《校长抓学校工作的主要措施.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长抓学校工作的主要措施.docx（8页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、校长抓学校工作的主要措施（一）坚持社会主义办学方向。1、坚持以育人为根本，面向全体学生，促进学生德智体美各项素质的全面发展。2、坚持“全面发展打基础，培养苗子育人才”的指导思想，充分发挥学科教学课堂，课外活动课堂，环境氛围课堂三大课堂的整体教育功能，为培养二十一世纪社会主义现代化建设的各类人才打下良好的基础。（二）切实加强德育工作。坚持把学校德育工作摆在素质教育的首位。以培养“四有”新人为目标，以“三观”（世界观、人生观和价值观）、“三热爱”（热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体）为核心，以思想政治教育、品德教育、纪律教育和法制教育为重点，形成学校、家庭、社会的教育合力，走一体化开放式德育之路，实
2、现德育工作科学性、实效性。1、建立实效性德育新模式。学校德育是一项复杂的系统工程，它涉及到校内外、课内外以及教育之间的相互联系，互相渗透。我校德育以体验式教育为重点，以发挥“四线一面”网络德育渠道的整体功能，来提高德育的实效性。（1）“四线一面”德育渠道探索学科阵地的渗透功能。发挥班主任阵地的育人功能。提高少先队阵地的激励功能。实现社、家教育阵地的教育功能。发挥校园文化的熏陶功能。（2）教育重四性。教育实效性。少先队员是教育与被教育的主体，因此，无论是体验教育活动主题的选定，教育内容的设计，活动过程的实验都要从社会发展实际出发，从队员成长的规律出发，增强教育的实效性。学生主动性。体验教育强调队
3、员在活动中积极的心理活动，这就是要求充分发挥队员的主动性和自主性。让队员自觉做到“我要做”、“我要体验”，而不是被动地“要我做”、“要我体验二活动中辅导员应尊重他们的主体性，调动他们情感中的亢奋点，让他们充分发挥想象力、创造力，自由健康发展。活动规范性。按照心理的原理，体验要想取得预想的成果，应有一定的“量”，把握一定的“度:因此体验教育要在尊重教育原则的基础上，实行规范化的科学管理。如活动中队员对每一项每一组的体验项目都要有明确记录，如记录活动时间、活动地点、活动内容、活动结果及活动后的个人小结等，做好各种资料的保存。反馈及时性。对体验活动中表现出的突出事迹和突出人物，辅导员应及时进行表扬，
4、对活动情况做出公正、客观的评价，及时总结经验教训，以便体验活动的深入开展。（三）建设一支创新型的高素质的教师队伍。1、有过硬的思想素质。教师应立足于本职工作，忠于职守，以深沉的职业感情和高度的责任感，以教风端正，廉洁从教为目的在本职工作中作出突出成绩，贡献于社会。要求老师做到：（1）拥护四项基本原则，遵守国家的法律；不得有违背四项基本原则和法律法规的言行。（2）宣传普及科学知识；不宣传封建迷信和歪理邪气说，不参与邪教活动。（3）牢固树立以学生为本的教育思想，尊重学生、热爱学生、了解学生、理解学生、正确评价学生，乐于为学生的健康成长服务。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）为人师
5、表，廉洁从教。不强制学生购买教学辅导材料，不向学生推销商品，不向学生和家长索要财物，不利用职权谋取私利。（5）敬业爱岗，以健康的心理、理智的思维和良好的心态，尽职尽责，忠于职守，教书育人，自觉抵制各种不良的诱惑。（6）尊重家长，密切与家长联系，坚持进行家访，从情感上和行动上与家长密切配合，对学生有效施教。（7）关心集体，尊重同事，团结互助，积极开展批评与自我批评。不搞小山头，不互相拆台。（8）模范遵守社会公德，仪表端庄大方，语言规范健康，行为文明礼貌。不赌博，不酗酒。不浏览、下载、传播网上或其他渠道的不良信息。（9）努力学习专业知识，瞄准和跟踪世界现代化教育技术的发展，不断更新知识，提高能力，
