五》教学设计.docx

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1、积累运用五教学设计K训练要求1、沟通自己保藏的或宠爱的物品。2、可以说说它们留给自己的记忆、引起的联想或感悟,也可以说说围绕这个物品发生的事情。K训练打算X选择一两件自己保藏的或宠爱的物品,想一想自己保藏或宠爱它的缘由。K训练步骤U一、激趣引入同学们,你们宠爱保藏物品吗?这节课我们就来沟通一下自己保藏的物品,让更多的人都宠爱它。二、明确训练要求指读要求,说一说本次口语交际有哪几点要点。向同学们展示一下自己保藏的或宠爱的物品。四、谈感受1、老师引导:本次口语交际训练,同学们可采纳答记者问的形式,可自由组合,在小组里相互说,当一名同学说的时候,其他同学扮演记者进行采访。各小组也可实行其他形式进行练

2、习。2、自由组合,各小组采纳自己宠爱的形式沟通物品,谈感受。3、各小组同学在班上展示、沟通,师生共同评议。4、评比说得好的同学或小组。K训练要求11、选择一个你熟识的场景写下来;2、要能反映出这个场景的特点,内容要详细,语句要通顺。K训练重点反映出场景的特点,内容写详细。K训练打算X布置学生留意视察一处杨景。K训练步骤X一、激趣导入同学们,在学校、在街头、在集市你经常会看到很多有意思的场景,你想不想把它写下来?这节课我们就来写一个你熟识的场景。二、明确习作要求1、指读要求,说说本次习作有哪几点要求。2、习作重点:要能反映出场景的特点,内容要详细,语句要通顺。三、指导习作1、弄明白什么是场景?(

3、让学生说一说生活中见到过哪些场景,如,运动场上的生龙活虎,集市里的讨价还价,夜晚街头的霓虹闪耀,游乐场里的欢声笑语)2、选择材料:(1)老师引导:在日常生活中,同学们会看到很多场景,同学们要选择你熟识的、有意思的场景写下来。让学生说一说你打算选择哪一个场景来写。3、怎样写好场景呢:(1)反映出场景的特点:在不同的场所会看到不同的场景,不管写什么样的场景,都要反映出场景的特点。这就要求我们要仔细视察,表达出自己的真情实感,给读者以身临其境的感觉。(2)突出重点,写详细:一个场景往往要写的内容很多,要抓住场景中与表现主要意思有关的事物重点写,内容要详细,其他内容简略写,分清主次,突出重点。4、想一想习作该怎样写,在小组内相互说一说。四、练写各种各样的场景看起来是那么有意思,就让我们拿起手中的笔把它写下来吧。

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