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1、给家乡孩子的信教学设计（其次课时）其次课时教学目标：学问目标：流利、有感情她朗读课文。会用“多么多么”、“不是而是”造句实力目标：理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情。情感目标：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代关怀的情感，激发为社会添光彩、为别人奉献爱，使生命开花的愿望。教学重难点：理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情,有感情地朗读课文。教学准备：投影教学过程一、复习导入今日，我们来接着学习第23课给家乡孩子的信，通过上堂课的学习，我们知道巴金爷爷在信中说什么？（指名说）这是巴金爷爷写给家乡孩子的信，也是写给我们全部少年儿童的信。所以我们应当专心地读一读，感受巴金爷爷
2、的那份良苦专心。二、精读感悟体会情感1、请同学们自己小声读读1-2自然段，看看巴金爷爷在信中写了什么？(1) “面对孩子们的一大堆信，老人感到很暖和”师：你能抓住重点词语概括内容，真是个好方法！还有呢(2) “巴金爷爷克服捏笔困难拿笔写信”师：你读书真仔细！还有呢(3) “巴金爷爷因为体力和精力的缘由，不能回乡只能以信代面”师：你从书中找到了答案，真不错！读到这里，让我们真正感受到了这位年迈的老人对孩子深深的爱！2、让我们再静下心来，专心默读第3-4自然段，边读边想:(1)哪些内容给你的印像最深刻或者使你最受感动，你是如何理解的？我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。拿出笔来用“”画出你最受感动的
3、句子，并想一想：为什么感动？写一写，一个词，一句话都可以。(2)小组沟通：给同小组的同学读一读你画的句子，说一说你为什么深受感动？(3)集体沟通：谁来读读你最受感动的句子？指名读，出示：我写作，不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。a.问：为什么受感动？(巴金爷爷是一个爱祖国、爱人民的人，他用作品表达祖国和人民的爱)巴金爷爷为什么而写作？（为表达对祖国和同胞无限的爱而写作）b.巴金爷爷对祖国和同胞的爱的程度如何？（深刻）从哪个词中你体会出了这种爱很深刻？（无限）突出这个词，把巴金爷爷这种深刻的爱放到句子中读一读，学生练读，指名读。师：理解得特别好！那
4、你知道巴金爷爷都写过哪些作品吗？生答。师：巴金爷爷的作品不但展示了他的才华，而且饱含着对祖国、对同胞深厚的爱。怎能不让我们钦佩、怎能不让我们赞美呢？请你用你的朗读表达出来。c.用“不是而是”练习说话。谁还画了其他的句子？指名读，同时出示：我今年八十七岁，我思索，我追求，我最终明白生命的意义在于奉献而不在于享受，我在回答和平街小学同学们的信中说：“我情愿再活一次，重新学习，重新工作。让我的生命开花结果。”师：从巴金爷爷的话中，我们领悟到生命的意义是什么？（生答：在于奉献）你对“奉献”怎么理解？你用身边的事情说一说怎么做是“奉献”?（生举例说明）师：巴金爷爷不仅奉献了他的作品，而且把自己的一切都奉
5、献给了祖国和人民。年近九十的老人仍旧在不断思索、不断追求，怎能不令我们感动和钦佩？请你通过朗读表达出来。读给同位听一听（评一评）指名读，评：将感动、钦佩读出来了吗？让我们再齐读这两句话，专心地体会一番吧！你还画了哪些感人的句子？指名朗读（同时出示句子）：我们每个人都有更多的爱，更多的怜悯，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所须要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。师：为什么感动？（生答）师：巴金爷爷是这样说的，更是这样做的，他一生不仅写出了很多出名的作品，他更是一位品德高尚的人、。他当着很大的官，但一生不拿国家一分钱工资，全靠自己的稿费生活。他不管是在年轻的时候，还是
6、在年老的时候，都满腔热忱地帮助别人，做过很多感人的事：他曾经次又一次不留姓名捐款给希望工程、受灾难民；他曾经-将他的全部藏书都捐给了国家。巴金爷爷就是把更多的爱、更多的怜悯、更多的精力、更多的时间奉献给别人的人。在我们生活中，像巴金爷爷这样的人很多很多，他们的付出令我们感动不已（出示图）：请看，这是谁？做了什么？（魏青刚、费俊龙、聂海胜的事迹）你还知道哪些人在静默奉献？（雷锋）这些人都是把更多的爱、更多的怜悯、更多的精力、更多的时间献给了祖国、献给了人民，他们的生命才会绚丽无比！的确，我们每个人都有更多的爱，更多的怜悯，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所须要的多得多。只有为别人花费
7、了它们，我们的生命才会-（生齐说）开花。这就是生命的意义！你准备怎样让你的生命开花？（请2-3人回答）评价让我们一起合作读一下这两句话，再次领悟生命的意义吧！师引读（配乐）3、读完，音乐止：此时此刻，面对巴金爷爷，你想对他说些什么？（生思索）（音乐起）生说：巴金爷爷，我4、师配乐朗诵第六自然段这是巴金爷爷在信的最终对我们的希望。请你说一说，我们现在应当怎么做，才能不辜负巴金爷爷对我们的希望？三、课外拓展1 .不管是今日我们所学习的这封信，还是你们所搜集的资料中，巴金爷爷的很多语言都是可以作为座右铭来指导我们的人生的。老师就记住了两句，一句是课文中的“生命的意义在于奉献而不在于享受”，另一句是课外的“掏出心来”。老师也搜集了一些，投影出示：巴金名言，选择你喜爱的名言来读一读。2 .既然你把它作为你的座右铭，那么读起来就更能体现其中的味道了吧！指名读。四、总结巴金爷爷，在去年已离我们而去，但是他恒久活在我们每个人的心里。让我们恒久记住这位可爱可敬的老人，以爷爷为榜样，伴着爷爷的希望他踏上我们的生命旅程，绽放我们绚丽的生命之花吧！五、作业这节课，我学到了不少东西，同学们也谈了感受和理解，读了名言。课后，我们选几条喜爱的再背一背，把它记在心上。板书设计：给家乡孩子的信巴金生命开花
