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1、口语交际看图讲故事教学设计【教材分析】本次口语交际是看图讲故事，内容是漫画父与子中的一则。讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子回到餐桌边，爸爸却没有回来；妈妈只好让儿子再去叫爸爸。漫画共6格，最后一格留白。【学情分析】低年段学生的思维方式仍以形象思维占优势，本次口语交际通过观察漫画进行看图讲故事的训练，选自父与子，贴近学生生活，学生兴味浓厚。我班学生多数开朗活泼，有较强的表达意愿，因此在课堂设计上，我着重让学生自由发挥语言和想象，自主、合作了解图意、讲故事，教师只作引导，充分调动学生想讲、肯讲、愿意表达的积极性。在表达的同时，注意培养学生认真听的交际习惯。【教学目标】1、看懂图意，并能按顺序把
2、故事讲清楚、讲完整。2、合理想象，能猜测并讲清楚的故事发展。3、认真倾听，能自信地表达观点、看法。【教学重难点】重点：1、看懂图意，并能按顺序把故事讲清楚、讲完整。2、认真倾听，合理想象，能自信地表达观点、看法。难点：认真倾听，能自信地表达观点、看法。【教学工具】PPT课件【教学过程】一、创设情境，导入1、分享父与子漫画。分享漫画书父与子，出示几组父与子漫画。2、揭题师：今天我们就从父与子中选择一组进行看图讲故事的口语交际练习。出示标题。二、看懂图意。1、整体观察，理解图意。（出示漫画）生观察漫画2分钟，同桌交流，看了这个故事知道了什么？指名12生讲。2、出示课本要求师相继出示课本看图讲故事的
3、2条要求，生齐读。（要求：看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。想一想，这个故事接下来会怎么样？）3、你讲我猜（1）生按顺序练讲每幅图师出示课本小提示，生齐读，并自己根据小提示练讲15图。（小提示：按顺序讲清楚图意。认真听，知道别人讲的是哪副图的内容。）（2）单幅图讲、猜请2位同学上台抽图片，讲自己抽到的图片内容，其他同学猜是哪幅图。生讲、猜，师边听边提要求，并总结学生讲故事的方法。（板书：仔细观察、想象、对话、动作、清楚、响亮）3、连图接龙讲故事（1）师引导讲故事的小诀窍。（观察图中细节；加上自己的想象：画中人物可能说的话、有什么动作；讲故事要清楚、响亮等）（2）生同桌间接龙讲前5幅图故事。（3）师抽1-2组展示。三、想象结尾，讲故事。出示第6幅留白图，学生想象结尾。师：接下来会发生什么呢？请你想一想？生思考1分钟，说猜想。教师和其他学生评价、补充。四、同桌轮流讲完整的故事生同桌讲完整故事，指名1-2生展示。五、总结师：书中只给出了6幅图的位置，但也许同学们插上想象的翅膀，这个漫画还可以有第7幅、第8幅、第9幅这就是漫画故事的魅力所在：给你无尽的想象，又让你乐在其中。今天我们就先把故事讲到这里，下一次，我们再接着讲这第7、8、9幅图！