6、以适应实施素质教育、提高教学质量的需要。2、有高超的业务素质。教师在本职工作中，探索教育教学规律,贯彻教学原则，严谨治学，竭精尽智，精心施教，努力掌握现代化教育教学方法，要求所有教师能熟悉计算机操作。积极参与教育科研，提高自身教育水平和能力。要求教师会搞科研、以探索、掌握最佳教育教学方法，大幅提高教学质量。同时要善于总结教育教学经验，总结科研成果，撰写教学论文，鼓励教师每学期在区级以上报刊杂志发表论文一篇以上。鼓励教师积极创造条件加入名师工程队伍。（四）加强教学管理的力度。在教育观念的更新方面，从“五个方面”促进转向：1、“应试教育”转向素质教育；2、课程结构由单一文化型转向多样型；3、教学内
7、容由重知识积累、重学习结果转向既重知识又重能力、重学习过程；4、教学方法由机械呆板转向生动活泼；5、教学手段由陈旧落后转向先进的多媒体组合。行政领导把主要精力放在教育教学的管理上，深入教学第一线听课、评课、研究教学，解决教学的具体问题，做到听课前有目的，听课时有重点，听课后有指导。学校班子成员做到“五个好”：上好一门课，管好一个年级，抓好一个教研组，带好一个备课组，培养好一名教师；还要做到“六个带头”：带头上主科（有五位班子成员上主科）,带头上示范课，带头作教学专题讲座，带头写教学设计，带头写教学论文，带头大面积提高教学质量。在教学管理中，要做到“实、严、恒、高”。实，就是从学校的实际出发，制
8、订出切实可行的教学常规管理的规章制度；严，就是一丝不苟，严格执行；恒，就是反复宣传教学常规管理制度，反复抓，抓反复，持之以恒；高，就是不断提高对教学常规管理意义的认识，不断提高教师对教学工作的积极性。教导处建立高效、灵活的教学管理体制，严谨、规范的常规制度，准确、快速的反馈调控手段，加强学生的学习常规管理，建立科学的教师工作评价制度及学生学习质量的综合评价制度。(五)科研兴校，深化教学改革。1、“发展与创新教育”体现了我校办学目标和思路，展示出对师生思想、行为的规范和要求。以发展思维为核心深化教育教学改革，培养学生的学习能力和创新能力，为学生成为“会学习，能创造”，适应社会科技高速发展需要的有
9、用人才奠定良好基础。(1)研究宗旨。我校以全教会精神为指针，开展“主动发展教育”模式的研究，试图进行改革教育教学方法，寻找一种有利人才成长的教育模式，让学生学会生活，学会学习，学得主动，学得轻松，学生的个性、特长能自由发展，学生的素质能全面提高，真正实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨，为社会培养符合时代要求的一代新人。主动发展教育是在国家的教育方针指引下，注重培养教育者的态度、情感、意志与能力，使学生充分发挥主观能动作用，按照社会的要求和自身发展的需要，主动求教，自觉进取，积极参与教育教学过程，从而得到全面发展的教育。我们要从学生的实际出发，把转变教育思想作为前提，以全面提高学生素质为目标
10、，以改革教育教学方法为中心，以加强管理、提高教师队伍素质为保证，把形成学生内在的、稳定心理品质和各种能力作为核心，把开发潜能、启迪心智、增强发展后劲为出发点，把学生放在主体的位置，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，为每个学生都提供表现自己个性与才能的机会与环境，促进学生主动修身，主动求知，主动管理，主动健身,主动参与，努力维护学生的尊严，肯定学生的价值，发挥学生的潜能,发展学生的个性，最后过渡到主动发展的目的。其宗旨表现为： 促进学生主动发展、全面发展。 让学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创造。利用一切积极因素促进全体师生的发展与进步。 转变教学观念，树
11、立素质教育教学观。从强调知识量转向强调知识质，重视学生知识结构的建立。 从强调记忆转向强调思维。 从偏重学生外在变化转向注重学生内在变化。（2）研究目标培养“全面+特长”的合格人才。促进全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。愿学：即有明确的学习目标，对学习有浓厚的兴趣，有一定的毅力，有强烈、持久、稳定的学习动机，主动积极地参与学习。乐学：视学习为一种精神需要，感到学习是一种愉快的生活，有积极、乐观向上的态度，学得轻松愉快。会学：养成良好的学习习惯，掌握多种学习方法，并综合运用各种学习方法进行系统分析，理解材料，能广泛的收集各种资料，从各种信息源获
12、取知识信息。善学：善于制订与自己认知风格相符合的学习计划，能根据学科特点及自己的学习状况，选择合理的学习方法，能积极进行独立的有创造性的思维活动；善于自我检查，自我评价，善于运用已有的知识去解决各种问题。构建三个课堂新的体系。即改革小课堂（教室课堂）、拓展中课堂（校内课堂）、开辟大课堂（社会课堂），使三个课堂互相沟通，形成大语文教育的整体框架。形成三条主线新的思路。阅读、作文、口语交际这三条主线，均有课内、课外配套的教学程序设计。促进三项素质和谐发展。发展学生的语文能力，发展学生的创新能力，发展学生的情感、意志和个性。2、实施课程改革。积极参与课程改革的研究，并大力推进课程改革。创新教学模式。
13、组织教师参加新课程改革培训。争取使80%的教师接受新课程培训。学习并落实地方课程指南，实施新的课程评价体系，全面推行包括国家课程在内的基础教育课程体系。3、深化课堂教学改革。要调整教学结构，挤出课内的“水分”，堵住教学向课外延伸的趋势，改革课堂教学气氛，形成师生和谐氛围。备课坚持“五有”、“七备”：做到胸中有“纲”（大纲）、腹中有“本”（教材）、目中有“人”（学生）、心中有“数”（学生学习中遇到的困难）、手中有“法”（教法和学法）：备目标、备教具、备问题、备教法、备学法、备板书、备练习。上课坚持“六为”、“六突出”：以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、育能为主旨、素质为根本；突出
14、重点，突出精讲善练，突出思维训练，突出学法指导，突出因材施教，突出教学效率。改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，让学生在“动”中学习、“动”中思考、“动”中体验，由动而乐，在兴趣盎然中发展智能，培养创新能力，使之越学越聪明、越学越爱学，越学越善学。4、全面活跃第二课堂，参加活动的人数要在95%以上，要注重培养学生的兴趣，发展学生的特长，做到面向全体，全面发展。（六）抓好学习常规，形成良好的学风。1、提高学习积极性、自觉性。学生要真正学好知识，必须调动积极性、自觉性。我们要重视学生的主体作用，变“要我学”为“我要学”，使学生积极主动地接受知识，并且学会自学、自查、自测。2、学会动手，提
15、高操作能力。未来的学生不应该是只会读死书的，而应该是会动手、会操作的有能力、实用型的人才。3、促进发展，学会创新。进入新世纪，教学要立足于促进学生发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础；立足于培养学生的创造力，促进学生素质发展，着眼培养学生创造力。4、认真落实课堂常规（见课堂常规要求）5、严格考试纪律（见考试规则）（七）努力改善办学条件。1、建设优雅的校园环境。我们要把校园建设成环境优美，文化气氛浓的“花园、乐园、学园二(1)搞好校园的“三化”建设。几年来，我们有规划地在校内植树种花种草，提高校园绿化的复盖率，美化校园环境。我们要新建立一个400平方米的生物园，园内有各种品牌不同的花草，园中设多处园林小景、林园精品，使整个校园更优美、更富文化气息。(2)搞好校园文化。校园文化既是学校一道亮丽的风景线，也是环境育人的内容。要努力优化育人环境，加强校园文化建设，设立校风、校训、名言、警句、教学理念等固定性标语几十条，镶挂一批名人画像，设立宣传栏八个，使校园装扮得更美丽，更和谐，更充满生气。
